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1、安全用电 教学设计教材分析 安全用电是初中电学的最后部分，也是学生今后生活、生产中安全使用电能的重要准则之一。本节内容是由“电压越高越危险”、“常见的触电事故”、“安全用电原则”和“注意防雷”几部分组成的，向学生介绍了安全使用电能的注意事项，以及遇到触电事故的处理方法等，是学生安全用电的基本技能。 人能承受的最大电流是有限的，人是导体，根据欧姆定律，导体两端的电压越高，通过导体的电流越大，对人的危害也越大；在实际生活中要尽量避免接触带电体，当人成为电路中回路的一部分，且电流达到一定的值时，就容易产生触电事故；要安全用电就要了解安全用电的一些原则。 本节重点是了解安全用电的知识以及正确处理触电事
2、故，难点是了解常见的触电事故，结合实例使学生掌握安全用电的原则。教学目标知识与技能1.知道电压越高越危险。2.了解触电的原因和类型，知道安全用电的原则。3.了解雷电的危害及避雷针的作用。过程与方法1.通过多媒体，了解触电事故的原因，培养学生的观察能力、初步分析和概括能力。 2.通过联系生活实际，养成学生利用物理知识解决简单问题的能力。情感与价值观 1.通过本节课的学习，使学生进一步体验安全用电的重要性，增强学生安全用电的意识。2.通过学习本节内容，进一步激发学生对学习物理的兴趣、养成学生严谨的科学态度。教学重难点【教学重点】了解触电的原因，认识安全用电的重要性和用电安全原则。【教学难点】通过大
3、量经验事实和动画演示，了解触电的原因。课前准备教师准备：多媒体学生准备：观察了解家庭和学校的电路。教学过程1、 复习旧课你知道哪些安全用电的常识？请跟大家分享一下。二、激发学习动机【创设情境】2011年4月5日，在济南市文化东路，一位工作人员拆修电线的时候不幸触电，燃烧十分钟，安全带被烧断后尸体才掉下来。【诱思导入】我们生活在电的时代，电给我们的生活带来了极大的便利，但用电不当也会给人们带来灾难。据统计，我国每年因触电死亡人数近万人，所以“安全用电” 非常有必要，本节课我们就来学习有关知识。三、讲授新知识（一）电压越高越危险【亲身体验】让一位学生两手分别接触一节干电池的两极，然后提问这位学生：
4、你有什么感觉？你感觉自己触电了吗？【乘势追问】谁能说一说，在这位同学身上为什么没有发生触电事故？你认为电对人体的伤害程度与哪些因素有关? 给学生充分的时间讨论，然后让小组代表回答，最后评价总结：电对人体的伤害程度与通过人体的电流的大小及持续的时间有关。【知识拓展】出示下列资料，让学生观察：100200微安对人体无害反而能治病1毫安左右引起麻的感觉小于10毫安人尚可摆脱电源超过30毫安感到剧痛，呼吸困难，生命危险达到100毫安只要很短的时间使人心跳停止【电压与触电】电流的大小又跟什么因素有关？你能用欧姆定律解释为什么电压越高越危险吗？ 组织学生讨论、回答，然后简评、总结，并作适当的补充：通常情况
5、下人体的电阻约为104105，在皮肤潮湿时，人体的电阻可降为103。【了解电压】你知道我国家庭电路的电压是多少？动力电路的电压是多少？对人体而言，安全电压是多少？（二）常见的触电事故 家庭电路的电压和高压输电线的电压，已经远远高于安全电压范围，所以，容易发生触电事故。你知道触电是怎么回事吗？ 教师总结：当人体成为闭合电路的一部分时，就会有电流通过。当电流达到一定大小，就会发生触电事故。【低压触电】请同学们观察下面两种情况，会不会发生触电事故？尝试解释一下为什么会触电哦？第一种情况：一只手接触火线，一只手接触零线第二种情况：站在地上，一只手接触火线 组织学生讨论、回答、得出结论，并进行补充：第一
6、种触电类型是双线触电，第二种触电类型是单线触电。你们见过这个标志吗？你知道这个标志的意义吗？ 【高压触电】请同学们自学教材回答：1.高压触电分为哪两种类型？2.什么是高压电弧触电？为什么？ 3、 什么是跨步电压触电？为什么？ 【触电急救】请同学们讨论：发现有人触电时你该怎么办呢？能用手直接去拉触电人吗？ 组织学生讨论，鼓励学生大胆讨论，并作出适当的评价，引导学生得出正确的急救方法。 （三）安全用电原则【组织讨论】我们了解了触电的类型，那么，在生活中哪些行为会引发这些触电事故呢？看谁说的多和全哦！组织学生讨论、交流，鼓励学生积极回答，及时评价，并作适当的补充： 绝缘层损坏的导体 电器没有接地 高
7、压线下放风筝 插座安装过低 开关接在零线上 手接触试电笔前的金属【用电原则】通过上面的讨论，你认为用电过程应注意哪些问题来防止触电事故的发生？要遵守哪些用电原则呢？ 引导学生讨论，师生总结如下安全用电原则：1.不接触低压带电体，不靠近高压带电体； 2.更换灯泡、搬动电器前应断开电源开关； 3.不弄湿用电器，不损坏绝缘层； 4. 保险装置、插座、导线、家用电器等达到使用寿命应及时更换。【知识推进】根据安全用电原则，请将下列元件连接成符合安全用电要求的家庭电路。强调：开关要接在用电器和火线之间，灯头螺旋顶应接在火线上，接三孔插座应注意“左零右火中接地”。【过渡】除了确保家庭用电安全外，在夏天还要注
8、意防雷。有人说，作孽会遭雷劈，真的那么灵验吗？ 【自主学习】雷电是一种什么现象呢？生活中我们怎样防雷？请同学们阅读教材，回答问题：1.雷电是一种什么现象？2.雷电有什么危害？3.怎样预防雷电造成的危害？你在哪里见过避雷针？ 组织、引导学生自学，对学生的回答予以评价，同时指出：作孽会遭雷劈是封建迷信，不科学的。【知识拓展】指导学生阅读教材“雷电灾害及预防”，增加生活常识。四、巩固运用五、检查评价1.课堂检测2.布置作业教学反思一、“亮点”之处1.注重与生活实际的联系。生活用电是学生经常接触和比较熟悉的，我以发生过的触电事故创设物理情景导入新课，从学生的生活经验入手，让学生认识到电压越高越危险、发生触电的原因和类型，并对照家庭中用电过程中出现的问题，引导学生认识到如何正确安全用电，学生易于理解和接受。2.教学中充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。本堂课准备充分，通过大量的图片展示和生活实践，组织学生以小组为单位自觉探究安全用电常识，把思考和学习的的主动权交给学生，培养了学生的探索精神、实践能力和分析归纳能力，提高了学生的科学素质。二、 “不足”之处对于触电事故的发生，无论是高压触电还是低压触电都具有不可实验与体验性，这部分知识要求学生具有较强的理解能力和分析能力，有部分学生不理解，课堂效果受到一定的影响，从而使这一环节的教学效果有些不尽人意。
