《江苏省金坛市第三中学七年级语文下册《月迹》第二课时学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省金坛市第三中学七年级语文下册《月迹》第二课时学案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1月迹第二课时 一、学习目标：1、感悟、品味、欣赏。2、培养学生追求美好事物的情怀。二、课前学习：1朗读全文2易读错的字。觑 倏 砌 嫉 酥 糙3辨字，注音组词。袅： 仰： 偎： 掬：凫： 抑： 猥： 鞠：鸟： 柳： 煨： 拘：三、预习了解1. 小组活动，说说文中寻月的过程。2. 学况点评答疑。四、开始新课1课文开头写“我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常以什么都不觉得满足” ，而结尾却说“大家都觉得满足了” ，这是为什么？2孩子们做了哪些事情或经历了什么后，最后得到满足呢？3 “月亮是个好” ，妹妹说的这句话如何理解？4好是什么？月亮的好体现在哪里？5理解“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际
2、的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？”6为什么文章要以月迹为标题？（月迹的含义）7举例说说文中哪些地方用了拟人的方法，哪些地方用了想像的手法，这样写的好处是什么？8归纳小结本文记叙了一家的几个孩子在中秋夜追寻月亮的过程，从中体会到奇妙、美好的情趣，表现了孩子们奇特敏锐的想象。作者借此表达了一种要培养孩子发现美、追求美的高尚的情趣。五、课后作业（一）月迹(选段)贾平凹2我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。举着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥的颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。 奶奶说：“月亮是每个人的，它没有走，你们再去找吧。 ”
3、 我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上，瓷花盆儿上，爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。 院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和得像水面了。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上弯，就大呼小叫：“月亮在这儿!” 妹妹几乎同时在下弯喊道：“月亮在这儿!” 我两处去看了，两处的水里都有月亮；沿着河跑，哪一处的水里都有月亮了。我们都看着天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定会有的。噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。 我们坐在沙滩上，掬着沙儿，
4、瞧那光辉，我说： “你们说，月亮是个什么呢?” “月亮是我所要的。 ”弟弟说。 “月亮是个好。 ”妹妹说。 我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗? 大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。1细读选段，谈谈你对下面几句话的理解。 噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。 我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗? 2文章结尾说“大家都觉得满足了
5、” ，反映了孩子们什么样的心理?文章抒发了一种什么感情? 3请问作者描写月亮是从什么角度结合什么事物来写的?这样写有什么作用? （二）甲：我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。奶奶说：“它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。 ”乙：也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空太过狭小，连月亮也上来得很
6、迟很迟。3起初，峡里只能感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起；而不知在什么时候，它忽然出现在山上。就像从山上生长出来，是山的一部分；像一块巨大的，磨平、发亮的云母石云母石：矿石，白色、黑色、带有深浅不同的褐色或绿色，是重要的电气绝缘材料。 。这时，月亮和山的阴影，对比得异常明显山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月光，从山顶上，顺着深深的、直立的谷壑，把它那清冽的光辉，一直泻到江面。就像一道道瀑布，凭空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂起。这一天，正是中秋。节选自方纪散文三峡之秋1、甲段文字描述了变化的月影。月影是怎样变化的？试抓住关键词：_。2、乙段作者看月为什么会有“忽然出现在山上，就像从山上生长出来” 、 “月亮和山的阴影对比得异常明显”的观感？_ 3、甲段写月侧重于突出月亮_ 的特点，而乙段写月侧重于表现月色的_ 。
