八年级政治下册全一册教案新人教版.doc

上传人:li****i 文档编号:143260253 上传时间:2020-08-27 格式:DOC 页数:64 大小:419.50KB
返回 下载 相关 举报
八年级政治下册全一册教案新人教版.doc_第1页
第1页 / 共64页
八年级政治下册全一册教案新人教版.doc_第2页
第2页 / 共64页
亲,该文档总共64页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《八年级政治下册全一册教案新人教版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《八年级政治下册全一册教案新人教版.doc(64页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、国家的主人 广泛的权利课 题第一课 国家的主人 广泛的权利第一框 人民当家作主的国家课 型新授课教学目标知识目标:了解我国国家性质和人民的范畴,懂得人民是国家的主人,知道人民和公民的区别,知道公民权利受法律确认,理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。能力目标:培养学生正确认识自己主人翁地位的能力,初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力。情感态度与价值观目标:培养学生牢固树立人民是我国国家的主人的观念,增强学生热爱社会主义祖国的情感和作为国家小主人的自豪感。使学生树立认真学法、守法,依法维权的法律意识和法制观念。教学重点人民是国家的主人;我国公民权利的

2、法律保障体制。教学难点公民和人民的区别与联系。教学媒体电脑 投影教 学 过 程 方 法反思与心得一、人民是国家的主人(一)大家了解我们的国家吗?我们先来谈谈我们的国徽。 1、大家看见哪些地方悬挂国徽的? 2、所有的公共和私人场合都能悬挂吗?为什么?(国家的象征和标志) 3、请大家观察国徽的图案是怎样的?你知道每个图案和整个图案体现了什么吗?(多媒体出示或请同学准备一个一元的硬币) (二)国家的性质 1、国徽的图案正是体现了我们国家的性质,我国是工人阶级领导的,以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 2、谁是我们国家的主人?(人民) 3、人民包括哪些人?P4 4、哪些人不属于人民的范畴?

3、(少数敌对分子) 说明:人民当家的地位只有在社会主义制度下才能真正实现。 二、法律确认、保障权利 (一)大家属于人民吗?你们觉得自己是国家的主人吗?在我国,作为人民,宪法赋予了人民管理国家的权力。作为国家的公民,宪法和法律赋予了公民各项权利。 1、阅读P5材料,举一些选举人大代表的例子。提问:上述情景表明了什么?(我国人民享有管理国家的权力,其具体途径是人民选举自己的代表即人大代表,组成各级人代会,代表人民行使管理国家的权力。) 2、公民权利的含义(举例:受教育的权利、人身自由权利、隐私权、名誉权) 3、什么是公民基本权利?(举例:政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社会经济权利、文化教育

4、权利) 4、看漫画,思考问题 (1)人民和公民是一回事吗?是不是年满18周岁才成为公民?(人民政治概念,与其相对应是敌人;公民法律概念,与国籍密不可分;公民的范围大于人民;) (2)在押犯人是不是公民?他们是否享有公民权利?(是,比如同样享有隐私权但不享有全部权利如选举权、被选举权,不能履行服兵役义务) (二)我国的权利保障体制 1、案例分析 (1)阅读案例(小品表演) (2)小寒的哪些权利受到了侵害?(抚养的权利、受教育的权利、) (3)小寒作为公民理应享有各项权利,可她的权利为什么未能实现?(没有得到家庭的保障) 小结:我们享有的权利,通过家庭、学校、社会以及他人来保障。其中,最重要、最有

5、效的是法律保障。 我国通过建立以宪法为核心(母法)、以立法保障(制定各部法律)和司法保障(公、检、法)为主要内容的权利保障体制,保障公民的权利。 2、法律和保障公民权利的关系是怎样的?(P7写一写、说一说) 3、案例分析 (1)阅读案例 (2)讨论:傅某把6名同学带到治安室强行搜身是否侵犯了学生的权利?什么权利?(人身自由权利公民的人身(包括肉体和精神)由自己支配和控制,非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的权利。) (3)6名同学该如何维护自己的合法权利?(通过法律手段维护自己的合法权利,得到司法保障) 4、司法保障的含义 小结: 法律是保障我们权利的法宝,有了法律,我们就有了维权的利剑。

6、从某种意义上说,社会进步的重要标志在于人权能够得到尊重和保障。课 题第二框 我们享有广泛的权利课 型新授课教学目标知识目标:帮助学生认识我国公民享有的基本权利,了解我国公民的权利涉及人们社会生活的方方面面,具有广泛性。帮助学生掌握如何正确行使公民权利。能力目标:通过学习引导学生认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利,提高学生正确行使权利的能力,培养学生自觉遵纪守法的意识,学会寻求法律的保护。情感态度与价值观目标:形成正确行使公民权利的意识,学会尊重他人的权利,合法、有效地行使自己的公民权利。教学重点如何正确行使公民权利。教学难点如何正确行使公民权利。教学媒体电脑 投影教 学 过 程 方 法反思

7、与心得导入: 书本田甜的案例导入。从案例中我们可以发现,一个公民享有的权利是广泛的。学生讨论完成书本的填空,回答书本的问题:1、这些权利对她有什么好处?你认为我们还应该享有哪些权利? 新授:板书二、我们享有广泛的权利 (一)公民权利的广泛性 公民的基本权利的内容(宪法规定的9点),请同学们齐读,老师做简单解释。 (二)正确行使权利 我们已经知道公民的权利是广泛的,但是要注意,权利多并不意味着可以滥用权利,我们要正确行使权利,不正确行使,可能就会作出违法甚至犯罪的事情。先让我们来看一个案例。 1、学生阅读书本冯某养狗的案例 2、提问: (1)在都市生活的冯某由养狗的权利吗?(有) (2)冯某不文

8、明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利?(休息权、环境权、人身权) (3)你认为文明养狗应注意什么?(冯某养狗不应该损害他人的休息权、环境权、人身权。进而提升为公民在行使权利时,不得损害他人的权利,对他人权利的侵害,就是对自身权利的侵害。应该在不损害他人合法权利的前提下,行使自己的权利,满足自己的需求。) 结论1:公民在行使权利时要尊重他人权利。(作简要解释) 3、学生阅读书本非典的案例 (1)提问:蒋某的所作所为是在正确行使言论自由吗?其危害是什么? 通过讨论师生达成共识,结论2:公民在行使权利时,不得损害国家的、社会的、集体的权益。 4、学生阅读书本造纸厂厂长的案例 (1)提问:诬陷别人,属

9、于言论自由吗? 诬陷别人,于人于己于社会有什么危害?(重点讨论) (2)引导学生认识世界上不存在绝对的自由。任何自由都是有限制的,都要受法律的制约。 结论3:要在法律允许的范围内行使权利。 2、学生阅读书本球迷打算游行的案例 (1)提问:这些球迷将要实施的行为,受法律的保护吗?(学生辩论方式展开讨论) (2)帮助学生认识行使权利必须采取合法方式,依据法律规定的程序进行。 (3)引导学生全面看问题,即一方面看到这是爱国的情感和表现,对此应充分给予肯定;另一方面要严格按照法律程序进行,得到批准方可采用游行方式表示庆贺,得不到批准可以采用其他方式表示庆贺。 (4)了解相关链接关于集会游行示威法的规定

10、 结论4:要以合法方式行使权利。 6、学以致用 (1)学生阅读老吴家和小辛父母的案例 (2)学生回答书本问题,教师检查掌握知识的情况。 小结:通过学习,我们知道了公民享有广泛的权利,但是在行使权利的时候要注意哪些方面?(四个方面,即四个结论)。课 题第二课 我们应尽的义务第一框 公民的义务课 型新授课教学目标知识目标:了解法定义务和道德义务的含义和内容,懂得权利与义务的一致性,知道公民履行义务的积极意义。能力目标:增强对公民行使权利的同时必须履行义务道理的理解能力,提高对履行道德义务重要意义的认识能力。情感态度与价值观目标:教育学生自觉履行义务,增强社会责任感,增强学生热爱社会主义祖国的情感。

11、提升学生的义务观念。教学重点公民的法定义务和道德义务。教学难点在现实生活中如何自觉履行公民的道德义务。教学媒体电脑 投影教 学 过 程 方 法反思与心得导入新课: 从活动“小明履行了哪些义务?”导入(帮助学生认识义务来自亲情、道德、法律等各个方面,法定义务是必须履行的义务。) 、请学生仔细阅读图文资料 、经过思考,分四组分别讨论其中的一个方面,将相关内容分别填在表格中。 、几个学生介绍自己填写的内容后,教师对此发表自己的见解。 、小明的上述活动,分别履行哪方面的义务?哪项是法定义务?哪一项义务是我们必须履行的? 小结:我们在社会中生活,不仅享有宪法规定的各项基本权利,还要对他人、对社会履行相应

12、的义务。这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。其中,法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。 我们不能只获得而不付出,不能只享受权利而不履行义务(强调)。对于法定义务,我们必须履行。 朗读:中华人民共和国宪法的规定 今天我们就要一起来探讨一下关于公民的义务的问题 新授:公民的义务(板书) 一、我们的法定义务(板书) (一)我们为什么要履行法定的义务。 案例分析:小珊应该纳税吗? 、小品表演 、在思考,小组辩论(甲方认为小珊是未成年人不要纳税;乙方认为小珊是中国公民要依法纳税,这是公民的义务)基础上,在班上交流见解。(辩论中论述精彩的学生加分,参加辩论的加分,获胜团队每人加分) 、教师小

13、结(相关链接) 在我国,公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体,又是履行义务的主体。因此,我们不仅要增强权利观念,依法行使权利、维护权利,而且要增强义务观念,依法履行义务。我们每个人都要以主人翁的责任感,自觉履行应尽的义务。因为这还是爱国的表现。比如公民有依法服兵役的义务。 朗读并请学生说说马克思的话的意思。 没有无义务的权利,也没有无权利的义务。马克思(相关链接) (二)我国公民应履行哪些义务? 、学生朗读宪法规定的公民的义务,教师作简单分析。 、除了上面谈到的义务,我们还应该法律履行哪些义务? 、“只想享受权利,不想履行义务;想多享受权利,少履行义务”的认识正确吗?为什么

14、?(学生讨论,教师适时发表自己的见解) 总结提问:通过刚才的学习,我们知道了我们要履行法定的义务,为什么公民在享受权利的同时必须履行义务呢?(三点见书) 二、我们的道德义务 (一)道德义务和含义以及道德义务与法定义务的区别和联系 1、分析小龚的案例引出道德义务的含义。 2、广义的义务,既包括法定义务,又包括道德义务。 3、公民履行道德义务的意义。 4、道德义务和法定义务的区别和联系(相关链接) 5、列举各种义务让学生分辨哪些是法定义务,哪些是道德义务? (二)我国基本道德规范的内容 1、案例分析单先生的行为为什么受到人们的称赞? (感受不能仅仅局限在拾金不昧上,引导学生扩展思路) 2、基本道德规范爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献 小结:通过今天的学习,我们知道了公民要履行很多的义务。义务分为法定义务和道德义务。公民履行义务,是每个人责无旁贷。

展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 中学教育 > 中考

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号