《广东省汕头市龙湖实验中学八年级语文上册23核舟记期中复习要点新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省汕头市龙湖实验中学八年级语文上册23核舟记期中复习要点新人教版.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、23核舟记一、重点字词1能以径寸之木：直径2为宫室、器皿：做，这里指雕刻3罔不因势象形：无不、全都。因：顺着、就着。象：模仿，这里指雕刻4尝贻余核舟一：赠5盖大苏泛赤壁云：表示推测的句首语气词。云，句尾语助词6舟首尾长约八分有奇：有，同“又”用来连接整数和零数。奇，零数7高可二黍许：大约。许，上下8中轩敞者为舱：高起9箬篷覆之：用箬叶做的船篷10启窗而观：开。观，看11雕栏相望焉：焉，语气词12清风徐来：缓缓地13水波不兴：起14石青糁之：涂15中峨冠而多髯者为东坡：戴着高高的帽子。多髯：长着许多胡须16如有所语：说话17其两膝相比者：靠近16佛印绝类弥勒：极，像17不属 ：类似18矫首昂视：
2、举19诎右臂支船：诎同屈，弯曲20居右者椎髻仰面：梳着椎型发髻21左手倚一衡木：同“横”22其人视端容寂：平静23其船背稍夷：平24钩画了了：清楚明白25虞山王毅叔远甫刻：通“父”，男子美称26而计其长曾不盈寸：连都。盈，满27盖简桃核修狭者为之：挑选。修狭：长而窄4二、 全文翻译：（划横线的句子为重点句子）明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。明朝有个特别手巧的人名叫王叔远，他能够用直径一寸的木头，雕刻房屋、器具、人物，以及鸟兽、树木、石头，全都是按照材料原来的形状刻成各种事物的形象，各有各的情态。王叔远曾
3、经赠送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的应当是苏东坡游赤壁的情景。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻山高月小，水落石出，左刻清风徐来，水波不兴，石青糁之。船从头到尾长大约八分多一点，高大约两粒黍子左右。中间高起而宽敞的部分是船舱，用竹叶做成的船篷覆盖着它。旁边开着小窗，左右各有四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻有花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右
4、手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子并且有很多胡须的人是苏东坡，佛印在他的右边，鲁直在他的左边。苏东坡、黄鲁直一起看一幅书画横幅。苏东坡用右手拿着书画横幅的右端，用左手轻按鲁直的脊背。鲁直左手拿着横幅的末端，右手指着书画横幅，好像在说什么话。苏东坡露出右脚，黄鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们的互相靠近的两个膝盖，各自隐蔽在书画横幅下面的衣褶里面。佛印极像弥勒菩萨
5、，敞开胸襟露出两乳，抬头仰望，神态表情和苏东坡、黄鲁直不相类似。佛印平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船上，并竖起他的左膝，左臂挂着念珠靠着左膝，念珠可以清清楚楚地数出来。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一个船工。在右边的人梳着椎形的发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右肢趾头，好像大声呼叫的样子。在左边的船工右手拿着蒲葵扇，左手摸着炉子，炉子上面有个壶，那个人的眼睛正看着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。其船背稍夷，则题名其上，
6、文曰天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰初平山人，其色丹。那只船的背部稍微平坦，就在它的上面刻上了姓名，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，（字迹）细小得像蚊子脚，一勾一画清清楚楚，它的颜色是黑的。还刻着篆文图章一枚，文字是：“初平山人”，它的颜色是红的。通计一舟：为人者五，为窗者八，为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠者各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四；而计其长，曾不盈寸，盖简桃核修狭者为之。嘻！技亦灵怪矣哉！总计一条船上，刻有五个人；刻有窗户八扇；刻有箬竹叶做的船篷，刻有船桨，刻有炉子；刻有茶壶，刻有书画横幅，刻有念珠各一件；对联、题
7、名和篆文，刻有文字共三十四个。可是计算它的长度，竟然不满一寸,原来是挑选桃核中又长又窄的雕刻成的。咦，技艺也真灵巧奇妙啊。三、选择题1下列加点字意思相同的一项是：（ ）A东坡右手执卷端 其人视端容寂 B明有奇巧人曰王叔远 舟首尾长约八分有奇C卧右膝 舟尾横卧一楫 D高可二黍许 珠可历历数也2下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）A作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细的描写，显得逼真而生动。B作者介绍船尾部分，写舟子两人，一人悠闲自在，一人神情专注，写出了舟中轻松的气氛，跟船头的情景互相呼应。C作者运用说明和描写相结合的笔法，生动地介绍了王叔远的雕刻作品，表现了他高超的雕刻技艺。D作者通过细致的观察，准确地把握了雕刻品的各个细节，并按一定的空间顺序写来，清楚地表现了它的整体形象。四、课文内容理解1文章介绍核舟，为什么先从舟的中间部分写起？2文章第二段写“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”的目的是什么？三、选择题1.C 2.A四、课文内容理解1中间船舱高起，引人注目。对联颜色非常醒目。对联文字暗示核舟的背景和主题。先写船舱，不仅可增强浓厚的艺术情趣，而且极自然地引出下文对三人情态的描写。2利用列数字的说明方法，强调了核舟的小，同时表现了王叔远的高超技艺。
