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1、小专题 写作 给教科书编者或课文作者写一封信【写作导航】 书信自古就是人们传情达意最重要的工具之一。要写好这封信，你应该注意以下几点：(1)格式规范正确。书信体有规范的格式要求，一般包括称呼、问候语、正文、结束语、署名、日期六个部分。称呼要在第一行顶格写，并加冒号；问候语在称谓下一行空两格写；正文是主体，段落要分明，结构要严谨；结束语因人因具体情况而异；署名在结束语的右下方；日期在署名的下方。(2)人称适宜恰当。写书信就好像是与接受书信的人面对面的交流，所以一般来说宜采用第二人称来叙述。这为文章的抒情等提供了方便，也是书信体文章的优势所在。(3)态度诚恳真挚。书信是情感沟通的一种有效手段。我们
2、要结合具体内容，或谈教材对自己成长起到的重要作用，或谈自己的阅读体会和感受，或谈对编者的感激与敬意等，态度要恭敬亲切，不能虚情假意，不要写出不符合实际的夸耀之词；指出教科书中的不足，态度要诚恳，语气要委婉，用语要得体，切忌得理不饶人的攻击和贬低。(4)内容具体有物。书信中的内容不能是泛泛而谈的，要结合具体的事例，有目的性。可以选择自己最喜欢的或者是印象深刻的课文，从选材、立意、语言等方面展开；也可以选择自己难以理解或者不喜欢的课文，阐述自己的看法，提出建议；还可以就教材的编排，如插图、口语交际、思考与练习等方面的设计谈谈自己的看法等。力争做到把事说清，把理说明，做到点面结合，合理安排，不要面面
3、俱到，空洞无物。【例文引路】给教科书编者的一封信敬爱的编者： 您好！ 首先，我要对您表示衷心的感谢，谢谢您为我们编写了这套语文书。她是良师，是益友，伴我走过了两年多美好的日子，如果没有她，我的初中生活将会像没有鲜花的春天一样乏味。她让我的头脑日益充盈，她让我由幼年的好奇逐渐学会了理性的怀疑。她告诉我不要盲从，要有怀疑精神敢于怀疑老师、怀疑课本、怀疑权威。带着这种眼光，我在学习中不断发现问题，解决问题，在这个过程中，我进步很快。现在我就我发现的问题向您提一些不成熟的看法：我们的语文书有很多的彩图和插图，它们能够让我们对所学的课文有一个更直观、更形象的认识，比如孔乙己一课就插了一幅孔乙己给孩子们分
4、茴香豆吃的图，图中孔乙己的穷困相、短衣主顾的麻木相、孩子们的天真相都形象逼真，与课文相符。但是仔细看短衣主顾的一些细节似与课文不符：第一，故事发生在清朝末年，孔乙己和小伙计都留有辫子，这与历史相符，但短衣主顾却没有辫子这就不大对。另外，书中写道：短衣主顾“靠柜外站着”喝酒，“只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝”，而“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，但图中的短衣主顾却是四平八稳地坐在方桌旁的一个条凳上喝酒这好像又不对。这只是我的一点看法，也许是班门弄斧，也许会贻笑大方，但我写这封信的目的一方面是想澄清一下，另一方面是希望我们的语文书今后会更好，是一块无瑕的美玉。我想，您肯定会给我一个满意的答复的，因为您说过“世上没有傻问题”，是吧?此致敬礼您的读者：2015年3月12日您的学生：王萍2014年10月10日【名师点评】 这篇作文符合书信的一般格式：称呼、问候语、正文、祝颂语、日期等完整，格式正确，结构严谨。文章先肯定教科书的优点，后就孔乙己一课的插图中存在的问题谈了自己的看法，语气委婉，感情真挚，用语得体，注意了彼此的身份。2
