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1、初三语文记叙文阅读分析一. 本周教学内容： 记叙文阅读分析记叙文学法指导 记叙文是写人记事、写景状物为主要内容，结合议论和抒情，以叙述为主要表达方式的一种文体。从形式上看，新闻、通讯、特写、传记、访问记、报告文学、回忆录、童话、寓言、散文、小说等都可以归入广义的记叙文范畴。根据中学语文教学的特点，重点谈一下记叙文、小说、散文的阅读。一、关于记叙文： 1. 记叙文的特点 记叙文以写人叙事、写景状物为主，它最突出的特点是：“以事感人，以情动人”。就是说通过具体的记叙事件、形象地描写人物活动来表现文章的中心思想和作者的感情立场，读后使人受到其人其事的感染和影响。记叙文必须写现实生活中的真人真事，与文
2、学作品塑造典型环境、典型人物有本质不同。 2. 记叙文要素 一般具备以下六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。 3. 记叙文结构 记叙文选材广泛，形式多样，结构复杂，主要有以下几点：第一，按时间先后安排结构；第二，按人物的活动、地点的转移安排结构；第三，按事件情节的发展阶段，即：事件的发生、发展、结果安排结构；第四，按事件的一定关系安排结构。 另外，记叙文中的过渡段，也是不可忽视的。这些过渡段落大多起承上启下的作用，使文章过渡自然，浑然一体。同时，过渡段既是对上文的小结，点明主要内容，又是对下文的提示。 4. 记叙文的记叙方式 记叙方式主要有三种：顺叙、倒叙、插叙。 a. 顺叙，按
3、事物发生、发展、结果的顺序来写。 b. 倒叙，即先写事物的结果，或把事件发展的过程最突出的片段提到前面来写。开头倒叙，然后再用顺叙写出整个过程。 c. 插叙，由于表达方式，情节上的需要，暂时中断主线的叙述，而插入有关事情或片段，已使读者有更全面地了解，插叙以后再接着原线继续叙述。 （1）记叙文的表达方式 记叙文主要以记叙、描写为主兼有议论和抒情。在记叙文中这几种表达方式往往结合在一起运用。 a. 记叙：指作者人物、事件和环境所作的必要交代和说明，是记叙文中最基本的表达方式。 b. 描写：指作者用形象的语言对人物、事件和环境所作的绘声绘色的、细致的描绘与刻画。按内容分，主要有外貌描写、语言描写、
4、心理描写、行动描写、环境描写、景物描写等。从另一个角度还可分为正面描写、侧面描写以及直接描写、间接描写等。 c. 议论：指作者在作品中对人物、事件表明自己的态度及对问题的看法等。主要起画龙点睛的作用。 d. 抒情：指作者在作品中抒发自己的思想感情。抒情的方式主要有两种，一是直接抒情，一是间接抒情。其作用是深化文章的中心思想，增强文章的感染力。 （2）记叙文的线索 记叙文的线索是指始终贯穿全文的一条主线。记叙文常见的线索有六种：物线（具体的实物）、事线、人线、地线（地点）、时线（时间）及感情线等。文章的线索在记叙语言中往往是有标志的，阅读的过程中要特别注意。 5. 记叙的详略：阅读记叙文要注意详
5、略。 6. 记叙文的分类 记叙文按写作内容大体可以分为：写人为主的记叙文、记事为主的记叙文、及借物抒情、写景抒情的记叙文等。二、怎样阅读分析记叙文 阅读分析记叙文是在了解记叙文有关知识的基础上，着重从以下几方面入手： 1. 学会整体把握，全面分析 首先，要弄清记叙文的要素及线索。其次，要正确分析文章的段落结构。分析文章的段落结构，一要掌握记叙文段落结构组织构造的方法；二要把握记叙文中，对材料的详略处理；三要注意文章的开头和结尾及它的过渡和照应。第三，要掌握概括段意的方法。概括段意的方法大体有以下几种：内容概括法、具体描述法及提取中心法等。第四，要准确地把握文章的中心思想。第五，要善于分析文章的
6、写作特点。分析文章的写作特点主要从以下几个方面考虑：记叙文的中心、选材、结构、表达方式及语言等。如记叙文的中心就是对写人、叙事、写景状物等内容的概括、提炼，是通过具体的人、事、景、物所表现出来的中心思想。提炼文章的中心思想可以从分析题目入手，也可以从文章的开篇及分析文章结尾、分析文章中的议论、抒情句入手。特别是记叙文中的议论、抒情句，具有画龙点睛的作用，在阅读分析时不可忽视。 2. 要掌握理解重要词语特定（深层）含义的方法 可以从以下几个方面入手：a. 联系上下文，领悟深层含义；b. 联系文章的立意、来理解词语的含义；c. 多方面揣摩词语的深层含义。 3. 会分析语段 4. 首先，要划分语段的
7、内部层次，划分段落内部的层次，要抓住文章的结构特点。有以下两种情况，一是部分内部的层次；二是自然段内部的层次。划分段落层次的依据可参考以下几个方面：a. 按时间、空间的结构来划分；b. 按人物、情景的变化来划分；c. 按空间顺序来划分；d. 按选材角度的变化来划分。其次，要会概括语段的内容。概括内容要抓住语段的要点，用简明准确的语句表达出来，概括性要强，语句要完整。三、小说的阅读分析 小说是同散文、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁。小说的三要素是：人物、情节、环境。阅读分析小说要抓住以下几个方面： 1. 抓住人物形象描绘的特点，了解反映的社会生活。 2. 小说中环境描写的作用。 3. 人物性格通过
8、故事情节发展而展示出来。 中考语文小说阅读的考点： 1. 小说的三基本要素，即生动的人物形象、完整的故事情节、人物活动的具体环境。 2. 小说塑造人物的方法，如概括介绍和细节描写、外貌描写和心理描写、行动描写和对话描写、正面描写和侧面描写等。 3. 小说的故事情节，包括故事的开端、发展、高潮、结局、尾声。 4. 人物活动的具体环境，包括自然环境和社会环境。 5. 小说故事情节发展的线索，包括明线、暗线。 6. 小说的叙述方式，包括第一人称、第三人称。 7. 小说的层次和结构、中心和语言。 8. 小说人物形象的评析等。四、散文的阅读分析 散文是同诗歌、小说、戏剧并列的一种文体。它有一个显著的特点
9、是“形散神不散”。散文常见的艺术表现手法有想象、联想与象征。想象和联想都是形象思维，两者的区别是：想象是无中生有，联想是由此及彼。象征是指通过某一特定的艺术形象以表现与之相似或相近的概念、思想和感情。读散文，尤其是抒情散文，要注意把握其象征意义，找准本体和象征体的相似点。要注意的是，象征是一种艺术创作手法，不同于比喻，比喻属修辞格。阅读散文主要从以下入手： 1. 分析散文的线索及常用的艺术表现手法。 2. 分析散文的意境及已经开拓的过程。 3. 分析散文的哲理。分析散文的哲理首先要抓住文章的警语来分析；其次要从散文的形象入手，因为有些散文的哲理思想是渗透在对象的描述中的，所以我们要抓住文章中形
10、象的特点。 4. 分析散文的感情及语言特色。【模拟试题】（一）傅雷家书 亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去地睡不着，也说不出为什么，好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事。这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说，你这个年纪是一切向前的，不愿意回顾的，我们里唆地抖出你尿布朝代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。 真的，你这次在家一个半月，
11、是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比的！尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖所想的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，_。 孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我得到的少，尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验。我从与你相处的过程中学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！
12、你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞地这样告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶然流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的，慈爱的！ 1. 读第一段，回答下面问题。 （1）读第一段“这一类的话我们不知有多少可以和你说”中的“这一类的话”指什么？（用原文回答，15字以内） 答： （2）第一段中提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事？为什么说它是“又快乐又惆怅”的？ 答：_。 2. 在第二段中，作者写道：“你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期。”读第二段，回答下面问题。 （1）作者说这话的原因是什么？（用原文回答，10字以内
13、） 答： （2）本段画横线的两处表达了作者强烈的愉悦之情，请从语言运用的角度选择其中一处来分析，说说它何以能表达出强烈的感情。 答：_。 3. 从本文语言特色考虑，填入第二段横线上的应是哪一句？请简要说明理由。 （1）现实却给你证明，我是对的。 （2）现实却给你证明我并没大错。 答：_。 4. 家书反映出傅雷对两代人如何相处的一些看法，通读全文，回答下面问题。 （1）傅雷认为在两代人相处中，青年人应持有怎样的态度？ 答：_。 （2）傅雷希望两代人相处中，长辈应克服自身哪些弱点？ 答：_。 （3）傅雷希望两代人建立怎样的关系？ 答：_。 5. 读完本文后，结合对本文主旨的理解，写出你此时最想对父母说的一句话。 答：_。（二） 人们常会天真地认为，人类是大自然的主宰。你看，有那么些人，带着全副装备，历尽千难万险，爬到千年积雪的顶峰，把手中的小旗往脚下一插，就豪迈地宣布：我们已经征服了高山。 有句话说“人类一思考，上帝就发笑”。如果高山有情，面对这些“征服者”，也会笑得前仰后合。一只蚂蚁，有幸艰难地爬上了大象的背，于是它宣布：我已征服了这只大象。这是不是太滑稽了？意大利有位女探险家，不远万里来到新疆塔克拉玛干沙漠。她挑战自然，徒步穿越大沙漠，创造奇迹。可是当她走出沙漠时，却跪倒在沙漠边上。记者问她有什么感想。她说她不承认征服了沙漠，而是感谢沙漠能允许她通过。
