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1、感觉统合与儿童发展,上海市小小虎幼稚园 康复部主任 李雪莹,什么是感觉统合？,简单地说，感觉统合即：将身体器官各部分感觉信息的输入组合起来，经过大脑统合作用，使身体内外知觉做出正确反应。 感觉统合的过程即：大脑和身体相互协调的学习过程。,反馈,感受刺激,触觉 本体觉 前庭觉 视觉 听觉,进食 亲子关系,姿势控制 抗地心引力 平衡 维持平衡 调整姿势,眼球控制,能力的积累,情绪稳定 身体概念 动作控制 两侧协调 注意力 计划动作,触觉区辨 精细动作 形状与空间概念 手眼协调 有目的活动,语言,最终产物,大脑分化,基本学习能力,读 写 算 概念理解 组织能力,自我控制 自我价值 自信心,几个相关概
2、念,感觉：是人对各种事物个别属性的反映，是指客观事物的个别属性作用于感觉器官所引起感受器活动而产生的最原始的主观印象。 主观印象：要受主体高层次的心理活动制约，如注意、知觉、情绪均会对人的感觉发生重要影响。,感觉的分类,外部感觉 视、听、触、嗅、味感觉等 内部感觉 平衡、运动、肌体感觉等,人体的主要感觉类型,如何接受感觉刺激？,在环境中，机体有效的利用自己的感觉器官，以不同的感觉通路，从环境中获得信息（刺激）输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，并作出适应性反应。,感觉器官都有哪些？,感觉通路包括什么？,感觉通路,触觉,触觉是皮肤感觉的一种，是由轻轻刺激皮肤上的触觉感受器或者增加压力使皮肤部分
3、变形所产生的。,触觉,感觉器官：全身皮肤及粘膜 感觉类型：温度、湿度、压力、痛痒、物体质感等,触觉的发展,胎儿期 羊水 十周 开始运作 四个月 吮吸拇指开始探索 婴幼儿期 认识自我(形象概念) 掌握外界状况 情绪心理安抚放松,触觉对学习能力的影响,对身体知觉发展及计划动作的影响 不喜欢被触摸、容易撞到东西等 对视觉的影响 如：对形状的认识，以及远近、前后、左右等空间概念的认识产生困难。,触觉对学习能力的影响,对情绪与心理社会能力的影响 触觉敏感的孩子，通常表现出过分好动和注意力分散，情绪上不稳定、孤僻，不听话，不易沟通等现象。 触觉迟钝的孩子，对触觉信息调整无能，对新的刺激总是持排斥态度。,触
4、觉异常的常规训练,增强婴幼儿的触觉抚摸 既可强化触觉学习内容，又增进亲情沟通。 大笼球滚压 触觉球直接刺激背部、颈部等,触觉的重要性,保护性防御 辨识,本体觉（又名深层感觉）,本体觉是为了能告知我们关于位置、力量、方向和身体各部位的动作，以及有助于统合触觉与前庭觉所产生的一种信息。,本体觉（又名深层感觉）,感觉器官：肌肉、肌腱、韧带、关节、骨骼等深层的组织感觉。 感觉类型：位置觉、运动觉和振动觉。,本体感觉的发展,胎儿期 母亲的孕期运动，出生时产道的挤压。 婴幼儿期 爬行、手臂支撑身体等肌肉活动。,本体觉对学习能力的影响,身体知觉发展及计划动作功能 对眼球控制及视知觉发展（手眼协调）的影响 如
5、：在练习书法时，眼看帖而手动作，需要做到眼到手到，人们会用“眼疾手快”来形容一个人的本领，这是中深层的本体感。,本体觉对学习能力的影响,对情绪及自信心的影响 在人群中，有的人动作灵巧自如，从事各种活动速度快、效率高，而有的人动作笨拙迟缓，从事各种活动速度慢、质量也差。很显然情绪和自信心会受到影响。,本体觉异常的常用训练,重力负荷训练 四肢及大肌肉的协调及运作训练 小肌肉的灵活性训练等 本体感觉是一种无意识启动，但可被训练而增强。,本体觉的用途,收集来自肌肉、肌腱、韧带、关节等感受器传到来的信息 维持肌肉的正常收缩，使关节能够自由活动（动作是促进感觉统合发展的主要途径） 关节受伤者往往会抱怨失去
6、了准确度。,前庭觉,前庭觉是人们为了克服地心引力而在平时生活行为中保持自身平衡时产生的。它是吸收前庭平衡信息及前庭学习信息的一种脑神经系统的重要感觉。 前庭觉包括受器、脑干部的前庭神经核、脊髓束以及大脑相关部分，位于内耳，是人体的平衡感受器。,前庭觉,感觉器官：椭圆囊、球囊及3个半规管 感觉类型：平衡觉,前庭觉的感知过程,前庭觉对学习能力的影响,对身体运动功能的影响 婴儿能学会俯卧抬头、翻身、坐、爬、站、走，都离不开前庭觉。 对身体知觉发展及计划动作的影响 学习困难的儿童，因为空间概念，计划动作能力不足，导致在做一些技巧性活动时，显得笨拙吃力；学习折纸、使用剪刀特别困难。,前庭觉对学习能力的影
7、响,对眼球控制及视觉形状与空间概念的影响 学习困难儿童表现在视觉不平顺上，当他用眼睛追随一个移动的物体，或视线从一个固定点很快移动到另一个点时，有困难，移动不平顺，造成读书很慢或串行漏读，影响儿童的学习和运动。 对情绪行为的影响,前庭觉的用途,能准确地测定头部任何时候的空间位置及运动方向 对身体的控制、眼睛动作与姿势的控制起重要作用,视觉,外界物体所反射来的光，通过眼球的角膜、晶状体、玻璃体进入视网膜，视网膜接受刺激后，通过视神经传达到大脑皮层的视觉区，便产生了视觉。,视觉,感觉器官：眼睛 感觉类型：视觉,视觉学习能力,视觉接受能力 用视觉来感知刺激物意义的能力 视觉联合的能力 用视觉来组合概
8、念的能力,视觉学习能力,视觉构成能力 看到某一整体的局部刺激而推知整体的能力 视觉序列记忆能力 视觉顺序的记忆能力,视觉对学习能力的影响,平衡、维持姿势 身体概念 形状与空间概念 认知功能,视觉常用训练,手眼协调 形象与背景 形状的稳定 空间位置 空间关系,听觉,物体振动引起空气传播的声波，作用于人的听觉器官并转换为神经信息，传入脑内的听觉中枢而产生了听觉。,听觉,感觉器官：耳朵（外耳、中耳、内耳） 感觉类型：听觉,听觉学习能力,听觉的分辨能力 听觉的记忆能力 听觉的排序能力 听觉的理解能力 听说的结合能力,听觉的常用训练,辨别声源 分辨声音的大小高低 学唱儿歌 模仿说话 复述故事等,谢谢！,
