《2014年教师资格考试《中学教育心理学》试题及答案三》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014年教师资格考试《中学教育心理学》试题及答案三（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 内蒙古教师考试网内蒙分校地址：呼和浩特市赛罕区呼伦贝尔南路东达广场 702 室 教师考试微信二维码：nmgjsks2014年教师资格考试中学教育心理学试题及答案三一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。每小题 1 分，共 20 分)1.学与教的过程中传递的主要信息部分是()A.教学媒体B.教师C.教学内容D.教学方法2.埃里克森认为，1218 岁的发展任务是培养()。A.自主感B.主动性C.勤奋感D.自我同一性3.专家型教师通常是用()方法，慢慢地引入要讲的教学内容。A.开门见山式B.迂回曲折式C.导入式D.实验式4.
2、我国古代医书内经中就有“怒伤肝、喜伤心、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾”的记载，这说明情绪情感具有()。A.动机功能B.调控功能C.健康功能D.信号功能5.人格发展阶段理论的提出者是()。A.皮亚杰B.柯尔伯格C.埃里克森D.华生6.学生将茄子、白菜、菠菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于()。A.信号学习 内蒙古教师考试网内蒙分校地址：呼和浩特市赛罕区呼伦贝尔南路东达广场 702 室 教师考试微信二维码：nmgjsksB.连锁学习C.概念学习D.辨别学习7.最佳学习效果的过度学习需达到()。A.50%B.100%C.150%D.200%8.“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”体现的是()。A.创造
3、性B.学会学习C.学习迁移D.学习动机9.由于反映活动形式的不同，知识可以分为()与程序性知识。A.陈述性知识B.实用性知识C.抽象性知识D.直观性知识10.在技能学习的最初阶段，()对技能学习有非常明显的促进作用。A.知识B.能力C.练习D.活动11.学习策略是学习者制定的学习计划，由()构成。A.意识和能力B.规则和技能C.经验和方法D.认知策略12.问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的()。A.既定疑点B.理论假设C.刺激情境D.给定途径13.态度的核心成分是()。A.认知成分B.情感成分 内蒙古教师考试网内蒙分校地址：呼和浩特市赛罕区呼伦贝尔南路东达广场 702 室
4、教师考试微信二维码：nmgjsksC.意志成分D.行为成分14.心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的()。A.应有的责任感B.积极的社会功能C.应有的义务感D.应有的道德面貌15.评价教学结果的最客观和可靠的标准是()。A.教学目标B.教育目的C.教学计划D.教学策略16.课堂教学效率的高低取决于()三大要素的相互协凋。A.教师、学生、课堂情境B.班风、纪律、学生C.教师、教学设备、学生D.教师、学生、纪律17.根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少是()。A.评价B.测量C.测验D.评估18.教师()的流畅性与
5、他们的教学效果有显著的相关。A.记忆B.思维C.想像D.观察19.人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体是()。A.阶层B.阶级C.集团D.群体20.有系统地收集学生学习行为的有关资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程是()。A.教学计划 内蒙古教师考试网内蒙分校地址：呼和浩特市赛罕区呼伦贝尔南路东达广场 702 室 教师考试微信二维码：nmgjsksB.教学设计C.教学评价D.教学过程二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、少选或错选均不得分。每小题 1 分，共 10 分)1.与新手比，专家具有的特征有()。A.专家
6、更能有效地组织信息B.专家有丰富的知识经验说明其记忆容量大C.专家善于运用直接推理的方式解决问题D.专家能在更深的层面上表征问题E.专家有更强的认知与自我监控能力2.小明为了获得父母的奖励而努力学习，他的学习动机是()。A.低级动机B.高级动机C.外在的学习动机D.内部的学习动机E.远景的间接性动机3.奥苏伯尔认为原有认知结构的()特性始终影响着新的学习的获得与保持。A.清晰性B.稳定性C.包容性D.概括性E.连贯性和可辨别性4.学生对知识的内在加工过程包括()。A.知识的获得B.知识应用C.知识巩固D.知识编码E.知识提取5.示范的有效性取决于许多因素，如()。A.示范者的身份B.示范的速度
7、C.示范的准确性D.示范的过程E.示范的时机6.常用的精细加工策略有()。 内蒙古教师考试网内蒙分校地址：呼和浩特市赛罕区呼伦贝尔南路东达广场 702 室 教师考试微信二维码：nmgjsksA.记忆术B.做笔记C.提问D.列提纲E.画关系图7.经典性条件反射的基本规律有()。A.获得与消退B.正强化与负强化C.逃避条件作用与回避条件作用D.惩罚E.刺激泛化与分化8.一般认为，态度与品德的形成过程经历()三个阶段。A.强迫B.依从C.反抗D.认同E.内化9.睡眠障碍包括()。A.失眠B.过度嗜睡C.睡行症D.夜惊E.梦魇10.陈述性记忆处理陈述性知识，如()。A.字词B.人名C.时间D.观念E.
8、怎样骑车三、填空题(在每小题的空格中，填上正确答案，错填、不填均不得分。每小题 1 分，共 10 分)1.如果教学目标是侧重知识或结果，则与之相对应的教学策略是_。2.不管是正式群体还是非正式群体，都具有_、群体规范、群体气氛以及_等。3._与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素。4.教学评价的目的是对_、_，以及_作出决策。 内蒙古教师考试网内蒙分校地址：呼和浩特市赛罕区呼伦贝尔南路东达广场 702 室 教师考试微信二维码：nmgjsks5.要成为一名受学生欢迎和爱戴的好教师，教师本人不仅需要具备一般公民需要的_，而且需要具备教师职业所需要的_。6.教学评价/反思过程包括在教学之前对教学
9、设计效果的_、在教学过程中对教学的_以及在教学之后的_。7.我国心理学家主张把学生的学习分为_、_和_三类。8.学习动机的两个基本成分是和_，两者相互作用形成学习的动机系统。9.乘法口诀的掌握可以广泛迁移到多种情境中，这叫_。10.命题学匀必须是以_和_为基础，这是一种更复杂的学习。四、判断题(判断下列各题正误，并在题后括号内打“”或“”。每小题 1 分，共 10 分)1.中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高到命题学习水平。()2.技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的。()3.元认知调节策略与监控策略无关。()4.漫无目的地幻想也可以看作问题解决。()
10、5.自我控制法是一种经过人本主义心理学改善过的行为改变技术。()6.采用掌握学习进行教学，学生的成绩是以在团体测验中的名次为依据的。()7.优秀学生没有问题行为。()8.课堂练习时，专家型教师要求学生做作业时要安静，并把这看作课堂中最重要的事情。()9.教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。()10.中学生随着年龄的增长，同伴的影响越来越强，在某种程度上甚至超过父母的影响。()五、名词解释(每小题 2 分，共 10 分)1.心理发展2.人的学习3.成就动机4.具体迁移5.认知内驱力六、简答题(每小题 5 分，共 20 分)1.教育心理学可以从哪些方面帮助教师了解问题？2.少年期心理发
11、展具有什么特征？3.简述尝试错误学习理论对教学的启示。4.简述学校情境中成就动机的构成。七、论述题(共 10 分)试述在教学中应如何培训学生的操作技能。八、案例分析题(共 10 分) 内蒙古教师考试网内蒙分校地址：呼和浩特市赛罕区呼伦贝尔南路东达广场 702 室 教师考试微信二维码：nmgjsks心理学家做了这样一个实验：从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来，组成一个18 名学生的班级，心理学家对这 18 名学生进行了智力测验，发现每一名学生智商都在正常范围。于是要求这 18 名学生的任课老师对他们做到以下几点：一、分析他们在学业上失败的原因；二、上课提问时，难度适当；三、对回答问题正确的同
12、学给予鼓励，回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误；四、鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。后来，这 18 名同学在半年以后学习大有进步，已经不再是差生了。请结合以上材料试用动机理论对案例进行分析。参考答案及解析一、单项选择题1.C【中公教育解析】教学内容是学与教的过程中传递的主要信息。2.D【中公教育解析】此时的主要任务就是形成有关自我的一致性形象，即自我同一性。3.C【中公教育解析】专家型教师常常用导入式方法引出要讲的教学内容。4.C【中公教育解析】我国古代医书内经中就有“怒伤肝，喜伤心，思伤脾，忧伤肺，恐伤肾”的记载，这说明情绪情感具有健康功能。5.C【中公教育解析】埃里克森认为，儿童人
13、格的发展是一个逐渐形成的过程，经历了 8 个顺序不变的阶段，据此形成了人格发展阶段理论。6.C【中公教育解析】学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征作出反应。7.C【中公教育解析】学习熟练程度达到 l50%时，记忆效果最好，超过则可能会出现“报酬递减”。8.C【中公教育解析】这些都是迁移，是习得的经验对完成其他活动的影响。9.A【中公教育解析】根据反映活动形式的不同，知识可以分为陈述性知识与程序性知识。10.C【中公教育解析】练习是技能形成的基本条件，技能是通过练习而形成的。11.B【中公教育解析】学习策略的特征可知答案。12.C【中公教育解析】由问题的定义可知答案。13.B【中公
14、教育解析】情感成分是态度的核心成分。14.B【中公教育解析】根据心理健康的概念可知答案。15.A【中公教育解析】教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准。16.A【中公教育解析】教师、学生和课堂情境三大要素的相互关系，决定课堂教学效率的高低。17.B【中公教育解析】题干是对测量的名词解释。18.B【中公教育解析】教师思维越流畅，教学效果越好。 内蒙古教师考试网内蒙分校地址：呼和浩特市赛罕区呼伦贝尔南路东达广场 702 室 教师考试微信二维码：nmgjsks19.D【中公教育解析】题干是对群体的名词解释。20.C【中公教育解析】题干是对教学评价的名词解释。二、多项选择题1.ABCDE【中公教育
15、解析】此五项均为专家的特征。2.ACE【中公教育解析】为获得父母的奖励是低级动机，也是外在动机，同时还是远景的间接性动机。3.ABCDE【中公教育解析】这五个特性都影响着新学习的获得与保持。4.ACE【中公教育解析】应用不属于加工过程，而编码隶属于获得与巩固过程。5.ACE【中公教育解析】凡对示范结果有影响的因素都影响着示范的有效性。6.ABC【中公教育解析】列提纲和画关系图属组织策略。7.AE【中公教育解析】BCD 均为操作性条件作用论的规律。8.BDE【中公教育解析】道德形成过程经历了层次递进的三个阶段，依次是：依从、认同和内化。9.ABCDE【中公教育解析】题干中提到的各选项都是睡眠障碍的表现。10.ABCD【中公教育解析】“怎样骑车”属于程序知识的学习。三、填空题1.讲授教学；2.群体凝聚力，群体成员的人际关系；3.家庭；4.课程，教学方法，学生培养方案；5.良好品质，特殊品质；6.预测和评判，监视和分析，检验和反
