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1、读书之星活动总结读书之星活动总结人的成长精神靠甚么，靠的就是读书精神，1个人的精神发育史，实质上是1个人的浏览史，1个民族的精神培养，在很大程度上取决于全民族的浏览水平。如果1个人爱读书。那末他(她)会从书中得到心灵的慰藉，寻觅生活的榜样，净化自己的心灵。把学校办成学习的团体，创建学习型学校，读书型学校，让每位教师都做1名真实的“读者”，都能成为志同道合的“书友”，这是我们实验中学的教育理想。本学期全部教师浏览学习给教师的1百条新建议和苏霍姆林斯基的给教师的建议前20条进程中扎扎实实，业务学习笔记达5000字以上。1、全部教师积极投身读书活动要请教师素质的不断提升而不去读书是不能实现的。我校教
2、师在平时繁忙的的工作中，能挤出时间参加读书活动。规定每天利用1个小时的自由读书时间进行自主学习，每个月展开两次的读书沙龙活动，校长分别参与到两个学科组中。苏霍姆林斯基的给教师的建议1书，人人都已读过量遍，并注意从中学习教育教学方法，用以指点自己的实际工作。很多老师坚持读教育教学专著，自己拿钱买或向他人借，主动定阅教育教学杂志，坚持写读书笔记和读书随笔，要求每人每周写1篇读书随笔。通过读书，老师们开阔了视野，头脑里注入了新鲜血液。特别是45岁以上的老教师老当益壮，不甘落后，积极参加读书学习。她们成擅长特殊的年代，知识的结构上存在着1定的问题，没有经过专业的培训，教育孩子的方法陈腐、机械，严重制约
3、着对新1代人的教育培养，而现在，通过读书，使得这些老教师们的专业素质和文化水平得到很大的提高，教育教学方面有了很大的改进。青年教师更是争先恐后。1学期来我们前后组织了(1)给教师的1百条新建议的读书心得经验交换，并选出了史佩霞.许巧明.刘小艳等读书先进个人在校会上做经验交换。(2)每位教师认真记录领导的业务讲座，并认真结合自己的教学实践反思教学。而且发到勤得利网校，与全国同行共同交换。(3)组织教师参加读书演讲比赛活动，并评出3等奖项，大大增进了我校的读书活动。以教师带学生，人人爱读书，读好书的良好氛围已在实验中学蔚然构成。2、努力为教师营建1个良好的读书环境作为1所有着丰富文化底蕴的学校，要
4、让教师能读好书，必须具有1个良好的读书环境。学校有1个教工阅览室，图书室，可里面的图书，由于经费等缘由，很难找到1本本世纪的书籍，而可供教师借阅的书籍则更少。为此，我们千方百计，定阅了1部份杂志，放到阅览室供大家浏览。校长千方百计筹集资金到运城着名的大书店里为教师购买读书，但还是满足不了教师读书的资源，图书资源问题1直不能解决，有的教师就自己买自己借。去年学校每人具有1台电脑，并联网。我们充分发掘网上资源，让教师到网上读书，汲取营养。有的老师报名参加学习进修，学校妥善安排，让他们学得定神，学得扎实。学校还积极创造机会，组织安排老师参加有关学习的培训，对学习培训的教材，尽量提供帮助。不过，我们苏
5、醒地看到，教师读书活动的展开，还有好多工作要做，还需进1步深入展开下去，要最大限度地让教师读好书，为教育事业的发展增加后劲。读书之星活动总结人，最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。正如周国平先生所说：”由于生存的压力和物资利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日趋萎缩和空虚，只剩下了1个在世界上繁忙不止的躯体。对1个人来讲，没有比这更可悲的事情了。”避免堕入这类”更可悲”状态的最可行的办法，是教师必须”关注自己的内心世界”，谋求自我的灵魂充实和精神生长。作为1项为孩子”打底”的工程，教育天然需要教师具有1种博大而高远的精神，1种充实而圣洁的灵魂，1种虔诚而温
6、馨的情怀，和寻求完善人生的信心。那末，怎样才能使教师具有充实的灵魂和不断生长的精神呢?答案就是读书。只有读书，并且在读书的同时进行实践研究、反思和写作，才是实现教师专业化发展，并进而增进教师人生发展和生命成长的最好的途径。读书活动为教师提供了选择不同学习内容的余地，因此，它更能充分调动广大教师参加读书活动的积极性，使读书活动深入展开。我校在全校教师中展开读书活动，引导教师读书、明理、做人、成才，为学校生存发展培养所需的高素质教师队伍。教师的学习应秉持”学高为师，身正乃范”的原则，在全面学习，提高整体文化素养的基础上，突出学习教育名著、原著，提高教育理论水平，转变教育理念。通过学习教育理论，使教
7、师登高望远，高屋建瓴，指点与反思自己的教育实践，激起教师的思惟能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思惟模式，进行教育创新。定期撰写读书笔记、学习心得或经验总结，把读书学到的理论思想、观点用来指点教育教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，推动新课改的实验工作全面实行素质教育。根据学校要求，定期组织的读书辅导、读书沙龙、读书报告会、讨论会、评选优秀读书演讲比赛、读书征文比赛等丰富多彩的读书活动，真正让老师们在读书中真正成长起来。巴丹说：”浏览不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。浏览不能改变人生的出发点，但可以改变人的终点。”培根说：”读书足以怡情，足以，足以成才”。老师们，为了
8、以后我们的人生仍然丰富多彩，为了不被社会、被时期、被学生、被我们的孩子所淘汰，我们应把读书作为今天的选择，让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的最高境地吧读书之星活动总结我校根据教师专业化发展和成长的需要，适时安排教师利用课余读1本书活动。旨在引领全部教师从本身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，建立毕生学习的理念;营建人人酷爱学习、善于学习的氛围，积极践行“浏览生活化、学习毕生化”的学习理念。针对教师的教学和教育工作的需要，学校精心挑选了不同种类的书籍，包括1些教育专著、各种教育期刊杂志和课程标准、专业知识方面的书籍，使教师能够从中不
9、断提高本身的理论功底、了解教改动态，学习新的教育方法、增强教学的本领。在读书的基础上，学校定期组织的读书心得交换和研讨活动，使教师们能够在短时间内学习、解惑。1、积极组织发动，宣扬“读书活动”的精神实质，使每位教师都切实领会活动的目的、要求及要到达的具体目标。学校召开年级、学科组长及骨干教师会议，商讨制定行动的计划和具体实行步骤，初步选订阅读的书籍名称和活动的场所地点及各项活动的具体负责人，做到了分工细致，责任明确，便于操作。学校以朱永新的新教育之梦为源头，鼓舞教师大量浏览经典使教师素质得到升华。召开教师会，宣扬活动的内容和要求，明确各项活动和各个环节的具体目标，并对赏罚措施也进行充分的研讨。
10、2、制定切实可行的措施保障，每一个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动延续有效的展开，避免“1阵风”刮过的不良偏向。有活动制度的束缚和指点，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。3、建立学校、教研组、教师3级网络。学校负责全部活动的资料、资金、场所保障;教研组负责组织教师参与、实行;各位教师积极响应，有目的、有计划、有步骤地弄好浏览、研究、讲座、撰写论文等各项工作。为把此项活动弄好，学校添置了大量的图书;还增加了很多有益的硬件装备，配制光盘、音像制品，为活动提供充足的保障。4、各项活动的展开，有效地增进了教师专业的发展，提高教师的科研能力。通过活动，使教师们在知识的海洋中翱翔，感受教
11、育大师的风范，领悟素质教育的真理，提高文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识愈来愈深入，课题研究的水平逐渐提高。“浏览经典，丰富人生”活动在我校的顺利展开，得益者教师，受益者学生，同时提高了教师的专业素质，增进了学校教育教学改革的不断深入，我们1定要把这项活动延续有效地展开下去。使“浏览生活化、学习毕生化”的理念成为每位教师的1种自觉行动。在书的世界里，可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河；可以知文史经，品诗词歌赋；可以回味古老的悠久，眺望未来的绮丽！为了进1步营建书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外浏览，养成良好的读书习惯，拟在全校范围内进行 “浏览之星”的评选活动，
12、具体方案以下：1、评选条件学生具有以下条件方可申报及推荐：1、浏览有计划、有目标地进行，能在班级或学校起发挥“课外浏览”的模范带头作用；2、具有良好的浏览习惯，能够坚持每天读书半个小时以上。3、浏览兴趣浓厚，坚持摘抄或写读书笔记，3至6年级同学并有作文能在校级以上作文比赛中获奖或在校级以上刊物发表。4、珍惜爱惜书籍，浏览量大，浏览范围广泛：浏览量能基本到达课程标准的要求，低年级1学期课外浏览总量很多于1万字，中年级1学期课外浏览总量很多于10万字，高年级1学期课外浏览总量很多于25万字；12年级浏览文学名著(如童话、寓言故事等)1本以上；34年级浏览中外名著2本以上；56年级浏览中外名著3本以
13、上。5、积极参加班级、学校和市区展开的读书交换活动，认真浏览学校推荐的浏览书目，常常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体、真实、生动的读后感；6、坚持朗读古诗文经典朗读内容，不同年段学生能依照学校要求的背诵篇目背诵古诗，到达规定的数量。2、评选方法：1、采取自己申报，老师根据其平时的读书情况推荐，学校根据老师的推荐及资料检查进行评定。2、6月15日前向教导处提交 “浏览之星”的材料；3、评选时需要上交以下材料：学生申报表，该学生的读书摘记、小作文（低年级）、优秀浏览心得（中、高年级）、发表文章证明及作文获奖奖状等所有能反应当生读书质量的材料。读书之星评选活动总结为了鼓励学生发展特长，
14、充分展现我校学生的精神风采，引导和鼓励广大学生刻苦学习、全面发展，切实改变学校存在的1些言行不文明、学习态度不端正的不良行动习惯，增强德育工作的针对性和实效性，建设和谐团结向上的人文环境。学校本学期以明确学习目标养成良好的学习习惯为切入点，充分发挥学生自主学习作用，积极展开德育实践及校园之星评选活动。通过1系列的活动培养学生的良好学习习惯。活动目的明确：通过“养成良好学习习惯”主题教育实践活动，培养学生的自主学习习惯，使所有学生的学习成绩有1个大幅度提高，结合我校最近几年“校园之星”和文明礼仪教育常规活动，推动我校未成年人思想道德教育的常规机制和德育活动的延续发展，探索有效途径和方法，切实增强
15、德育工作的针对性和实效性。 组织机构健全：成立以校长李飞龙为组长，副校长杜海红远红为履行组长的领导机构；及6位班主任为履行机构；以各班组织委员和宣扬委员为监督机构。活动内容充实：1、本次以“养成良好学习习惯”主题教育实践活动重点围绕“会听”、“会说”、 “会读”“会写”4个方面展开。2、学习目的明确，学习态度踏实，学习任务清楚，听课习惯、作业习惯、自习习惯良好，学习求上进，思想求进步。 活动情势丰富：1、我校将学习礼仪等贯穿于全部主题教育实践活动的全进程。由各班根据星级指标对学生进行评价，最后每班评出1名班级学习之星。学校再进行民主评议，终究评选出“校园之星”。2、学校采取在校园宣扬栏中张贴校园之星的照片、为学生家长发喜报、召开表彰大会等情势对“校园之星”进行大力表彰。 该活动由于领导高度重视。效果明显、成绩突出。给学生提供了1个广阔的展现空间，极大地激起了学生的参与热忱，学生各方面素质得到了全面发展。
