《广东省河源市中英文实验学校七年级语文上册《第4课 风筝》（第2课时）讲学稿（无答案） 语文版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省河源市中英文实验学校七年级语文上册《第4课 风筝》（第2课时）讲学稿（无答案） 语文版.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第4课 风筝（第2课时） 学习目标：1、了解本文丰富的意蕴及主旨。2、学习本文人物描写的语言和方法。模块一：温故知新（独立完成）（5分钟）1、 根据拼音写汉字。（）这样k xn g y（ ）地来偷做没出息孩。（）便很jng hung（ ）地站了起来，失了色s su（ ）着。（）又有什么kun sh（ ）之可言呢？（）我hung rn d w（ ）似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去。2、用简洁的语言复述文中故事。 模块二：自主学习（独立进行）（10分钟）学习内容摘 记 根据课文内容填空。 (1) 但我是向来不爱放风筝的，（ ） 不爱，（ ） 嫌恶它， 我以为这是没出息孩子所作的玩艺。(2
2、) 我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去， （ ）门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。 (3) 我即刻伸手（ ）了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。 2、文中哪些词语体现了“我”得知弟弟背着“我”做风筝时的狂怒心情？这样写有什么作用？（找出文中的“我”摧残小兄弟的风筝时的动作神态的词，感受一下，“我”当时是怎样的心态和感情？） 3、尝试性训练如果把“又将风轮掷在地下，踏扁了”改为“又将风轮扔在地下，踩扁了”行不行？为什么？ 模块三：交流研讨（小组合作交流、展示、精讲质疑）（30分钟）研讨内容摘 记 认真研读课文第3、4段，思考讨论下列问题：1、仔细阅读课文第三四段，结合
3、课文学习人物描写的方法。“我”和小兄弟对待放风筝有什么不同的态度？“我”少年时为什么不许小兄弟放风筝？ 文章中“我”对风筝十分厌恶，有哪两种具体表现？请概括回答。 2、从哪些神态、语言、行动可以看出小兄弟确实很喜欢放风筝？ 3、文中对于小兄弟的描述可谓淋漓尽致，读后，你觉得他是一个怎样的孩子？ 对于作者，你认为他是一个怎样的人？ 模块四：教师精讲（认真听讲并记录要点）（10分钟）精讲内容摘 记1、多角度归纳本文的主旨。从手足情（兄弟之情）的角度。从鲁迅先生表现于文章中的精神方面。从游戏对儿童的重要意义角度。 可以从“我”对放风筝前后看法不同的原因来谈。2 、人物描写的方法：3、 修辞手法:河源
4、中英文实验学校两段五环长课讲学稿（七上语文） 检测内容：第一单元 4 风筝2 班级： 姓名： 一、有感情朗读课文，回答下列问题：1、文章第段的画线句中，“抓断”、“掷”、“踏扁”等动作描写，表现出“我”的什么特点？ 2、文中说“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，你小时候也做过许多游戏，玩过不少玩具吧?请你选一个最难忘的说给同学们听听。 二、阅读短文，回答问题。 （一）风筝当春风吻醒沉睡的大地，我总是忆起黄河岸上的那一角碧蓝的天空，和那一隅一地。天空，被浅灰色的云揩得洁净透明，扑面的风像绵软的羽毛在额上颤抖，一只燕子形的风筝在天上游荡，哨音顺着我的手，手中的线升到云层中去。我放飞的是童
5、年的欢乐，童年的幻想，童年的梦。那根长长的细细的线，在我手中时紧时松，我的眼睛在空中巡行，那风筝挣扎着盘旋着向高空挺进，跟空中的飞鸟混在一起，但它飞得再高再远我也能将它看清。我长大了，在那片蓝天、那片蓝天下那片土地的眼睛里，我成了一只风筝。那崎岖的羊肠小道，那被拓宽的公路，那闪闪发光的钢轨，那平坦的高速公路，那在蓝天上肉眼望不见的航线，将我越放越高，越放越远。但愿忘不了那片蓝天，那片蓝天下的土地。那里有我童年的情趣，童年的歌谣，童年的爱，是爱的故土哺育了我最初的幻想与纯真的眷恋。如果我失去了这种爱，抛弃了那片蓝天，那片蓝天下的土地，我将会从我拥有的飞翔的空间跌落下来。我不愿做断了线的风筝。 1从文中第一段中的“忆”字，我们可以知道这是一篇写 的文章。 2试概括文中第六自然段的两层意思。 3全文点题的句子是： 4、试与课文比较，它们所蕴含的感情有什么不同。 3
