《五年级下册综合实践活动教案-一带一路中的行走少年 全国通用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册综合实践活动教案-一带一路中的行走少年 全国通用（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一带一路中的行走少年活动背景：2013年，习近平总书记在出访中亚和东南亚国家期间，先后提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的重大倡议。即“一带一路”建设战略。继承古丝绸之路开放传统，秉持包容精神，继续加强与“一带一路”沿线各国的经济文化交流。结合我校特色课程“玩转地球”，以“上海形象宣传小使者”为契机，让队员在重走丝绸之路时感受家乡文化的魅力，激发对家乡的热爱之情，增强民族自豪感。活动目标：1、了解丝绸之路的历史，感受中华历史文化的魅力；激发爱国热情，增强民族自豪感，培养队员的家国情怀。2、能初步了解“一带一路”战略所经区域路线，间接地了解国家的战略方针。3、通过生生探讨，做游
2、戏等一系列方式来了解丝绸之路，以“上海形象宣传小使者”为载体，通过情景创设介绍家乡特色，激发队员的爱国爱乡热情。活动重难点：能初步了解“一带一路”战略所经区域路线，间接地了解国家的战略方针。活动过程：活动一：领巾小论坛1、看图说一说观看前几期玩转地球的照片，想想他们都去了哪里？通过照片引出丝绸之路的地点，引发队员对地点的思考。2、交流与分享师：我们的足迹遍布了世界各地，但你们有没有想过这些看似不相干的地方，从古至今，却组成了一条我国的神奇商贸之路，让我们赶紧一起来了解一下吧。3、领巾小发现仔细观察，找一找这两条线所处的位置有什么不同？通过小讨论推导出蓝色的这条为张骞出使西域的古丝绸之路经济带，
3、红色的这一条是2013年习爷爷提出的21世纪海上丝绸之路，这两条线合称为“一带一路”经济带。活动二：领巾大探索1、观看视频，了解古丝绸之路观看张骞出使西域的视频，知道古丝绸之路的由来，初步了解古丝绸之路从以物换物的贸易之路延伸到传播经济文化交流之路。2、真相大探索请队员对丝绸之路传播的物品进行归类。让队员知晓有哪些物品是由中国传到国外，哪些由外国传入中国。并且当今这些物品有些仍然与我们的生活息息相关。学生交流3、小结古丝绸之路不仅是一条贸易之路，同时也传播着各国的文化，刺激着各国的经济发展。一带一路的创建正是习爷爷想利用海上贸易通道，继续加强中国与世界其他地区经济文化的交流。让中国与其他各国共
4、同发展，共同进步。活动三：领巾小使者出示学校第五季玩转地球主题。为了更好的了解上海特色，前期通过网络搜索与小采访，队员们对上海进行了小调查，在整个调查过程中，充分发挥了队员的自主自动，激发了队员的学习兴趣和好奇心，让他们了解到上海另一种特色文化。玩转小任务，我是上海形象宣传小使者1、建筑拼拼乐完成活动袋中的建筑拼图，并请代表拿着拼图上台简单介绍所拼得的上海建筑。2、老字号连连看把老字号与它的产品连一连。3、新成就对对碰。根据板书上所列的图片，找出相对应的名称。结语：一带一路联通了中国与世界，进博会联通了上海与世界，玩转地球课程联通了绿苑学子与世界。今天你是一带一路上的行走者，明天你也将成为一带一路上的建设者，希望你们带着对家乡上海的热爱之情，将上海的特色，上海的文化传扬出去，牢记嘱托，让更多的人认识上海、了解上海，喜爱上海。学生谈本节课的收获。
