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1、四、先后有序 合理排列考点名称：先后有序，合理排列。考点指向：本考点主要考查词语、句子、段落的顺序排列。要求在具体的语言环境中，把握词语排列顺序的规律，明确前后句子之间的搭配、照应、句子间本身存在的时间先后关系、语意的逻辑联系和程度的轻重关系等，能把握段落之间的逻辑关系。考点分析：本考点考查的主要题型有：1、按照前后语义联系更改相关词句的错误排序；2 、排列互相关联的几部分内容的顺序并能说明理由；3、按照总分的关系排列相关内容的顺序，并说明其内在联系；4 、按照一定的逻辑思路，排列相关人物、事例的顺序并说明理由；5、为某一组句子排列顺序。解答上述题型的基本方法是：理清词语、句子、段落之间的关系
2、，关系理顺了，答题就轻松了。 考点示例一阅读贝多芬之魂属于人类一文，回答问题。贝多芬之魂属于人类我们想，只要有道不穷的蓝天、白云、星星、月亮，有倾吐不完的人类命运，有研讨不尽的 、 、 和 ，就会有永远可讲的贝多芬。别的毋庸赘言，仅他的小提琴协奏曲以平静的定音鼓开始，然后是木管在大调上做答，便足以令人恒听恒新，这并不奇怪!因为贝多芬的音乐创作，正是他对整个人类命运的热切关注和忧虑的结果。将“孔子、莎士比亚、曹雪芹、老子”依次天如第 9 段的横线上，最恰当的顺序是 、 、 、 。这样填写的理由是 选自2004 年天津市高级中等学校招生考试语文试题解题思路：本题主要考查句子里词语的排序。答题时要找
3、出每个词语之间的联系。如人物间的排序可以从其生活的年代、地域（国家）、成就的领域以及与后文的表述内容的一致性等方面去考虑，这样先先按“国家”可分出中、外（莎士比亚） ，而同属“中国”的“孔子、曹雪芹、老子”就要按其生活的时间来排列了。最后确定先中后外、由古而今的排列顺序，同时，还因为沙士比亚与后文的贝多芬同属外国人。参考答案：老子、孔子、曹雪芹、莎士比亚，理由是“按照任人物生活时间先后和先中后外的顺序排列” 。考点训练一生活的滋味“生活过得没有滋味”确实，常常听得人抱怨，生活就像一部放映了千百回、老得泛黄的电影。乏味、单调、重复，成天就是上班、下班、买菜、做饭、睡觉、看电视,没有一点新鲜玩意儿
4、。一日，闲极无聊翻看杂志，很快被一则小故事吸引了：一位小女孩随妈妈赶集，在商店的橱窗里她看见了一件美丽的羊毛披肩。“妈妈的生日就要到了，要是能送给妈妈多好啊？”小女孩偷偷溜到商店，她想用自己最珍爱的项链换披肩。不，孩子，老板摇摇头，你的项链最多值 5 块钱，而披肩却要 40 块钱。小女孩急了，她恳求老板千万留着披肩，她一定会再找些东西来换的，接下来的一个月小女孩非常忙碌，她常常背着母亲藏匿一些东西，有时还独自一人去沙漠。又到了赶集的日子，小女孩骄傲地递给老板一坛野蜂蜜，说，若不够，我下次再带些来。老板一眼就看见她那双被蜜蜂蜇得伤痕累累的胳膊，沉吟了一会儿,遗憾地说，真抱歉，披肩已经卖出去了。小
5、女孩一下呆住了，风暴般的愤怒和忧伤充斥了她的心。她没有哭，一言不发地回到了家。 “孩子，桌上有你一个包裹。 ”母亲招呼她。小女孩打开包经一看，正是那条披肩！里面还夹着一张纸条，上面写着“你有一颗纯洁的心，孩子，这是你给母亲的礼物，也是我给你的一份礼物。祝你快乐。 ”这是一个多么美丽而温馨的故事，美丽得让人妒嫉，为什么上帝不为我安排如此美妙的经历？或许是嫉妒而生出“恶念”吧，心中琢磨，如果小女孩只是漠然地走过橱窗没有注意到那条美丽的披肩，如果她没有想起母亲的生日，没有萌生出让母亲喜说的愿望，如果她没有忍着蜜蜂蜇刺的疼痛去采蜂蜜，那么，这个美丽的故事还会发生吗？看来，不是上帝做了巧妙的安排，而是小
6、女孩以自己的_、_ 、_和_ 演绎出了这么一段美妙的经历。现在再来看看我们所谓无聊而单调的生活罢。我们每天急匆匆赶着上班、下班，从来也没时间关注一下街边的橱窗；我们每天与左邻右舍擦肩而过，只是简单地点点头，从来没心情停下来好好聊一聊；我们漠然地看着雨地里狼狈奔跑的路人想不起和他共享自己的雨伞；我们漠然地看着树上苹果坠地，从来不愿费脑子去想一想这是为什么是的，我们每天目的明确、心无旁骛地忙碌着，上班、下班、买菜、做饭、看电视、睡觉，除了这些以外，我们还关注过什么？我们还思考过什么？我们还参与过什么？我们还付出过多少爱心？我们不得不痛苦地承认，不是生活太单调、太乏味，而是生活中的人太麻木、太冷漠、
7、太机械、太刻板、太怠惰生活真的像是一幕没有脚本的话剧，一个单调的演员，在几十年的生命历程中永远只是重复着上班、下班、吃饭、睡觉的老调；而一个优秀的演员，他总是充满爱心去关注，充满热情去感受，充满激情去参与，充满智慧去思索，勇敢无畏去冒险，坚持不懈去奋斗。试试看，再看见雨中狂奔的路人，递上一把雨伞，或许一个美丽、动人的故事就会由此发生；再遇见面熟而陌生的邻居停下来好好聊一聊，或许就会聊出一个新的事业；再经过橱窗，想一想年迈的老母亲，或许你会带给她一个终生难忘的惊喜生活过得没有滋味？再想一想，还是我们自己没有滋味？、请给文中字注音：藏匿（ ） （ ） 怠惰（ ） （ ） 蜇（ ） 骛（ ）、文中第
8、段画线句子运用了 和 两种描写方法，请你合理想象，将她此时的心理活动描绘出来。 （字左右）、第段在文中起什么作用？其中“执着” 、 “爱心” 、 “努力” 、 “诚心”从文中漏掉了，请按序将它们填到文中横线上。、文中的小女孩为什么会有如此美丽的经历？请用原文回答。、联系自己的学习生活实际,在第7 段画线句子上的省略号处和第 段的省略号处各补写一句。考点示例二品读雨的随想( 汪国真) ，然后答题。雨的随想汪国真有时，外面下着雨心却晴着；又有时，外面晴着心却下着雨。世界上许多东西在对比中让你品味。心晴的时候，晴也是雨；心雨的时候，雨出是晴。文章开头是富有哲理的自然段，但有两个语句排版时弄错了位置，
9、从而颠倒了作者的意思。请指出这两个语句。选自宜昌市 2001 年初中毕业、升学统一考试语文试卷(开卷) 解题思路：本题考查的是对句子顺序的理解与排列。这类题目一般就要考虑前后语句内容的对应关系，或句子间内容本身存在的逻辑联系，再针对题目的表述去阅读前后文，作出判断。像该题题目的指向就很明了，两个语句的顺序“颠倒”了，只要细读该段就能据前后语义判断出“外面下着雨心却晴着” 、 “外面晴着心却下着雨”和后文里的“心晴的时候，晴也是雨” 、 “心雨的时候，雨也是晴”应是相对应的关系，所以任意调动其中的一组句子都行。参考答案：“晴也是雨”与“雨也是晴”颠倒了位置。(或“心晴的时候”与“心雨的时候”颠倒
10、了位置。)”考点训练二：一笑而过马国福面对失败和挫折，一笑而过是一种乐观自信，然后重整旗鼓，这是一种勇气。面对误解和仇恨，一笑而过是一种坦然宽容，然后保持本色，这是一种达观。面对赞扬和激励，一笑而过是一种谦虚清醒，然后不断进取，这是一种力量。面对烦恼和忧愁，一笑而过是一种平和释然，然后努力化解，这是一种境界。失败和挫折是暂时的，只要你勇于微笑。误解和仇恨是暂时的，只要你达观待之。赞扬和激励是暂时的，只要你不耽于梦想。烦恼和忧愁只是暂时的，只要你不被它左右。大海茫茫，百舸争流，不拒众流方为沧海。芸芸众生，人生无常，不被艰难困苦吓倒，方显英雄本色。风雨欲来，春花凋落；凭栏眺望，阳光总在风雨后。潮涨
11、潮落，云卷云舒，闲庭信步，高挂前进的风帆，到中流击水，浪遏飞舟，前方就是成功的彼岸。别再留恋破碎的圆梦，别再徘徊往日的幸福光环，别再计较人生的得失，别再担忧明天的天气，既然选择了前方就只顾风雨兼程，微笑着欢送不愉快的阴云吧，不要让暂时的烟云遮挡你的眼睛。不要因为今天的痛苦就否定明天的幸福。不要因微小的成功而迷失了方向，路漫漫其修远，我们还需上下求索。不要因为眼前的风雨而否定明天的阳光，因为乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住的！也不要因为错过了星星而哭泣，否则我们会错过月亮。既然，这一切都是暂时的，我们为什么不一笑而过，忽略不计，从头再来呢？生活中罩在我们头上的光环和不如意的事情就像颜色不一的气泡
12、，不论多么好看或难看，总有一天它会破灭。与其盯着不开心的东西，不如活动自己的手脚，舒展自己的笑脸，实实在在地为着理想而追求。这时候，光环会变虚，而我们的心灵却因为不懈的追求和微笑慢慢地充实起来，人生就像一条缓缓流动的河流，充实而自信，微笑就像一朵朵翻腾的浪花，带给我们进取的快乐。我们不能否定鲜花与荆棘相伴，也不能否定阳光与风雨同在，更不能否定成功与失败并存！人生不如意之时常一二，明媚之日常八九。那就一笑而过轻松上路吧，能够使自己忧伤也能够使自己快乐，这就是一笑而过的力量。、文章开篇的段运用了什么修辞手法？你觉得它们之间的顺序能调换吗？为什么？ 、读书如品茶，要细细品出其出茶香，就要用心咀嚼“文
13、字”茶叶，试品味出“也不要因为错过了星星而哭泣，否则我们会错过月亮。 ”的深刻内涵。、观察并感受，依照例句再仿写一组句子：例句：“人生就像一条缓缓流动的河流，充实而自信；微笑就像一朵朵翻腾的浪花，带给我们进取的快乐。 ”仿句：人生 ；微笑 、文中多处借用古诗词，似信手拈来，给文章增添不少诗意，你能找出来吗？写出原句及其作者。 （多多益善！）考点示例三阅读读 书 真 好 ，然后答题。读 书 真 好 相信大家都读过书，但大家是否知道读书的好处所在呢？有人肯定会说读书没什么用。我却要告诉他：读书可以使人明辨是非，知识得到增长，情操得到陶冶等等读书对我们来说是非常有益的。特别是我们中学生心理方面都还处
14、在发育阶段， “是非观”不是很清楚，有可能一时糊涂被社会上的一些不良现象所迷惑，导致是非不分，颠倒黑白。倘若这时给他多读一些好书读，改变他的“是非观” ，使他能明白事情，那么相信再要他明辨是非就不是件难事了。读书不但可以使人明辨是非，而且多读一些史书、文艺书籍可以使人增长知识。例如去年姑妈给我买了一套上下五千年 ，使我了解了从盘古开天地至清朝末年的历史。这不就使我的历史知识得到了增长吗？还有，多读一些名人名家的散文、随笔等等你的情操定会得到陶冶。同学们，想必你们现在一定会知道读书的好处了吧！让我们以书本为帆，笔为桨，在知识的海洋里邀游吧！第段这一句话有什么毛病？本文主体部分三块内容怎样安排顺序
15、才合理？答： 选自2000 年湖北省中考语文试题解题思路：本题考查的是对（语句） 、段落顺序的理解与排序。先找出该句的特点运用了关联词，书可以使人明辨是非” 、 “知识得到增长” 、 “情操得到陶冶”这三层意思，有了第一问的基础，其间的顺序安排就很明了了（由低到高，逐层递进的逻辑关系） 。参考答案：第一问：第段这一句话的关联词连接的分句不当（递进关系强调的是后一分句，但“明辨是非”是显然甚于“增长知识”） 。第二问：按照由低到高逐层递进的逻辑关系，本文主体内容的排列顺序应该是由“增长知识”到“明辨是非”再到“陶冶情操” 。再依据关联词所连接的内容所应具备的逻辑关系（不但 而且 两分句间应是递进的关系，强调“而且”后面的内容）来判断，而“明辨是非”和“增长知识”很明显应该是前者高于后者，所以两者的
