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1、12 人生 一、课前自学（1）读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义。攫取（ju）：掠夺。 瞻望（zhn）：往远处看，往将来看。增益：增加，增添。 臆测（y）：主观的推测。馈赠（kuzng）：赠送。 赏心悦目：指因欣赏美好的情景而心情舒畅。瞭望（lio）：登高远望。 停滞（zh）：因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展。（2）关于作者勃兰兑斯（18421927），丹麦文学批评家、文学史家。出生于犹太血统的商人家庭。在哥本哈根大学攻读法律、哲学、美学，受黑格尔影响较深。1871年回国在哥本哈根大学任教，讲授十九世纪文学主流。评论了拿破仑称帝前后到1848年法、德、英6个主要文学流派的作家。巨著基
2、本上运用泰纳的种族、环境、时代三因素决定论来研究文学发展史，同时也注重作家的生平和心理状态。1890年出版，轰动了丹麦思想界，也受到教会的猛烈攻击。作者被迫到柏林寄居7年。重要著作还有1888年发表的波兰印象记和俄国印象记等。2、有关人生的格言积累冬天已经到来，春天还会远吗？ 雪莱 过去属于死神，未来属于你自己。 雪莱一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。 爱因斯坦你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 歌德先相信你自己，然后别人才会相信你。 屠格涅夫生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。 李清照君子喻于义，小人喻于利。 孔丘二、教学目标：1、文章概述四个场面
3、，三大人群；培养学生概括提炼、分析归纳的能力。2、学习通过比喻进行说理的写作方法，培养学生的整体感知能力。3、探究作者的创作意图，表达什么意念，肯定或赞扬什么精神。三、课时安排：1课时四、教学活动：（1）基础练习1、人生这篇散文的作者是 （国别）文学评论家 （姓名）。2、给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。 shng（ ）心悦目 精力充pi（ ） 攫（ ）取 停滞（ ）不前 馈（ ）赠 瞻（ ）望（2）研习课文1、整体感知（1）朗读课文，理清思路。课文以“”“”“”和“”为喻，从不同的角度、视野，描述人的生命旅程的不同境况。全文按所描写的场面自然地分为四个部分。第一部分（14）：描述人类攀登高
4、塔的情景，说明人类生命表现形式尽管千万别，但其中又有共同性和必然性。第二部分（56）： 第三部分（7）：描述一些人在广阔的领域开拓进取，他们攫取更多的土地，征服更多的人。四（89）：描述一些在工场中劳动的人们，表现他们的刻苦勤奋、吃苦耐劳的精神品质（2）作者把人生比作高塔，你认为这样的比喻恰当吗?为什么? （3）作者为我们写了三种人？他们各是什么样的人？第一种人： 第二种人： 第三种人： （4）作者描述这些人群，肯定或赞扬了什么精神？ 2、句段品读品析下面句子的含义。（1） “越往上走，攀登越困难了，而且目光已不大能区别事物，它们看起来似乎都是相同的。”为什么说都是相同的？ （2）“从精神上来
5、说，他们是停留在同一个地方。”这句话是什么意思？ （3）在广阔的领域开拓进取的人具有怎样的性格特点？（可从课文中摘录，或自己提炼。） （4）“那像是一只可爱的手在转动沙漏计，从而延缓了它的转动。”“一只可爱的手”指什么？沙漏计为什么会延缓转动？ 3、探究质疑冰心把生命比作一江春水、一棵小树，勃兰兑斯把人生比作攀登高塔、挖掘坑道，你还可以把生命或人生比作什么？想出几个形象的比喻，按照“人生像短跑，长时间刻苦锻炼，机会一来临便全力以赴”形式写几句有深意的文字。请老师和同学评议。 五、随堂抽测题1、对课文内容理解有误的一项是（ ）A作者把人生比作高塔，生动贴切，提示了人生的总体特征。B在广阔的领域开
6、拓进取的人占有欲强，渴望征服，喜欢权力，但他们精力充沛，头脑活跃，热爱生活，顽强勇敢。C挖掘坑道的人是指那些技术工人，发明家，像爱迪生等。D文章写了三大人群，主要是为了赞美那种顽强勇敢刻苦耐劳的精神品质。2、阅读下面文段，然后回答问题。最初的攀登是容易的，不过很慢。攀登本身没有任何困难，而在每一级上，从塔上的嘹望孔望见的景致都足够赏心悦目。每一件事物都是新的。无论近处或远处的事物都会使你目光依恋流连，而且瞻望前景还有那么多的事物。越往上走，攀登越困难了，而且目光已不大能区别事物，它们看起来似乎都是相同的。每一级上似乎也难以再有任何值得留恋的东西。这时也许应该走得更快一些，或者一次连续登上几级，
7、然而这是不可能做到的。 通常是一个人一年登上一级，他的旅伴祝愿他快乐，因为他还没有摔下去。当他走完十级登上一个新的平台后，对他的祝贺也就更热烈些。每一次人们都希望他能长久地攀登下去，这希望也就显露出更多的矛盾。这个攀登的人一般是深受感动，但忘记了留在他身后的很少有值得自满的东西，并且忘记了有什么样的灾难正隐藏在前面。 这样，大多数被称作正常人的一生就如此过去了，从精神上来说，他们是停留在同一个地方。（1）文中“最初的攀登”是指人生命旅程的哪一阶段？这时候的“每一件事物都是新的。无论近处或远处的事物都会使你目光依恋流连，而且瞻望前景还有那么多的事物。”是一些怎样的心理感受？ （2）“越往上走，攀
8、登越困难了，而且目光已不大能区别事物，它们看起来似乎都是相同的。”一句中“越往上走”意味着什么？为什么说都是相同的？ 参考答案。（一）基础练习1丹麦、勃兰兑斯2赏沛juzhkuzhn（二）研习课文1、整体感知（1）高塔；地洞；广阔领域；工场；描述一些人深入地挖掘探寻地下坑道的情景，表现他们不屈不挠顽强奋斗的精神。（2）示例：我觉得非常恰当。人从诞生之日起，便开始了成长奋斗的历程。每前进一步，就好像爬上了一个台阶，我现在正在攀登这座高塔的阶梯。 示例：生2：我同意这种观点。我们在攀登最初几级阶梯时，是比较轻松快乐的。但越往上，攀登的难度就会越大，或是体力不支或意志不坚定使然。所以“夷以近，则游者
9、众；险以远，则至者少”。 示例：我觉得人生就如同爬山，“无限风光在险峰”，高塔的顶端肯定能看到最美的风景。 示例：把人生比作高塔，这个比喻一般，还有许多别出心裁的比喻，比如冰心把人生比作一江春水、一棵小树，就很新颖。（3）挖掘坑道的人：从事研究工作，进行较为抽象的脑力劳动，也就是像阿基米德那样的科学家。征服广阔领域的人：军事家、政治家，像恺撒大帝、秦始皇等。在工场劳作的人：技术工人、工艺师、设计师、发明家，像爱迪生、张衡、毕升等。（4）作者想借此来肯定或赞扬对时光的珍惜，对生命的热爱，赞扬勤于劳作的精神，辛苦探索的精神，勇敢倔强的精神。2、句段品读（1）“往上走”意味着年龄的增长，越老经历的事越多，所以见到各种事物都“似曾相识”。（2）人们随年事的增高，自身在许多方面会有很多改变，但是性格、志趣、品质总是很难或很少改变的。这里的“精神”应指性格之类的东西
