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1、幼儿园上学期个人工作计划1转眼1学期的工作行将结束，为此，我们老师付出了辛苦的汗水，1份耕耘1份收获。当我们看到孩子的进步，我们从心里感到欣慰。为了今后更好的工作，现将本期的的工作进行小结以下：本学期我遵照幼儿园的各项规章制度，工作认真负责，踏实努力，能够服从领导的分配，并积极配合完成任务。平时我注意仪容仪表，言行举止文明，重视教师形象。上班期间监守岗位，努力做好本职工作。从学期初到7月初，期间我1直负责幼儿练琴工作。由于幼儿年龄小，练琴理解力较差，我就通过讲故事，做示范、加伴奏和生动形象的比喻使孩子理解，并乐于接受。比如，有的小朋友认谱子认不准，我就把各个音符形象化，把mi说成猫咪，把fa说
2、成沙发，把si说成西瓜，等等，这样孩子很容易就记住了；还有的小朋友弹连奏时手指不会高抬指，用力僵硬，我就从椅子上站起来不抬脚拖着地走路，请小朋友看，他笑着说我这样走路难看，我就告知他拖着脚走路不但难看，而且还很累，走不快，弹琴时手指就象键盘上走路1样，我这样1讲，孩子马上就明白了，再弹琴时果然就做得好些了。由于孩子个子小，琴凳对他们来讲不够高，这样1来孩子练琴时手型容易塌陷，我就利用废旧的泡沫板和报纸做了两个垫子，孩子坐上去弹琴刚恰好。另外，我还制定了所有学琴孩子练琴时间表，并随时修改调剂，要斟酌到钢琴老师的上课时间、班级正常的教学活动时间、练琴时间不能冲突，保证了孩子充分的练琴时间。除每天指
3、点孩子练琴，本学期我还担负芭蕾舞课的助教，虽然芭蕾舞老师讲的是英语，和我们语言不通，但在我们认真地看，用心肠琢磨下，每节芭蕾课都能配合外教上好课。平时我还认真上好每节芭蕾温习课，指点幼儿练习动作，由于舞蹈班幼儿是混龄的，我就采取分组练习，分组指点，力求使每一个孩子都得到充分的练习。经过1段时间的芭蕾课后，很多孩子的舞蹈鞋都穿脏了，我又催促他们带回去清洗，为避免鞋子弄混，在每双鞋子上还写上幼儿名字。另外，在工作期间，我还负责舞蹈课、乐理课的上课登记记录；在每个月底组织全园进行月度文艺汇演，做好主持、记录、评比等工作；抽空整理园文档资料，认真写好各类活动小结，并把档案资料归纳分类，整理好档案盒，等
4、等。虽然做这些工作是琐碎又繁忙的，但丝绝不敢马虎。在本学期7月初到现在，我担负蜜蜂A班的教育教学工作。我深知责任在肩，经过斟酌分析，我从以下几方面来着手做起：1、由于孩子对我不熟习，我首先要做的是增加孩子对我亲切感、信任感，这样孩子从心理上才能接受我，才更利于教育他们。每天我多给孩子1些微笑、拥抱、乃至做鬼脸逗他们发笑，很快孩子就接纳了我这个新老师。2、常规的培养。我认为，1日活动各个环节的安排要清晰明了，要有要求，要有方法，老师不能随便性太大，构成规律，否则会造成孩子不听老师指挥，容易纪律涣散，注意力不集中。针对这1点，我和本班老师、保育员达成共鸣，分工明确又相互协作，这样1日生活秩序有条不
5、紊。比如，之前在开餐时，老师和保育员都忙着盛饭、分饭，以致于使孩子太过自由，纪律不好组织，吃饭秩序不太好。现在保育员在准备开餐的同时，我指点幼儿有序地洗手，洗完后带领孩子做手指游戏，孩子不但很感兴趣，而且避免手洗过后再次弄脏。另外，部份孩子吃饭不但慢，而且总是撒到桌上、地上，进餐卫生习惯不好，为了改变这类现状，我就准备了孩子喜欢玩的1些玩具放在教室外面的走廊上，比如：球、小汽车、呼啦圈等。告知他们吃饭快的小朋友、吃饭时讲卫生的小朋友、吃饭时不讲话的小朋友都可以出来玩玩具，而且在走廊上玩不但有1定的活动空间，又不影响在教室内进餐的幼儿，老师在走廊上照顾幼儿时还可以统筹提示催促室内的幼儿，1举3得
6、。这样1来，我们班的孩子吃饭果然快了很多，而且也遵照纪律了，由于不到达老师要求的孩子不能顺利拿到玩具玩。经过1段时间后，我们班的孩子在常规培养上有了显著的进步，付出总会有收获。3、我重视培养孩子的自理能力。孩子虽然年龄小，但一样会做很多力所能及的事情，不应由于其动作慢或怕浪费时间而错过很多锻炼的机会，培养孩子的自理能力教师不但会省去很多手忙脚乱的时间，而且孩子的能力会得到很大的提高，相应地孩子就会懂事地快，在生活和学习的各个环节都会有良好的习惯，构成良性循环。比如，每次户外活动结束后，孩子都会出汗，都要换衣服，之前都是老师拿书包、找衣服、装衣服、放书包等等，忙得不可开交，忙乱中还容易把孩子衣服
7、装错。现在孩子剧烈运动后，我请孩子坐在坐位上安静休息，听音乐、听故事，或看图书等等，请孩子有秩序地轮番自己拿书包、找衣服，老师帮他换好后，还请他自己放好书包，这样孩子不但得到了休息，而且秩序好，幼儿在边听音乐边换衣服不会被动等待，更重要的是，孩子在这个进程中锻炼了认知能力（认识自己的书包柜，自己的衣服，名字等）、语言听说能力（把XX放到XX去，然后做XX）、良好的习惯（东西从哪里拿来放回哪里去）等等。4、重视教学，稳定幼儿情绪。托班幼儿年龄小，做事全凭兴趣，如果他感到在幼儿园不开心就会产生抵牾情绪，不愿来幼儿园。而展开丰富多样的教学活动正是能吸引孩子的兴趣，使他觉得上幼儿园成心思，不枯燥。同时
8、，在活动中不断学到了各方面的知识，更会得到家长的认可。5、家长工作。我们的工作不但服务于幼儿，也服务于家长，家长工作是我们工作中很重要的1部份。虽然很多孩子在园表现，但由于不能亲眼看到孩子的表现，所以对我们的工作其实不太了解。平时我就用数码相机拍了所有孩子在园生活学习的镜头，发到各个家长的电子邮箱里，并给照片都配以了生动形象的解说词和对孩子美好的祝愿，使家长深切地感遭到老师对孩子爱，取得了家长的1致好评，同时也得到了家长的理解、支持和配合。虽然我到蜜蜂A班仅短短1个月，虽然由于工作量的增大，占用了我很多休息时间，但在我班老师的共同努力下，我们班幼儿都有了进步，我从心底感到高兴，我会1如既往地继
9、续努力。在本学期的工作中，我也获得了1些成绩。比如，在今年“61”节，我首次选用了幼儿和老师1起主持节目，获得了预期的效果；在钢琴表演中，我首次排练了两名幼儿的4手联弹小星星，成为钢琴节目中的1个亮点，并且这首4手联弹的谱子是我个人编写的；在6月份教师才艺表演中，我成功地主持了节目，得到了公司及园领导的好评，并顺利地表演了独舞世纪春雨及为两位老师的独唱伴奏；在7月份，我利用休息时间，如期完成了园下学期教育教学计划。虽然获得了1些小小的成绩，但工作中仍然存在很多不足，比如：教学活动中的很多细节不够完善；区角等活动还未得到展开；和班级老师调和好工作，使练琴时间更稳定，等等。本学期马上要结束，新的学
10、期就要到了，希望领导及同事多提宝贵意见，改正缺点，争取使我下学期的工作做得更好。1、情况分析中班年级组共有5个班级，185名幼儿，每班人数相对较多，特别是新市民子女在班级中占60%以上，新入学幼儿占20%以上，另外家长的文化程度、生活环境等因素的影响对教师的组织与管理有1定的挑战性。经过1学年的幼儿园学习生活，幼儿取得了不同层面的发展：能清楚表达自己的意愿，在活动中表现出积极性，能遵照平常生活中的规则，辨别是非。从教师的本身情况看，本学期我们中班年级组共有12位教师、5位保育员。教师队伍中有刚参加工作的年轻教师，也有工龄20多年的老教师，全部教师团队能团结协作，每一个教师都有自己管理、教学的特
11、性，但班级搭班老师之间也需要相互磨合；新接班的老师，对幼儿还需熟习了解。2、指点思想；以“让生活充满阳光、让孩子健康成长”为教育中心，认真学习贯彻幼儿园教育指点纲领、36岁儿童学习与发展指南，年级组全部教师发扬团结协作、求实创新的工作风格，积极将各项工作落到实处，全面提高教学质量和幼儿游戏活动质量，努力提高幼儿的多元能力发展和年级组教师业务水平和专业技能。3、工作重点：1、优化团队建设重视学习活动中教师的专业提升幼儿的主体性、创造性、自主学习能力的培养是我们现在教育中需要关注和努力实行的。这些要求使老师在组织活动时要多斟酌幼儿的兴趣、需要，多从幼儿的角度去思考，应用最合适的教学手段与方法。但是
12、在很多时候，老师们都会觉得无从下手。所以在年级组活动时，我们会安排年级组内教师认真研究幼儿园课程中出现的教学新思路、新问题，使课程理念能真正地落实到教学活动中去。让老师们把教学中的困惑和困难提出来，与其他老师1起探讨，结合了集体的智慧，来解决1些教育实践中的具体问题，使集体活动展开更有实效，老师的工作展开的更加顺利。教师的工作进程，不但是1个研究教育对象的进程，也是1个不断研究自己的进程，教师只有瞄准自己的教育教学实践、经验积累、理论提升，才能不断提高自己的教育教学质量。团队学习中的“学习”是1种面向问题并解决问题的学习，采取论证、听证、验证的方式，帮助教师梳理问题、改进方法，知道团队构成协力
13、。论证自查问题，集体把脉。结合教学案例实践研讨，侧重研讨师幼互动策略，优化教育行动。听证预设问题，提升实效。尝试以“循环跟进式”教学实践研究，（实践反思再实践再反思），提升教师实践能力、反思能力和设计活动的能力。验证跟进上课，团队共进。根据本身与同伴的“1课多研”在教学理念、教学方法、教学效果等方面进行审视、碰撞交换，多向互动，总结经验，找出不足。在不断学习的进程中让每一个教师取得发展与提高。2、优化教育环境重视教育教学中幼儿的能力培养孩子的身心健康发展是我们教师不懈努力的方向，作为老师，我们尽量多的为孩子创设学习和锻炼的机会，充分发掘孩子的潜能，为孩子的发展提供舞台。而丰富多彩的活动是幼儿进
14、行情感教育、审美教育、培养孩子各方面能力的1个有力措施。学习性区角活动是教师根据幼儿的发展现状和发展目标，创设多种领域的学习区域，并提供游戏材料，让幼儿通过本身的玩弄、操作去感知、思考、寻觅问题的答案。本学期，中班年级组教师将以此为重点，展开教育研究。学习性区角活动重在创设1种宽松、和谐的环境，选择广泛的内容，提供丰富的材料。而教师在此进程中只是1个视察者，引导者。教师的任务是关注幼儿在游戏中的表现和反应，敏感地发觉他们的需要，及时以适当的方式应对，构成合作探究式的师生互动。因此，孩子们学得特别轻松、自然、没有压力，他们可以做自己想做的事。我们将在实践活动中不断的积累经验，真正做到从孩子的兴趣
15、和需要动身，尊重孩子的想法，这才是展开学习性区角活动的真正意义所在。3、优化家园联系重视家园同乐中家长的满意支持家庭是幼儿园重要的合作火伴。它赋予了家长工作全新的内涵家园共育。家园共育则强调幼儿园与家庭的双向互动，幼儿园既要帮助家长提高科学育儿水平，同时也要求家长参与幼儿园的教育与管理，成为幼儿园提高教育质量的重要资源。本学期，我们将加强教师本身的教育素养，提高家长工作的艺术性，使“合作意识”深入人心。进1步确立为孩子服务、为家长服务的新观念，在家园交换中，掌控好教师与家长互为支持者、合作者的角色关系。以灵活多样的方式，使沟通既根据实际需要有重点突出，从而共商教育策略，协同进行教育。组织并改进
16、每学期1次的家长开放日活动，把“家长开放日”作为家园共育好时机，让家长了解孩子在幼儿园的生活学习，调动家长把所观、所思、所想反馈出来，相互交换，共同研究家园如何进行教育。使开放活动更深入，更有价值。充分发挥家委会在家园沟通中的作用，通过家委会帮全部家长了解幼儿园的教育计划与要求，沟通、调和家园关系。通过电话、便笺、约谈和接送孩子时的交谈等，与家长间架起情感的桥梁，获得家园沟通与合作。让家长参与幼儿教育活动，约请具有专业特长的家长来园担负“爸爸老师”、“妈妈老师”，走进课堂参与教育活动，为幼儿园工作注入1份坚实的气力，增强教育协力。丰富家长园地的情势、内容，1方面向家长宣扬科学育而知识，另外一方面重视与家长互动，增加“明星宝宝”、“教育资讯”等栏目，增强针对性和时效性。4、活动安排略1、
