《广东省河源市八年级语文上册第19课海洋是未来的粮仓导学案（无答案）（新版）语文版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省河源市八年级语文上册第19课海洋是未来的粮仓导学案（无答案）（新版）语文版.doc（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、19海洋是未来的粮仓 学习目标：1、 理解课文内容，了解海洋是未来的粮仓的原因；2、 了解文章所用的说明方法及作用；3、体味说明文语言的准确性。4、了解海洋中有丰富的资源，增强开发、保护海洋的意识。课前预习导学：1、 找出课文中的生字词，注意重点字词的读音。海藻（ ） 鹧鸪（ ） 石莼（ ） 潜力（ ） 浒苔（ ）2、 解释下面的词语。1、 危言耸听：2、 生死存亡：3、 不言而喻：三、从内容上，说明文可分为事物说明文和事理说明文，本文属于 说明文。本文的说明内容是什么？课堂学习导学：一、迅速浏览课文，完成下面的练习。1、题目运用了 的修辞手法，起到了 的作用。2、课文说明的问题是 。课文以
2、顺序展开说明。3、本文运用了什么样的说明结构？二、略读课文，整体感知。1、 人类面临怎样的危机？ 怎样解决这些危机？2、 人类面临着生存危机，人类从哪里获取粮食？三、精读课文，深入探讨。1、 本文主要运用了哪些说明方法，请举例说明。2、说明文不仅要讲究说明方法，更要注意语言的准确性，你能找出相关的语句加以体会吗？人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。加线字“之一”可不可以去掉？为什么？“尽管近海的鱼虾捕捞已 近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。”加线字“近”可不可以去掉？为什么？?除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不到的浮游生物。有人作过计算，在不破坏生态平衡的前提下，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足300亿人的需要。2
