《广东省河源中国教育会中英文实验学校七年级语文上册第七单元复习讲学稿（无答案）语文版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省河源中国教育会中英文实验学校七年级语文上册第七单元复习讲学稿（无答案）语文版.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、复习第七单元 模块一：自主学习学习内容摘 记一 基础知识积累1、 课文主题概述。卖油翁这篇课文说明了“熟能生巧”的道理，同时告诫人们“尺有所短，寸有所长”，即使有长处，也没有骄傲自满的必要。三峡描绘了三峡的地貌和四季景色，寄托了作者热爱祖国山河的深厚感情。蔡勉旃坚还亡友财让我们懂得诚信乃做人之本。戴震难师表现了少年戴震善于质疑和敢于质疑的精神，同时启示人们：学习贵在质疑。陌上桑通过美丽女子罗敷拒绝使君所邀，歌颂了劳动妇女坚贞不阿的品质和勇敢机智的性格。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄通过对景物的描写，表达了对友人不幸遭遇的深切同情。登飞来峰作者登塔望远，表现了他高瞻远瞩，不畏困难的心怀。题破山寺后禅院
2、通过写游寺后禅院的观感，抒发了寄情于山水的胸怀。望岳表现诗人杜甫不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概。观沧海通过写大海之景象，表现了曹操气吞山河、襄括宇宙的伟大气概。2、 文言文知识梳理。（1） 古今异义词尝射于家圃（尝：古义：曾经。今义：尝试，品尝。）但为颔之 （但：古义：只是。今义：连词，表转折，但是。）尔安敢轻吾射（安：古义：怎么，表反问。今义：安静，平安。）或王命急宣（或：古义：如果。今义：或者，或许。）良多趣味（良：古义：确实，实在。今义：好，很。）属引凄异（属：古义：连缀，连续。今义：属于。）且父未尝语我也（尝：古义：曾经。今义：尝试，品尝。）安有寄千金而无券者（安：古义：怎么
3、，表反问。今义：安静，平安。寄：古义：存放。今义：寄送。）卒辇而致之（致：古义：送还，归还。今义：以致。）先生是年乃能言（是：古义：这。今义：表判断。）周朝宋朝相去几何（几何：古义：多少。今义：几何学。）此非常儿也（非常：古义：分两个词，非，不是；常，平常。今义：一个词，十分，桂枝为笼系（笼：古义：篮子。今义：笼子。）秦氏有好女（好：古义：漂亮。今义：形容词，美好。）但坐观罗敷（但：古义：只是。今义：连词，表转折，但是。坐：古义：因为。今义：坐下。建议从文中找出词语并摘录建议将成语等摘录在自己的语文笔记本上模块二：交流研讨研讨内容摘 记3、 阅读。 卖油翁陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜
4、。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射?”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他， 惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（1） 解释下面句中加点的词。公亦以此自矜（ ） 有卖油翁释担而立（ ）汝亦知射乎（ ） 无他，惟手熟尔（ ）（2） 翻译下面的句子。吾射不亦精乎？ 康肃笑而遣之。 （3） “无他，但手熟尔”该句与上文相照应的句子是： （4） 课文中的两个人物，哪一个是主要人物？为什么？ （5） “有卖
5、油翁释担而立，睨之，久而不去。”将句中“睨”换成“看”“望”“观”等词可以吗？为什么？ 陌上桑日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。 罗敷善蚕桑，采桑城南隅；青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。 行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。使君从南来，五马立踟蹰。使君遣吏往，问是谁家姝。 “秦氏有好女，自名为罗敷。”“罗敷年几何？”“二十尚不足，十五颇有余。”使君谢罗敷：“宁可共载不？” 罗敷前致辞：“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。东方千余骑，夫婿居上头。何用识夫婿？ 白马从骊驹；青丝系马
6、尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余。 十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。 为人洁白皙，鬑鬑颇有须；盈盈公府步，冉冉府中趋。 坐中数千人，皆言夫婿殊。（1）解释下列加点字词。隅: 但坐观罗敷: 使君谢罗敷: 踟蹰: 盈盈: 坐中数千人: （2） 本文第一自然段从哪些方面描写了罗敷的美？采用了怎样的方法进行描写的？ （3） 对罗敷的美丽外表。行者、少年、耕者与使君相比，在态度上有什么不同？小组长组织小组成员，分别讲述每本书相关的故事。课题：复习第七单元 授课时间 班级 姓名 三、当堂训练 （独立完成）一、古诗词默写。1、 ，闻道龙标过五溪。2、山光悦鸟性， 。3、卖油翁解释自己拥
7、有高超的倒油技术的一句话是：“ ， 。”4、 “ ， 。”这句话从侧面突出了三峡两岸“重岩叠嶂，隐天蔽日”的情形。5、 陌上桑中，“ ， ”说明了使君的愚蠢。6、 观沧海中对景物进行描写时，将动态与静态有机结合、相互衬映，显示了大海的辽阔和威严的语句是： ， 。7、 望岳中表明诗人渴望登高的雄心壮志的语句是： ， 。2、 阅读。三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多
8、趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。1、 选出下列句子中加点词语解释错误的一项（ ）A、 两岸连山，略无阙处。 阙，通“缺”B、 沿溯阻绝 沿，顺流而上C、 其间千二百里 间，相距D、 清荣峻茂 荣，茂盛2、 下面句子加点词意思相同的一组是（ ）A、 有时朝发白帝，暮到江陵。 朝晖夕阴，气象万千B、 或王命急宣 或以钱币乞之C、 哀转久绝 沿溯阻绝D、 素湍绿潭 可以调素琴3、 下列对文章内容的理解和写法的分析，不正确的一项是（ ）A、 作者在文中依次写出了夏季的三峡呈现奔放美；春冬的三峡显示出清幽美；而秋季
9、的三峡却展示着凄婉美。B、 第三段写三峡春冬景色时，既描写了“素湍绿潭”的静景，也描写了“回清倒影”的动景，动静结合，相得益彰。C、 第四段中写“高猿长啸”突出秋天三峡的凄冷。D、 文章第四段中作者引用渔歌歌谣，是运用了正面描写的手法进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染了三峡秋天萧瑟凄清的气氛。蔡勉旃坚还亡友财蔡璘，字勉旃，吴县人。重诺责，敦风义。有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，归之，愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无立券者？且父未尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇而致之。戴震难师先生是年乃能言，盖聪明蕴蓄者久矣。就傅读书，过目成
10、诵，日数千言不肯休。授大学章句，至“右经一章”以下，问塾师：“此何以知为孔子之言而曾子述之？又何以知为曾子之意而门人记之？”师应之曰：“此朱文公所说。”即问：“朱文公何时人？”曰：“宋朝人。”“孔子、曾子何时人？”曰：“周朝人。”“周朝、宋朝相去几何时矣？”曰：“几二千年矣。”“然则朱文公何以知然？” 师无以应，曰：“此非常儿也。”1、 下列加点字词解释有误的一项是（ ）A、 重诺责（看重） 安有寄千金而无券者（存放） 卒辇而致之（亡友之子）B、 就傅读书（跟随老师） 几二千年矣（差不多） 过目成诵（背诵）C、 而翁知我（老头） 敦风义（情谊） 有友某以千金寄之（代词，指蔡勉旃）D、 师应之曰（回答） 愕然不受（惊讶的样子） 此何以知为孔子之言而曾子述之（凭什么）2、 下列各句中，“而”字的词性与其他三项不同的一项是（ ）A、 又何以知为曾子之意而门人记之 B、而翁知我，故不语郎君C、安有寄千金而无券者
