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1、第四单元测试卷一、积累与运用（共6题，18分）1、下列词语中加点字的读音完全正确的一组是（ ）（3分）A诓骗（kun） 脊梁（j） 滞碍（zh） 搽粉（ch）B、彷徨（fng） 怡情（y） 脂粉（zh） 玄虚（xun）C、汲取（j） 要诀（ju） 泛滥（ln） 精僻（p）D、狡黠（xi） 诘难（ji） 抠门（ku ） 咀嚼（j）2、下列词语书写无误的一项是 （ ）（3分）A仰慕 凛洌 鞠躬尽瘁 根深蒂固B阴诲 嬉闹 眼花潦乱 孜孜不倦C取缔 笼罩 重峦叠嶂 抑扬顿挫D迁徙 羁拌 脍炙人口 锋芒毕露3、下面句子中加点成语使用错误的一项是（ ）（3分）A.北部湾以它得天独厚的旅游资源，吸引着众多投
2、资者前来投资开发。B.奥运“样云”火炬所经之处，“中国加油、四川加油”的口号络绎不绝。C.在经历“修旧如旧”的修复工程之后，北海老街古朴、沧桑的风格一如既往。D.诗人匠心独运，为我们描绘了一幅色彩鲜明、情景交融的山水画。4、下列各句中有语病的一项是（ ）（3分）A.学生食品是否安全，关系到我国青少年能否健康成长，这是一个必须引起全社会关注的问题。B.去年5月28日，河北唐山附近发生大约里氏4.2级左右的地震，北京地区也有震感。C.为应对南海地区不断升级的紧张局势，我国派出3艘海洋执法船在黄岩岛海域执行护航任务。D.通过观看中央电视台艺术人生节目，我了解到“大衣哥”朱之文是一个朴实平易的人。5、
3、下列说法有误的一项是( )(3分)A事物的正确答案不止一个作者罗迦费因格，是美国实业家。B应有格物致知精神作者丁肇中，是美籍华裔物理学家。C不求甚解作者邓拓，代表作燕山夜话。D中国人失掉自信力了吗作者鲁迅，原名周作人。这篇文章写于“九一八”事变三周年之际。 6、从上下文连贯的要求看，依次填入下面句子的横线上的语句最恰当的一项是（ ）（3分）生活中种种苦涩， ，历程中多少挫折， ，漫漫岁月里的辛苦挣扎， 。但由于忍耐，由于奋斗，也由于不断地向上望，坚韧的生命终能超越所有的忧患与磨难，而从生活自身获得智慧。A曾催人衰老憔悴 曾使人失望流泪 曾给人痛苦沉思B曾催人衰老憔悴 曾给人痛苦沉思 曾使人失望
4、流泪C曾使人失望流泪 曾给人痛苦沉思 曾催人衰老憔悴D曾使人失望流泪 曾催人衰老憔悴 曾给人痛苦沉思二、现代文阅读（52分）(一) (25分)从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了却也是事实。于是有人慨叹曰：中国人（a）失掉自信力了。如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。失掉了他信力，就会疑，一个转
5、身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。中国人(b)现在是在发展着“自欺力”。“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。这一类的人们，就是现在也
6、何尝少呢?他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。7、第1、2两段，揭示了对方什么谬论论点和论据?(4分) 8、第1、2两段中反复承认：“是事实”“也是事实”“却也是事实”，与原文的批判有什么关系?(3分) 9、阅读文章35段，联系全文，想一想，为什么本文以反驳对方的论证，即指出其论据不能证明论点的“突破口”？(3分) 10、阅
7、读文章68段，文章在批驳对方论证的基础上提出了什么样的观点?你能举出证明作者观点的事例吗?(3分) 11、鲁迅为什么反复强调“中国人的脊梁”?(3分) 12、在“这就是中国的脊梁”一句中，作为比喻，“脊梁”是_意思；“状元宰相”是指_ _。（2分）13、文中划线的ab两个“中国人”指代什么？请分别指出：（4分）a中国人：_ b中国人：_14、在这几段文字里，作者通过列举事实所确立的正面观点是“_ _ _。（3分）（二）、阅读下列语段，完成后面的问题。（12分）某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；
8、缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。” 认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱囚斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。 由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要依据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。 任何人都拥有创造
9、力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。_能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。 15、第一段中的“此类工作”指的是_。（3分） 16、贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚之所以成为光辉灿烂的明星是因为( )（3分） A他们能轻而易举获得非凡的灵感。 B他们是具有创造力的人。 C他们关注极其普通、甚至一闪念的想法。 D他们关注、留意自己细小的想法，并且对它反复推敲，逐渐充实。 17、要成为一个富于创造性的人，必须要做到以下三点：（3分） _ _ _ 18、结合自身实际，
10、谈谈怎样使自己成为一个富有创造性的人？（3分） （三）、阅读创造力比知识更重要，回答1923题。（15分）创造力比知识更重要 美国中学生头脑奥林匹克比赛中有一道竞赛题，要求参赛学生设计一种水上运载工具，但要打破常规造型，强调求异思维，体现创新精神。许多学生绞尽脑汗，设计了各种造型的运载工具，可总摆脱不了大家熟知的船的形状和结构，惟独有一位学生构思奇特，他设计的作品像一只硕大的“水蜘蛛”，不像船那样在水上航行，而是像水蜘蛛那样在水面上“爬行”。这件作品在所有参赛作品中独树一帜，引人注目。虽然这一设计最后在实际操作中失败了，但几乎所有的评委都给他亮了最高分。 这是培养学生创造能力的一个实例。社会进
11、入信息时代，新技术革命风起云涌，各国都把培养学生的创新精神和创造能力放到了异常突出的地位。因为创造活动是人类生存与人类文明持续发展的重要保证，是人类知识进化的源泉。“创造力比知识更重要”。 那么，怎样培养创造力呢？ 科学巨匠牛顿说，他所以取得伟大的成就，是因为他站在巨人的肩膀上。这“巨人”可以理解为无数前人所创造的知识的化身。积累知识是基础，融通知识更重要。现代科学技术正朝着既不断分化又不断综合的方向发展，新知识的生长点往往出现在学科的边缘和学科之间的交叉处。学文科的学生应懂一些理科知识，学理科的学生也应涉猎文学艺术。法国化学家利希腾贝格说过：“一个只知道化学的化学家，他未必真懂化学。”广泛涉猎，博学多识，学贯古今，触类旁通，应该成为当代有志中学生共同的追求。 我们掌握的知识越多，就越容易产生新的联想、新的见解、新的创造；但我们对某一事物的传统意
