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1、信息和信息技术主题单元设计主题单元标题 多媒体信息处理作者姓名 范德举 所属单位联系地址 联系电话电子邮箱 邮政编码学科领域 （在 内打 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德音乐 化学信息技术劳动与技术语文美术 生物 科学数学外语历史社区服务体育 物理 地理社会实践其他（请列出）：适用年级 高一年级（浙教版）所需时间 4 课时（每周 1 课时，共 4 课时）主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数 300-500)本单元是教材的第一单元，使整本书的纲领。信息及其特征、信息的编码 、信息技术三个专
2、题，1.1“信息及其特征 ”主要介绍了信息的重要性、有关信息的几种定义、信息的载体和形态以及信息的特征等内容。1.2“信息的编码 ”中的 1.2.1“二进制代码的特征” 和 1.2.2“字符编码”主要介绍了为什么要对信息进行编码，以及对信息进行编码的原理和方法，1.3“信息技术” ，教科书上安排了“信息技术及其应用” 、 “信息技术的发展历程”和“信息技术展望”三部分内容。 “信息技术的发展历程”中包含了“古代的信息技术” 、 “近代的信息技术”和“现代信息技术”等内容。通过学习，学生应该了解信息的基本定义，理解信息的基本特征并能结合具体的事例进行说明，知道信息技术在现代社会中的主要应用内容并
3、能举例加以说明。学生应该知道我们所说的信息技术不仅限于计算机技术，了解信息技术在不同历史发展阶段的代表技术和主要特征及发挥的重要作用，同时把握信息技术在未来社会的发展趋势，关注信息技术的最新进展以及对人们工作、学习、生活所产生的积极影响。主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标 )知识与技能1、了解信息的定义，理解信息的特征。2、理解二进制代码的特征，了解英文字符及汉字、图像音频视频的编码方法3、列举信息技术的应用实例，了解信息技术的历史和发展趋势。过程与方法通过讨论交流、实践体验观察，上网查资料等王成本单元任务情感态度与价值观理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作
4、用，保持对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。对应课标根据全日制普通高中信息技术课程标准 “信息技术基础”模块有关“信息获取”的“描述信息的基本特征，列举信息技术的应用实例，了解信息技术的历史和发展趋势。 ”内容标准， 开展本单元 （第1-3 课）的教学活动。主题单元问题设计1、什么是信息？什么是信息技术？2、什么是二进制代码？计算机是怎样编码的？专题划分专题一：信息及其特征 （1 课时） 专题二：信息的编码 （2 课时）专题三：信息技术 （1 课时）专题一 信息及其特征所需课时 1 课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习
5、内容、学习活动和学习成果)本专题是教科书第一章的第一节“信息及其特征”主要介绍了信息的重要性、有关信息的几种定义、信息的载体和形态以及信息的特征等内容。学习活动： 讨论交流结合现实生活中的例子，说说什么是信息，信息的特征，信息的载体主要学习成果：理解信息的重要性、有关信息的几种定义、信息的载体和形态以及信息的特征本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）1知识与技能：1、了解信息的定义2、理解信息的特征2过程与方法：通过讨论交流，加深对信息的理解3情感态度与价值观培养学生合作学习和主动获取信息的愿望及意识本专题问题设计1、信息有哪几种定义？2、信息与载体是一种什么关系？3、信息具有哪
6、些特征？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源 学习网站常规资源教学支撑环境 多媒体教室其 他学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）教师活动一、无处不在的信息过程：1、问题：从上课铃响开始，我们接触的信息有哪些？2、问题：文字，声音，图像，视频等是信息吗？3、问题：信息与载体是什么关系？信息离不开载体，信息必须通过载体表示与传送，要选择合适的载体来传送信息。二、如何来传递信息？三、信息的特征三个案例1、鲍勃和托德在同一家公司上班，他们年龄相当，参加工作的时间也差不多，他们工作起来也很卖力。但是，托德参加工作后不久就得到总经理的赏识，一再被提拔，从领班到部门
7、经理。 而鲍勃则象被人遗忘了似的，一直在基层。 鲍勃实在忍无可忍了，有一天他向总经理提出了辞职，并大胆地指出总经理太没眼光了，总偏爱那些热衷于吹牛拍马的人，而辛勤工作的人得不到提拔。 总经理一言不发的听他讲完，他知道鲍勃工作很能吃苦，但他身上缺少一些东西，如果他直说他肯定不服，于是总经理想出了一个办法。他说：“好吧，也许我的眼睛真的有点浑了，不过我很想证实一下，你现在到集市去，看看有什么卖的。 ” 鲍勃很快从集市上回来了，说刚才集市上有一个农民拉了一车土豆在卖。 “一车大约多少斤？”总经理问。 鲍勃立即赶回去，过了一会儿回来说，车上有 40 多袋土豆，每袋约 20 斤。“多少钱一斤？”总经理问
8、。鲍勃又要跑回去，但总经理把他拉住了：“鲍勃先生，请休息一会吧。看看托德是怎么做的。 ”他派人把托德先生叫来，对他说：“托德先生，你马上去集市看看今天有什么卖的。 ” 不一会儿，托德回来了，他向总经理汇报说集市上只有一个农民在卖土豆，有40 多袋，共 800 多斤，价格适中，质量很好，他已经带回几个土豆让总经理过目。这位农民今天下午还要拉车西红柿上市，据说价格还可以，他准备再和这个农民联系一下。 鲍勃一直在一旁看着，他的脸渐渐红了，他请求总经理把辞职报告还给他，现在他终于知道自己和托德之间的差距了。那么你知道他们的差距在哪里吗？2、沃尔玛超市早年利用 NCR 数据仓库技术，对商品进行市场类组分
9、析，即分析哪些商品顾客最有希望一起购买。沃尔玛利用 NCR 自动数据挖掘工具对一年多详细的原始交易数据进行分析和挖掘发现：跟尿布一起购买最多的商品竟是啤酒。学生活动讨论交流回答三个问题阅读课本或网站理解 5 次信息技术革命阅读案例，分析信息有生么特征？原来美国的太太们常叮嘱她们的丈夫下班后为小孩买尿布，而丈夫们在买尿布后又随手带回了两瓶啤酒。于是沃尔玛就将它们并排摆放在一起，结果是尿布与啤酒的销售量双双增长。3、 2006 年 8 月 24 日，国际天文学联合会大会通过决议，将地位备受争议的冥王星“开除”出太阳系行星行列，太阳系行星数目也因此降为 8 颗。 大会通过的决议说：“(太阳系)行星包
10、括水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。 ” 决议称，冥王星是一颗“矮行星” 。图片新闻：教学评价（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法）项 目 探讨信息的重要性和特征评价指标深刻领会（6 分）正确理解（5 分）能够理解（3 分）还需帮助（2 分）评 价 专题二 时间不够，以后补充吧所需课时专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）本专题问题设计所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源常规资源教学支撑环境其 他学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）教学评价（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法）
