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1、话说千古风流人物,滚滚长江东逝水,活动目标,活动准备,课堂展示,写作指导,作文讲评,话说千古风流人物,攀巨人铁肩 育完美人格,综合性学习,1.知识与能力： （1）通过“风流人物诗文朗诵”，不断提高朗诵水平； （2）通过讲述、评价、辩论风流人物及其业绩，练习口语表达能力； 2.过程与方法： （1）通过讲述和评论风流人物，开阔视野、增长见识；锻炼思维能力； （2）通过搜集相关资料，练习信息的搜集、筛选和整理能力； 3.情感态度与价值观： （1）领悟什么是真正的“风流”，树立正确的偶像观、英雄观； （2）激起对风流人物的景仰、渴慕之情，培植理想主义信念和远大抱负。 重点：通过学生对伟人求学经历、创业
2、经历、精神品格等的了解，培养学生坚忍不拔的性格和树立目标后拼搏进取的精神，同时，处理信息的能力。 难点：学生自主、合作、探究学习方式的深化和发展。,活动目标,（一）按照要求，搜集资料 1.话说风流 查阅现代汉语词典辞海等工具书，了解什么叫“风流”？什么样的人物堪称“风流人物”？他们具有哪些特征？ 2.风流人物谁与争锋 许多人都有自己心中的偶像：或侠肝义胆的英雄，或聪明过人的智者，或才华横溢的文人想一想，有哪些人物让你敬佩甚至崇拜？列出其中的十位，给他们排一个座次，说说你为什么这样排；然后给每人配一段一二百字的简介。 3.丰功伟绩到处传扬 通过书报、影视、网络等搜集伟人生平、经历、业绩等，选出一
3、两位你喜爱敬佩的历史人物，讲讲他们有哪些生动感人的故事，说说他们都创造了哪些伟大的业绩，然后总结一下，他们的哪些品质最值得你学习。(参见“学案”） 4. 风流人物名篇佳作 通过网络、书刊等搜集伟人的名篇名作，不理解的地方尽量自己查工具书解决。,活动准备,活动准备,（二）活动安排 1成立合作小组 （1）风流人物谁与争锋：第1-4组，组长： （2）丰功伟绩到处传扬：第5-8组，组长： （3）风流人物名篇佳作：第9-12组，组长： 2.小组任务分配 （1）风流人物谁与争锋：组长根据合作小组成员的搜集，列出其中的十位，给他们排一个座次，说说你为什么这样排；然后给每人配一段一二百字的简介。 （2）丰功伟
4、绩到处传扬：组长根据组员的搜集，精选出六位政治家、军事家、文学家，科学家、使臣，乃至现实生活中在某方面堪称“风流”的平凡人物等方面的风流人物，讲讲他们有哪些生动感人的故事，说说他们都创造了哪些伟大的业绩，然后总结一下，他们的哪些品质最值得你学习。并将制作成PPT演示文稿，准备在课上交流。 （3）风流人物名篇佳作：组长在组员的搜集材料的基础上，精选出五位伟人的作品，（根据作品的篇幅，可以酌情增减人数）配上写作背景、注释等，制成PowerPoint演示文稿以备课上展示（安排朗诵，形式要多样）。,风流,是什么？,一、英俊杰出的。,如：数风流人物，还看今朝,二、有才学而不拘礼法。,如：风流才子。,三、
5、指跟男女情爱有关的。,如：风流案件、风流韵事。,话说风流,风流人物,的特点是什么？,（1）建功立业的人物。 （2）有功绩而又有文采的人物。 （3）有才学而又不拘礼法的人物。,话说风流,风流人物谁与争锋,介绍十位风流人物 要求：1.请列举你心目中的英雄及类别。 2.请根据他们在你心目中的地位排出次序，第一位是谁？你为什么要这样排列？,风流人物谁与争锋,丰功伟绩到处传扬,介绍六位风流人物 的丰功伟绩,风流人物名篇佳作,深情诵读风流人物的诗篇华章。,风流人物名篇佳作,歌曲欣赏,英雄泪,满江红,课后作业,1.风流人物虽然伴随着历史的泥沙沉积于记忆的河床，但他们在人们的心目中永远竖起一座座丰碑，让人们倾
6、倒。让我们一起触摸历史上的风流人物，与他们进行心灵的沟通吧！ 【活动一：名著人物知是谁】根据下面的语言提示，写出相应的历史人物。 A.他励精图治，赏罚分明，善计谋，通兵法，深得将士爱戴，以草船借箭、赤壁之战借的东风等流芳百世。（ ） B.他是三国时魏国真正的创业者，一代奸雄，同时他也是卓有成就的军事家、政治家、文学家，他的观沧海抒发了苛求统一天下的雄心壮志。（ ） C.他嫉恶如仇、侠肝义胆，路见不平，拔刀相助。面对备受欺凌的金氏父女，他拳打镇关西；面对无赖的泼皮，他倒拔垂杨柳震慑对方。（ ）,诸葛亮,曹操,鲁智深,【活动二：亲近今朝风流人物】今朝风流人物总让我们感动。总有一种力量震撼着我们的心
7、灵，让我们走进他们。 七年前，他是带着雅典失利的打击归来的，迎接他的不是鲜花和掌声，而是无数的质疑和指责。而在08年奥运会上，27岁的杨威终于完成了对前辈李宁和李小双的超越，成为中国体操历史上最为耀眼的体操巨星。面对他，你有何感言？ 当我看到你双膀撑着身体贴在单杠上的那一刻，我为你骄傲。为你欢呼！你成功了，你是真正的英雄。你的勇敢、坚毅带给我很大的震撼！ 2.滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。当我们再次与众英雄聚首时，会惊异的发现，我们的灵魂已在不知不觉中间升华。某班同学在“话说千古风流人物”综合性学习中，开展了以下活动。 【活动一：探访风流人物】擦亮记忆的星空，你会发现历史上的名人如闪烁的群星。
8、请列举你喜欢的历史上的名人，并说说你喜欢的原因。 我喜欢的是孙中山。尽管他领导的辛亥革命没有取得彻底的胜利，但是他那种愈挫愈勇的精神让后人钦佩，很多革命者都是被他的气势所鼓舞。自从辛亥革命之后，孙中山从没有气馁，一直为革命默默付出，直到最后！,【活动二：讲述精彩故事】2008年奥运会浓缩了许多的精彩瞬间，演绎了许多感人的故事。某班同学召开了“奥运英雄”故事会。请你任选一个简要讲述他或她的故事。 我讲 的故事： 。 示例一：郭晶晶，北京时间2008年8月17日，2008年北京奥运会跳水女子三米板决赛在国家游泳中心进行。经过五轮比赛的角逐，最终中国选手郭晶晶收获了自己在奥运会历史上的第四枚金牌，成
9、为中国获得哦奥运会金牌最多的选手之一。 示例二：菲尔普斯。2008年北京奥运会是一届属于菲尔普斯的奥运会他在一届哦奥运会上独揽八金，创造了神话，成为了人类开办奥运会以来最伟大的运动员，他也因此成了奥林匹克之王。 【活动三：吟诵风流人物】为了表达对名人的敬意，某班学生开展了“名人诗词朗诵会”，请把下列相关的名人诗词的名句抄写在下面横线上。 曹 操：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 毛泽东： 数风流人物，还看今朝。,3.神七问天，大家议论的沸沸扬扬的当然是几位航天英雄，某班为此举办综合性活动，请按要求完成下列各题。 【活动一：我来拟题】在翟志刚出舱行走，留下中
10、国人太空第一步时，各大报纸纷纷推出神七专题，记录这一历史性时刻。其中标题成为一道亮丽的风景，如果你是报纸的编辑，你又会拟制一个什么样的标题呢？ 相关衔接：河南商报：浩瀚太空中国舞步 羊城晚报：翟志刚一小步中国一大步 西都商报：翟志刚一小步中国民族一大步 中国青年报：茫茫太空第一次留下中国人的足迹 北京日报：中国人首次实现太空行走 东方早报：太空漫步的感觉真好 我的标题：,中国太空第一步 百年飞天梦实现,【活动二：我来留言】9月27日16时41分 00秒，我国航天员翟志刚打开神舟七号载人飞船轨道船舱门，首度实施空间出舱活动，茫茫太空第一次留下中国人的足迹。众多网友纷纷留言，写下自己的深切感受，表
11、达发自内心的喜悦。针对下面的示例，请你也来跟帖，别忘了给自己取一个好听的网名。 示例：木雕烟斗：热烈祝贺神七发射成功！中国人民有能力征服一切！ 我的跟帖： 君子兰：“神七”发射的圆满成功再一次复活了一个古老民族关于“飞天梦”的记忆和影像。太空漫步的实现，标志着中国的航天事业又迈向了一个新的里程碑，这不但是中国人的骄傲，更是中国人挑战自然、超越自我的一个巨大胜利！,4.温家宝总理在2008年9月29日国庆招待会上讲话时说,“2008年是我国发展进程中极不平凡的一年”。回顾已走过的岁月，先后经历了极为罕见的雪灾，512大地震，百年奥运梦圆，“神七”飞天等事件，围绕这些事件，九年级学生开展了“话说不
12、平凡的2008年”的综合性学习活动，以下内容请你帮忙完成。 （1）班上计划办一期国庆专刊，打算用以上四件事为专刊内容的四个板块，假如要为每个板块拟制一个题目，请你各用6-8个字加以概括。 大雪无情人有情 地震无情，人间有爱 梦圆奥运 神七问天 （2）“神七”飞天成功，让全世界人瞩目。假如让你采访刚刚出舱的三位航天英雄，你会怎么说？ 示例一：翟叔叔你好！请问你在出舱前那最艰难的一刻，支持你的力量是什么？ 示例二：景叔叔你好！听说你招飞落榜曾绝食三天，当时你想了些什么？,（3）拟写对联。 上联：战雪灾，众志成城，无坚不摧； 下联：办奥运，百年圆梦，举国同庆。（抗地震，万众一心，有难同当。）,写作指
13、导,1.“风流人物”是一个广义的范畴，写作时应扩展思维，任意捕捉不同时空的“风流人物”，可以叙写他们的功绩，点出他们的历史作用，也可以抒写对他们的人物评价，体现他们的人格魅力。 2.议论文要做到有理有据，道理力求深刻易懂，事实做到真实可信，条理清晰，主旨鲜明。 3.叙写历史人物，不仅写他的历史功绩，而且要体现作者对人物的见解、评价，以及从人物身上获得的精神品质与道德意志。,训练要求,指导学生针对历史人物的事迹影响、精神形象和及个体心灵对话、评价作进一步整理，用精美语言编织写成短文，在班上发言。拟写短文的要求如下： 1.可以从某个伟人的名言中提炼出观点，写成一篇议论文。要求：论点鲜明，论据有力。
14、 2.可以评价某个伟人，结合其主要经历和作品来谈。要求：言之有据，观点鲜明。 3.可以根据搜集到的材料，通过自己想象，编写伟人某个时期的生活故事。要求：想象大胆，情节合理。 4.如果要你选择一位伟人和他对话，你会选择谁，说什么。要求：内容充实，写出自己的真情实感。 另外，鼓励学生寻找其他新的角度挖掘素材，写出有新意的作文。可以引用搜集到的材料，但不能完全抄袭，文章要有创新精神。,写作指导,思路点拨,写作指导,视频讲座,观看要求： 1.认真听、认真记。 2.感悟怎样进行写作。 【视频链接】 交流感悟： 观看了这段视频，对本次写作，你有哪些收获或感悟？,参考文题,写作指导,文题1：莫以成败论英雄
15、提示： 1.观点深刻、独到。每个人都会有心目中的评价英雄的标准，所以，既不能泛泛而谈，也不能以偏概全。要有自己独到的观点。 2.事实论据恰当、充分。恰当，论据是用来证明观点的，要选择那些能恰如其分地证明观点的论据，针对本文来说就是要选择那些“失败”的“英雄”；充分，虽然说不可能把所有的“失败的英雄”的事例都列举出来，但是要让自己的文章有理有据还是多举出几个事例来更好。,3.理论论据有理有力。理论论据可以是科学原理、定理、公理、定律、名人名言，也可以是谚语、俗语。理论根据可以使文章具有深度，提高文章质量。选择的论据要注意典型，精当，以一当十，以少胜多。 引用理论材料作论据，必须遵循以下几条原则：
16、 首先是可靠性原则。作为论据的依据，被引用的理论材料一定要确凿可靠，不论是引用名人的原话，还是引用大意，首先应搞清作者是谁，不可张冠李戴，把孔子的话当作他人的话来引用。如果是引用原文，一定要核对原文不要抄错；如果是引用大意，一定做到对原文内容能够正确概括，做到准确可靠。 其次是针对性原则。引用理论材料的目的是为论证某个观点服务的，切切不可牵强附会，无的放矢，架空议论。 再次是引伸性原则。这是说在引用精当的材料作论据后，不能就此完事，不作分析，这样有引无证，不能充分发挥论据的作用。正确的做法是在引用理论材料之后，紧跟着就要对理论材料进行科学的推论，从中推导出新的含义，生发出新的思想，进而推动文章的论证。 此外，还有简明性原则。引用理论材料作论据，目的是证明观点的正确，对观点的进一步阐述和推导，还要靠自己去论证。如果引用过多的理论材料，以引带论，效果会适得其反。,文题2：张艺谋的一部英雄上映以后，反响强烈，不仅仅是电影的运作模式，演员表演拍摄艺术等等，更是关于它对英雄理念的阐释。究竟什么样的人才
