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1、,“学本式卓越课堂” 学生学习共同体建设培训,“学本式卓越课堂” 学生学习共同体建设培训,学生学习共同体建设的作用,加快和促进课堂教学转型， 全面提高学生的自主能力、合作意识、表达水平、阅读能力等。,为什么进行小组合作,1.落实新课程“自主、合作、探究”理念的一种组织形式 ，教学本身是一种多边关系，采取合作学习方式使这种多边关系更加紧密。 2. 小组合作是“高效课堂”的基本组织形式，发挥小组的“互查、互助、互促”作用，有利于组织教学。 3.落实课堂步步清、人人清的保证，变教师一人教为多人帮，提高学生学习的正确率，提高监管力度。 4.培养学生的团队意识，合作精神。 。,小组合作学习被誉为： 近十
2、几年最重要和最成功的教学改革“为不同层次的学生发展服务，让优秀者更优秀，让平凡者不平凡”,一、小学如何建立学习小组,二、小学如何开展小组合作学习 三、小学如何评价学生学习共同体,一、如何建立学习小组,（一）建立原则 组内异质，组间同质,一、如何建立学习小组,（二）小组人数及座位安排 一二年级：2人成组 三六年级：36人成组,一、如何建立学习小组,（二）小组人数及座位安排,2人组,一、如何建立学习小组,（二）小组人数及座位安排,6人组,（二）小组人数及座位安排,6人组 通列式,6人组 单列式,（三）设立组长、副组长,组织能力强、成绩好 可由班主任指定，也可民主选举产生,（四）组内帮扶机制,两个或
3、三个组员结成学习对子，每组1-3对，形成组内互学互助机制。,（五）小组文化的初步建立,组名 组训 组标 合作公约 奋斗目标,（五）小组文化的初步建立,展示方式： 展示方式： 标志牌放于桌面； 即时贴-贴在桌面； 专栏-上墙,作用：起提醒、激励、管理、评价 的作用。,（六）相关培训,对小组长的培训 班主任为主、科任教师协同进行 对组内成员的培训 小组长为主,二、如何开展小组合作学习,（一）基本流程及操作要点：,组长 宣读要求,组长 指定汇报人,每位组员 独立自学,汇报人 全班交流,汇报人 组内演练,每位组员 组内交流,二、如何开展小组合作学习,（二）语言模板 1.汇报语言模板 发言前-我们小组认为 发言中-请本组同学补充 发言后-谢谢！请问大家还有没有不同意见？ 大家同意我们的观点吗？ 不同意的可以和我们交流,二、如何开展小组合作学习,（二）语言模板 2.反馈语言模板： 我同意他的意见，但我还想补充一点 我还有以下问题不明白，希望得到帮助 你的问题很好，我来回答 我不同意他的观点，我认为,三、如何评价学生学习共同体,（一）评价原则 整体与个体评价相结合 定量与定性相结合,三、如何评价学生学习共同体,（二）评价方式 小组记,三、如何评价学生学习共同体,（三）评价内容,三、如何评价学生学习共同体,（四）评价反馈 对学习小组： 每天、每周、每月、每学期；,敬请批评指正！ 谢 谢！,
