《江苏省太仓市2014_2015学年八年级语文下学期期末教学质量调研测试试题（无答案）苏教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省太仓市2014_2015学年八年级语文下学期期末教学质量调研测试试题（无答案）苏教版.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、江苏省太仓市2014-2015学年八年级语文下学期期末教学质量调研测试试题 第一部分(26分)1根据汉语拼音写出汉字。(4分) (y) 误 (do) 念 (chn) 热打铁 (wn) 丝不动2下面一段文字中共有四个错别字，请找出来填入下表并改正。(4分) 青春是高傲的雄鹰，她有力的翅膀像飘扬的旗织，召唤着理想，憧景着未来；青春是伟岸的白杨，她用绿色的盛妆点缀着世界，使春天的景象常留人间；青春是余韵缭绕的旋律，她把浪漫的情怀和严竣的现实交织在一起，拨动每个人的心弦3默写诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。(10分) ，出门俱是看花人。(杨巨源城东早春) 苔痕上阶绿， 。 (刘禹锡陋
2、室铭) ，病树前头万木春。(刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠) 临风一唳思何事? 。 ( 池鹤) 春蚕到死丝方尽， 。(李商隐无题) 君问归期未有期， 。(李商隐 ) 浊酒一杯家万里， 。(范仲淹渔家傲) ，且教桃李闹春风。(元好问同儿辈赋未开海棠)4名著阅读水浒传。 水浒传中写了三个打虎的故事，请分别用一句话概括故事情节。(每条不超过10字) (3分) 成功的细节描写能起到突出人物性格的作用，鲁提辖拳打镇关西中，刻画鲁提辖的形象就有多处这样的细节描写。请你举出一例，并说说表现了鲁提辖怎样的性格特点。(2分)5比较分析下面表格中提供的信息，就我国国民阅读发展情况写出调查结论。(3分)2012201
3、4年全国国民阅读调查统计表 第二部分(44分) 阅读宣州谢朓楼饯别校书叔云，完成67题。 宣州谢朓楼饯别校书叔云 李白 弃我去者，昨日之日不可留； 乱我心者，今日之日多烦忧。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。6全诗情感回复跌宕，一波三折。请结合诗歌内容概括诗人情感变化的过程。(3分)7下面的诗句都表现了诗人的愁绪，在写法上有什么相同之处? 结合诗句说说这样写有怎样的表达效果。(3分) 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 (李
4、煜虞美人) 剪不断，理还乱，是离愁。(李煜相见欢) 阅读下面两段文字，完成812题。 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 【乙】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，
5、并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”【注释】扳：通“攀”，援引，挽引。泯：消灭，丧失，尽。8下面哪一组句子加点词的意义不相同? (2分)9下面句子中加点字的用法与“或以钱币乞之”相同的是哪一项? (2分) A不敢出一言以复 B以其境过清 (小石潭记) C策之不以其道 (马说) D不用，则以纸贴之 (活板)10用现代汉语翻译下面的句子。(
6、4分) 稍稍宾客其父 不能称前时之闻11乙文多次写到“父异焉”，“邑人奇之”，“余闻之也久”，有什么作用? 请作简要分析。(2分)12甲文中“余虽愚，卒获有所闻”，乙文中方仲永五岁能作诗，却“泯然众人矣”。从两人 不同的结局中，你获得了怎样的启示? (2分)阅读下面的文章，完成1315题。 “微信控”们请抬抬头 不管是亲戚吃饭还是朋友聚会，常常是几个人围坐在一张桌子旁，但彼此之间都不说话，只自顾自低着头摆弄手机，不停地微信，语音，自拍，刷屏。越来越多的人使用微信与其他人进行沟通交流，微信象一块吸引力巨大的免费蛋糕，吸引了众多勤劳的“低头族”。控，出自日语“(kon)”，取complex (情结
7、) 的前头音，指极度喜欢某样东西的人。“微信控”，就是有微信情结的人。 微信作为一种网络社交工具，刚一问世就得到了广泛应用。人们利用手机上安装的微信，可以做到及时沟通、聊天、随时发布自己的状态。每天到“朋友圈”里逛一逛，不仅能了解亲朋好友的资讯，还能看到各种信息，给生活带来了便利。它更满足了人们深层次的心理需求关注与被关注。按照马斯洛的“需求层次理论”，当生存的需要获得满足时，就需要满足更高层次的要求。而归属感、认同和自我实现都是较高层次的需求。“微信控”正是通过“晒”来让朋友们找到谈资、了解近况，通过得到朋友认同和关注来满足这些高层次需求。 但是，任何事物都有其两面性。过度依赖微信，每天沉迷
8、于“刷朋友圈”、“狂点赞”，熬夜玩微信，甚至一天不玩微信就会出现烦躁、空虚等反应。这样，在一定程度上会削弱人们在现实生活中的人际交往能力，成为网络中的社交高手，现实社交的“低能儿”。 另外，经常长时间盯着手机屏幕，对视力也会造成伤害。据调查显示，青少年出现近视的原因中85到90是因为用眼过度。近视的患者，绝大部分天天接触电子产品，而且每天玩半个小时以上。眼睛的泪膜层遭到破坏，导致泪液分泌减少，从而出现干眼症。长时间低头玩手机还会出现颈椎椎间盘突出、后颈部肌筋膜炎等病症，导致颈后部肌肉和韧带牵拉劳损。如何才能降低对微信的依赖度呢? 首先，要认识到这些网络工具之所以被研发出来，是为了更好服务人类，
9、而不是用来控制人类；其次，应强制自己合理有度地使用网络工具，将更多的时间用在与周围人的面对面交流上；另外，加强体育锻炼也可帮助减弱“微信控”。13用简洁的语言概括本文作者要表明的观点。(2分)14第段中指出“任何事物都有其两面性”，根据选文内容，概括“微信”的两面性。(4分)15第段加点的“减弱”能否换成“消除”? 为什么? (2分) 阅读那个搭车的青年一文，完成1620题。 那个搭车的青年 毕淑敏 那一年，我“五一”放假回家，搭了一辆地方上运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是春天，道路翻浆。突然在无边的沉寂当中，立起一根土柱，遮挡了银色的车灯。“你找死吗? 你!
10、 你个兔崽子!”司机破口大骂。我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着棕绳的袋子。 “我不是找死，我要搭车，我得回家。”“不搭! 你没长眼睛吗? 司机楼里已经有人了，哪有你的地方!”司机愤愤地说。 “我没想坐司机楼子，我蹲大厢板就行。”司机还是说：“不搭! 这样的天，你蹲大厢板会生生冻死!”说着，踩了油门，准备闪过他往前开。 那个人抱住车灯说：“就在那儿我母亲病了我到场部好不容易借到点小米我母亲想吃” “让他上车吧!”我有些同情地说。 他立即抱着口袋往车厢上爬：“谢谢谢谢”最后一个“谢”字已是从轮胎缝隙里发出来的。 夜风在车窗外凄厉地鸣叫。司机说：“我有一个同事，是个很棒的师傅。一
11、天，他的车突然消失了，很长时间没有踪影。后来才知道，原来是有个青年化装成一个可怜的人，拦了他的车，上车以后把他杀死，甩在沙漠上，自己把车开跑了。” 我心里一沉，找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。 “他好像有点冷，别的就看不出什么了。”我说。 “再仔细瞅瞅。我好像觉得他要干什么。”这一次，我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物：“哎呀，他偷我的东西呢!” 司机很冷静地说：“怎么样? 我说的不错吧。” “然后会怎么样呢?”我带着哭音说。 “你也别难过。我有个法子试一试。” 只见司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小
12、洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。 我把所见跟司机讲了，他笑了，说：“这就对了，他偷了东西，原本是要跳车了，现在车速这么快，他不敢动了。” 路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦地几乎大叫，就在这时，司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车身剧烈倾斜，车窗几乎吻到路旁的沙砾。 我想到贼娃子一举伤了元气，一时半会儿可能不会再打我提包的主意了，心里安宁了许多。只见那个青年艰难地往轮胎缝里爬，他把我的提包紧紧地抱在怀里，往
13、手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢 “师傅，他他还在偷，就要把我的东西拿走了”我惊恐万状地说。 “是吗?”师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。 “到了。”司机突然干巴巴地说。我们到一个兵站了，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里司机打亮了驾驶室里的大灯，说：“现在不会出什么事了。” 那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。 “学学啦学学”他的舌头冻僵了，把“谢”说成“学”。 我们微笑地看着他，不停地点头。 他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路”他抹了一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。他点点头，恋恋不舍地离开了我们。看着他蹒跚的身影，我不由自
