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1、五柳先生传【学习目标】1疏通文意,掌握文中的文言词汇。2体会个性鲜明的写人手法,学习本文朴素洗练的语言风格。3了解人物的性格志趣和精神风貌。4、体会课文中“不”字的妙处。【学习重点】1、体会本文朴素洗练的语言风格。2、了解人物形象,把握其性格志趣及精神风貌。【学习难点】了解人物形象,把握其性格志趣及精神风貌。课时安排:2课时资料链接:1、作者简介:陶渊明(365427),名潜,字元亮,东晋浔阳柴桑(今江西九江西南)人。少时受家庭和儒经影响,有“大济苍生”的壮志。但当时政治黑暗,社会动荡,他有志不能施展,直到29岁才出仕,但也不过几任小官。由于他厌恶官场的污浊,不愿“为五斗米折腰”,41岁时决然
2、从彭泽令任上退隐,归田躬耕。归田后的陶渊明写下了100多首反映劳动生活的诗歌和多篇辞赋散文。陶渊明的作品,现存诗120多首、散文6篇、辞赋3篇及其它韵文。 他的作品,一方面表现出守志不移的耿直品格,一方面对污浊的现实表现出强烈不满。还有大量的田园诗,则表现了对田园生活的热爱和劳动本身的赞美,如饮酒归园田居及晚年的桃花源记,表现了对理想社会的向往。 他的诗给人最突出的印象是平淡自然,往往通过朴素的语言、白描的手法、率真自然的抒写,来表现农村的日常生活和这种生活中的恬静心境,使人感觉真像是从“胸中自然流出”一样,没有一点的痕迹。2、题目解说:五柳先生传就是诗人自撰的小传,全篇不足200字,却以精粹
3、笔墨形象勾画了诗人的性格、生活、志趣。本文是一篇人物传记,简称“传”。传记,是对人物生平和主要事件的记叙,其特点是“实录”,即实事求是,不允许虚构和夸张。根据记叙的对象不同,传记可分为自传和他传两类。自传,传记文的一种,是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说,自传要介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格爱好、生平事迹及思想发展等等。最后对所记之人和事作一评价。一、导预疑学1、本文选自 作者 名 字 自号 私谥 ,(朝代)著名诗人。本文托言为五柳先生写的传记,实为 。我们曾学过他的散文 ,诗歌 默写:2、给下列字注音:辄( ) 吝情( ) 箪( )瓢 晏( ) 欤( )嗜( )短褐( ) 黔( )娄(
4、 ) 汲( ) 俦( ) 觞( ) 3、解释下列词语:何许: 许: 不详: 以为: 会意: 会: 亲旧: 或: 造饮辄醉: 期在必醉 : 曾不: 吝情:去留: 环堵: 萧然: 短褐: 穿结: 箪: 瓢: 屡空:宴如也: 赞曰: 戚戚: 汲汲:若人: 俦: 觞:4、朗读课文,注意节奏。课文节奏划分:先生/不知/何许人也,亦/不详/其姓字,宅边/有/五柳树,因/以为/号焉。闲静/少言,不慕/荣利。好/读书,不求/甚解;每/有会意,便/欣然/忘食。性/嗜酒,家贫/ 不能/常得,亲旧/知其/如此,或/置酒/而招之;造饮/辄尽,期在/必醉。既/醉而退,曾不/吝情/去留。环堵/萧然,不蔽/风日;短褐/穿结
5、,箪瓢/屡空,晏如也。常著/文章/自娱,颇示/己志。忘怀/得失,以此/自终。 赞曰: /“黔娄/之妻/有言:不戚戚/于贫贱,不汲汲/于富贵。其言/兹/若人/之俦乎?衔觞/赋诗,以乐/其志,无怀氏/之民欤?葛天氏/之民欤?”二、导问探学阅读课文,然后回答。5、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣?刻画了一个怎样的形象? 6、陶渊明“好读书”,为什么“不求甚解”呢?7、“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应?谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法? 8“赞”语与前文有什么联系?三、导法乐学9、本文最大的特点是多用否定句,请从文中找出这些否定句,想一想多用否定句有什么作用?10、讨论一下
6、五柳先生传是不是作者的自传?本文主旨:文章从思想、性格、爱好和生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象,赞美了他安贫乐道的精神。四、导评测学(一)基础知识积累:11、给加横线的字注音。性嗜酒而家贫( ) 造饮辄尽( ) 曾不吝情去留( ) 箪瓢屡空,晏如也( )( )( )( ) 短褐穿结( ) 颇示己志( ) 衔觞赋诗( ) 其言兹若人之俦乎( ) 无怀氏之民欤( )12、解释词语。先生不知何许人也 许: 不戚戚于贫贱 戚戚: 不汲汲于富贵 汲汲: 其言兹若人之俦乎 俦: 衔觞赋诗 衔觞: 亦不详其姓字。 详 : 亲旧知其如此。 旧: 或置酒而招之。或:_ 置:_颇示己志。 颇:_
7、环堵萧然,不蔽风日。萧然:_13、把下列句子译成现代汉语。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。 其言兹若人之诗乎?衔觞赋诗,以乐其志。14、用原文回答暗示他是一位隐士的句子: , 讲述“五柳先生”这个名号来历的句子: , 点出“五柳先生”隐者心境的是: , 表现五柳先生志趣(三大爱好)的是 , , 展现了一个在读书中得到精神愉悦的五柳先生的是: , , , 描绘了一个安贫乐道的五柳先生的是: , , , , 描述的一个自得其乐,淡泊名利的五柳先生的句子是 , , , ,赞语中与“不慕荣利”相照应的句子是: , ,本文的设问句: , ,再度赞扬五柳先生高洁人格的句子: , ,(11)体现作者
8、社会理想的句子: , ,(12)五柳先生对自己贫穷生活所持的态度是: (13)五柳先生是怎样颇示己志的? (14)赞语的核心句是: , (二)阅读延伸 先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。 赞曰:黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志,无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?15、结合语境,解释文中加横线词的意思。造饮辄尽( )衔觞赋诗( )16、用现代汉语翻译下面的句子。不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。17、文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个 的形象,赞美了他 的精神。18、“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义,为什么五柳先生“好读书,不求甚解”?19、文中有“常著文章自娱,颇示己志”的句子,请你结合五柳先生的桃花源记说说他的志是什么?五、导思拓学20、有人说:“当今社会,经济地位决定一个人的生存质量,陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的?学后反思:4