《山东省临沂八年级语文上册第四单元第16课大自然的语言学案1无答案新版新人教版201703211144.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省临沂八年级语文上册第四单元第16课大自然的语言学案1无答案新版新人教版201703211144.doc（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大自然的语言1 学案导学1、学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。2、初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。3、揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点。先学后教 1、给下列加点字注音竺可桢( ) 萌发（ ） 翩然（ ） 孕育（ ）簌簌( )销声匿迹（ ） 风雪载途( ) 衰草连天( )2、了解作者3、思考下面问题，理清全文思路。划分段落层次（1）什么叫物候？什么叫物候学？（2）物候观测对农业有什么重要意义？（3）决定物候现象来临的因素有哪些？（4）研究物候学有什么意义？4、整体感知 本文是一篇语言生动的 ，（体裁）文章首先介绍物候学研究的 然后以具体事例说明物
2、候学对 的重要性，接着谈决定物候现象来临的 因素，最后说明物候学对 的重要意义。小组合作 （说明：四号字）1、理清文章的说明顺序，探究作者说明的技巧。 （1、）本文按什么顺序说明? （2、） 语言表达有什么特点？当堂达标 2、理解下列句子的含义或作用。(1)杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地,桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么，阿公阿婆，割麦插禾。(2)这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。(3)此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物 候的一种长期记录，拿1741到17叨年 十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。2
