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1、第18课,人教版：义务教育课程标准实验教科书 七年级上册 第三单元 政权分立和民族融合,1、教材地位,三国鼎立一课是人教版教材七年级上册第四单元政权分立与民族融合的第一课，三国鼎立是这一时期政权并立的重要表现，同时也孕育着统一的趋势，在历史上起到了重要的作用。,2、课程标准,知道赤壁之战和三国鼎立 局面的形成,3、教学目标,知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观,重点,赤壁之战和三国鼎立局面的形成。,重点突出,通过学生讲演、视频播放和问题探究等活动来突出重点。,难点,曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。,通过用问题引导学生合作探究出两次战争曹操不同结果的原因；用实物教具“三足鼎”形象说明
2、三国鼎立的局面。,4、重难点及突破,难点突破,学情分析,2、图示教学法：展示战争等位置、路线图。,1、情景教学法：利用歌曲创设多种情景，引导学生感受历史。,3、问题教学法：提出问题，学生探讨，理解两次战争不同结果的原因。,教 法,学 法,教法学法,教学思路,新课导入,我的歌声里,不是英雄 不读三国 若是英雄 怎么能不懂寂寞 独自走下长坂坡 月光太温柔 曹操不啰嗦 一心要那荆州 用阴谋 阳谋 明说 暗夺的摸 东汉末年分三国 烽火连天不休 儿女情长 被乱世左右 谁来煮酒 尔虞我诈是三国 分不清对与错 纷纷扰扰 千百年以後 一切又从头,曹操 作词：林秋离 作曲：林俊杰 演唱：林俊杰,袁 绍,曹 操,
3、“不是英雄，不读三国”,假如你生活在那个年代，你希望出现什么样的局面？,十万人,三四 万人,曹 操,袁 绍,公元200年,官 渡 之 战,夜袭乌巢，烧毁袁军粮草,以少胜多,乌巢,官渡 之战,一、官 渡 之 战,时间,交战双方,战争特点,结果,公元200年,袁绍和曹操,以少胜多,曹操胜利,奠定了曹操统一北方的基础,探究一：,官渡之战中曹操为什么 能够以少胜多打败袁绍？,曹操诗篇之统一北方后,老骥伏枥， 志在千里。 烈士暮年， 壮心不已。,赤壁之战,曹操 20多万大军,孙刘联军 5万人,赤壁 之战,火烧赤壁,二、赤 壁 之 战,时间,交战双方,战争特点,结果,公元208年,曹操和孙刘联军,以少胜多
4、,孙刘联军大败曹军,奠定了三国鼎立局面的基础,探究二：,官渡之战曹操以少胜多，为什么赤壁之战曹操却以优势兵力败给了孙刘联军？,三、三国鼎立的形成,“东汉末年分三国，烽火连天不休”,魏,蜀,吴,曹丕,220年洛阳,孙权,222年建业,刘备,221年成都,曹操是不是三国 时期的历史人物？,大家来找茬,蜀锦,造船,水利,曹操说：设使国家无有孤， 不知当几人称帝，几人称王。 让县自明本志令,曹操眼中的曹操,“纷纷扰扰，千百年以后”,说曹操是白脸奸臣，书上这么写，剧里 这么演，老百姓这么说，那是封建正统 观念制造的冤案这个案要翻 毛泽东,其实曹操是一个很有本事的人，至 少是一个英雄。我虽不是曹操一党，但
5、 无论如何，总是非常佩服他。 鲁迅,名人眼中的曹操,宁可我负天下人，勿教天下人负我。,百姓眼中的曹操,治世之能臣， 乱世之奸雄。,你眼中的曹操,？,“谁来煮酒”,学生成果：捞刀河、跳马、倒脱靴巷、局关祠、赐闲湖,我们长沙很多地名来自于三国时期的历史故事，你能说出哪些来？,地方文化常识 大比拼,歌谣小结： 二OO 年官渡战，曹统北方基础奠； 二O八年赤壁战，孙刘抗曹鼎局现； 三国曹魏吴蜀汉，曹丕孙权刘备建； 三国经济争发展，卫温乘船到台湾。,“一切又重头”,东汉末年军阀混战,曹操 （统一北方）,孙权,刘备,赤壁之战 （ 208年）,魏,吴,蜀,官渡之战(200年),板书设计,教具帮助理解,人物贯
6、穿内容,教学特色,古今有机结合,问题引出思考,歌曲串联课堂,1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。非洲 2、越是没有本领的就越加自命不凡。邓拓 3、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。达芬奇 4、与肝胆人共事，无字句处读书。周恩来 5、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。罗素贝克 6、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。马克思 7、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。莎士比亚 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。笛卡儿 11、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子 12、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。罗曼罗兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。迈克尔F斯特利 16、业余生活要有意义，不要越轨。华盛顿 17、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。叔本华 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。马云 19、我这个人走得很慢，但是我从不后退。亚伯拉罕林肯 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。布尔沃,身体健康，学习进步！,
