《一年级上册数学教案-第五单元 第1课时6和7的认识 人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级上册数学教案-第五单元 第1课时6和7的认识 人教版(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第1课时6和7的认识6和7的认识学生已经有了15的认识基础,关键在于良好习惯与学习方法的培养上。重难点应放在序数的理解和掌握6、7的组成,为后面学习加减法奠定基础。1使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数,会读、写6和7。2使学生掌握7以内数的顺序,会比较7以内数的大小。3通过观察、操作、表述,培养学生的观察能力、操作能力、语言表达能力,培养学生的数感和初步的数学交流意识。主题图、点子图、数字卡片、计数器、直尺图、小棒、直尺学生能正确数出数量是6和7的物体的个数,会读写,比大小。基数和序数的区别,数的组成一、情景启发,明确目标大家认识尺子吗?一起来看(课件出示)学生口答,教师操作课件完成。
2、猜一猜,5后面的两个数字是谁呢?这节课,我们一起来认识6和7。板书课题:6、7的认识二、合作探究,达成目标1数数、认数、写数:(课件出示教材主题图)(1)数一数:图中有多少个同学?可以用几个圆点表示?用哪个数表示?学生找出学具中表示“6”点子图与数字卡片。(2)摆一摆:数出6根小棒,摆出自己喜欢的图形,展示。(3)数一数:如果增加一位老师,用几个圆点表示?用哪个数表示?学生找出学具中表示“7”点子图与数字卡片。(4)摆一摆:数出7根小棒,摆一摆,展示。(5)找一找:图中还有哪些东西可以用6或者7表示?我们身边呢?用自己的话说一说。(6)写一写:6和7都是一笔写成的,课件示范,学生书写后,再在书
3、上田字格内书写6和7,比一比谁写得工整。2学习6和7的顺序,比大小(课件出示)(1)拨一拨:(用计数器)依次拨出五个珠子增加一个是几?6个珠子增加一个是几?说说你发现了什么?(5添1是6,6添上1是7)(2)说一说:自己观察直尺图,说说你发现了什么?(6排在5的后面,7排在6的后面。直尺上的数字越往后越大。)(3)比一比:分别摆出5、6、7的点子图,你发现了什么?用“”和“”表示。56676576(4)找出比6小的数字卡片,找出比7小的数字卡片。3认识基数和序数(课件出示金鱼图)填一填:完成教材40页的金鱼图,一共有缸鱼。从左边数第7缸有条鱼,有7条鱼的是第缸,同桌之间互相提一个问题。三、变式练习,检测目标1课件出示,填一填,连一连,完成小游戏。2完成43页练习九第1、2、3题。四、评讲总结,升华目标这节课我们又认识了6、7两个数字朋友。我们知道了什么?让学生在生活中学数学。生活中每件小事都能帮助学生学数学,例如本课中,教材就利用了一个学生生活中随处可见的场面“师生打扫教室”来开展学习。学生在数出图中人、物的数量时,感受到数可以表示生活中的事物,能够从实物中抽象出数。鉴于学生已经有了15数的认识基础,故在引导学生认识6和7的过程中,我着重让学生体会数数的方法,进一步理解序数的含义以及6、7的组成。经过后面的练习可以看出,学生对此节内容掌握得很不错。