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1、间期,前期,中期,末期,减数分裂相关概念,进行有性生殖的生物,产生成熟生殖细胞过程中,染色体只复制一次,细胞连续分裂两次,范围: 时期: 特点: 结果:,1. 减数分裂,染色体数目减少一半,减数分裂相关概念,2、同源染色体 (成对),形态和大小一般都相同 一条来自父方,一条来自母方(不同颜色),3、联会:,4、四分体:,四分体,含有同源区段,能够两两配对,同源染色体两两配对的现象。,联会后的每对同源染色体含有 4条染色单体,叫做四分体。,练习册P14,5、非同源染色体:,形态、大小和功能不同的染色体,无同源区段,不能联会,6、交叉互换:四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体之间发生部分片段的交换
2、现象。,姐妹染色单体,非姐妹染色单体,1.下列几组染色体中,属于一对同源染色体的是( ),DE,2.人体X染色体和Y染色体虽然形态不同,但仍被称为同源染色体,这是为什么?,跟踪练习,用图中字母表示下列问题: 图中有几条染色体? . 几条染色单体? . 几对同源染色体? . 同源染色体是 , 非同源染色体(举一例) , 姐妹染色单体(举一例) 。 非姐妹染色单体(举一例) 。 四分体有几个? 。 人体精原细胞最多可形成 个四分体?,4,8,2,1和2 3和4,1和3 1和4 2和3 2和4,aa bb cc dd,2,跟踪练习,a和b,c和d,23,场所,睾丸的曲细精管,受精卵,有丝分裂,细胞分
3、化,精原细胞,4个精子,精子的形成过程,减后期,精细胞,精子,精原细胞,与有丝分裂相似,没有染色体的复制,没有同源染色体,减前期,减中期,精子与卵细胞形成过程比较,4,1,变形,1次,均等分裂,不均等分裂,不变形,2次,减半,睾丸,卵巢,没有同源染色体,类似于有丝分裂,无联会行为,同源染色体散乱分布,同源染色体联会,形成四分体,着丝点排列在赤道板上,同源染色体排列在赤道板两侧,着丝点分裂,同源染色体不分离,着丝点不分裂,同源染色体分离,非同源染色体自由组合,具有同源染色体,无:,联会、四分体,一看:有无同源染色体,二看:同于染色体的行为,同源染色体排列在赤道板上,同源染色体分离,若无上述特殊行
4、为,减,有:,细胞分裂图像的判断,汉水丑生侯伟作品,A B C,有丝分裂前期,减前期,减前期,D E F,有丝分裂中期,减中期,减中期,练习:判断上图各属于何种分裂?哪个时期?,G H I,有丝分裂后期,减后期,减后期,练习:判断上图各属于何种分裂?哪个时期?,(96年上海)右图为某哺乳动物的一个细胞示意图,它属于下列何种细胞( ) A肝细胞 B初级卵母细胞 C次级卵母细胞 D卵细胞,C,该细胞还可能是?,(变式训练1,98年上海)该分裂细胞处于_分裂的_期,减数第二次,后,该细胞可能是什么细胞?,练习:判断上图各属于何种分裂?哪个时期?,(变式训练2)某二倍体动物的某细胞内含有10条染色体、
5、10个DNA分子,且细胞膜开始缢缩,则该细胞( ) A处于有丝分裂后期 B正在发生基因自由组合 C将形成配子 D正在发生DNA复制,C,没有染色单体即着丝点已经分裂,故该细胞应处于减数第二次分裂末期,即将形成配子,练习:判断上图各属于何种分裂?哪个时期?,练习册P19 5,甲含同源染色体,着丝点不分裂,且发生同源染色体分离,甲处于减数第一次 分裂后期,细胞质不均等分裂,甲为初级卵母细胞,乙含同源染色体,着丝点分裂,且不发生 同源染色体分离,乙处于有丝分裂后期,丙不含同源染色体,丙处于减数第二次分裂后期,细胞质不均等分裂,丙为次级卵母细胞,学习目标,1.掌握减数分裂过程中染色体行为和数目的变化。
6、 2.通过建立减数分裂染色体变化的模型理解配子多样化的原因。 3.掌握受精作用的概念、过程和意义。,学生活动: 1.材料:大白纸一张,彩色卡纸条若干 2.每组一张大白纸,集体完成减数分裂过程中染色体的行为变化。 (将染色体的模具贴在白纸上的各个时期的细胞中),探究一、配子中染色体组合多样性的原因,一对同源染色体(不考虑交叉互换)产生配子的情况,一个精原细胞可以产生 个精细胞, 种?,4,2,减,减,联会,四分体,交叉互换,一对同源染色体如果考虑交叉互换产生配子的情况,一个精原细胞可以产生 个精细胞, 种。,结论1:四分体时期非姐妹染色单体的交叉互换导致配子染色体组合多样性。,4,4,两对染色体
7、产生配子的情况 (见学生活动展示),1 2,1 2,1 2,1 2,或,2种,精细胞,4种,1,1,2,2,1,2,1,2,1,1,2,2,12,1,或,4,1 2,1 2,1 2,1 2,1,2,2n,推算下我们人类成熟男性共能产生多少种精子(不考虑非姐妹染色单体的交叉互换),223种,若再考虑非姐妹染色单体间的交叉互换,产生配子的种类又会怎样? 对生物多样性的形成有何意义?,增加物种多样性,探究一、配子中染色体组合多样性的原因,结论2:减数第一次分裂后期非同源染色体自由组合 导致配子染色体组合多样性。,自主学习教材P24-25相关内容(时间3分钟),判断正误并说明理由:,1. 整个精子进入
8、卵细胞内,完成受精作用。 2. 受精卵中的遗传物质来自父母双方各占一半。 3.受精卵中的染色体数与本物种体细胞中的染色体数相同。,探究二、受精作用,成体(2N),精子N,卵细胞N,受精卵 (2N),受精作用,个体发育(有丝分裂),减数分裂,减数分裂,精原 细胞,卵原细胞,22条常+X,22条常+X,22条常+Y,精子,卵 细 胞,1.概念:,卵细胞与精子相互识别,融合成为受精卵的过程叫受精作用。,探究二、受精作用,探究二、受精作用,2.过程 :,卵细胞的细胞膜发生复杂的生理反应,以阻止其他精子再进入,精子入卵,卵细胞反应,精卵融合,精子头部进入卵细胞,尾部留在外面,精子的细胞核与卵细胞的细胞核
9、融合,使彼此的染色体会和在一起,受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目,其中有一半的染色体来自精子(父方),一半的染色体来自卵细胞(母方)。,3.结果:,探究二、受精作用,仅有一个精子能和卵细胞结合,为什么?,4.子代多样性的原因:,(1)减数分裂产生的配子中,染色体组成具有多样性,(2)受精过程中卵细胞和精子结合的随机性,四分体时期非姐妹染色单体的交叉互换,减数第一次分裂后期非同源染色体自由组合,受精卵22n,0,4N,2N,1,2,(1)ab、lm的变化原因都是 。 (2)fg、no的变化原因都是 ,姐妹染色单体分开,形成子染色体。 (3)cd、no的变化很相似,但所处时期不同。 (4
10、)cd、hi的变化原因是 。,DNA分子复制,着丝点分裂,遗传物质平均分配到两个子细胞(核),图形解读,学案P91,次级精母细胞,精原细胞,初级精母细胞,精细胞,减数分裂过程中相关物质含量的变化,4,0-8,4-8,4,8,8,4,8,8,4,8,8,2,4,4,2,4,4,2,4,4,4,0,4,2,0,2,2N,0-4N,2N-4N,2N,4N,4N,2N,4N,4N,2N,4N,4N,N,2N,2N,N,2N,2N,N,2N,2N,2N,0,2N,N,0,N,减,4n,3n,2n,1n,间期,前期,中,后,末,有丝分裂,4n,3n,2n,1n,减数分裂,间期,减,2n,4n,染色体数,DNA分子数,减,减,探究三 减数分裂与受精作用过程中相关含量变化,受精作用,有丝分裂,着丝点分裂的时间? 联会的时间段? 同源染色体分离、非同源染色体自由组合的时期?,