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1、第九十一课时 自主测评（讲评）,（一）传 递（文章略） 1.通读全文，根据下面提示找出表现“她”情感变化过程的词语。（4分） 十分痛苦 重拾希望 十分感激 考点：文意把握 题型：揣摩心理 体验情感 点拨：抓关键词句。锁定第（7）（8）段反映人物心理、情感的词句来分析揣摩。 答案：非常感动（或感到温暖）心急如焚,2.选文中的小男孩是一个怎样的人？（4分） 考点：要点概括 题型：人物形象性格分析 思路：通过文中小男孩的典型事例、人物描写来分析小男孩。 答案要点：善良（拾金不昧）、懂事、勤劳、乐观、知恩图报、（答出三点即可）（4分）,3.第(6)段划线部分运用了哪种记叙顺序，有什么作用？（4分） 考
2、点：内容探究 题型：写法探究 思路：插叙的作用是对主要情节或中心事件进行必要补充，使情节更完整，结构更严密，人物形象更丰满，中心更突出。 答案要点：插叙。交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因，突出了小男孩懂事、善良、乐观的品质，为下文写“她”给男孩废品并资助他上学做铺垫。,4.结合上下文说一说第段“风停了，她感到了一阵温暖。”一句中加点词语“温暖”的含义。（4分） 考点：词句理解 题型：分析词语含义 点拨：表层含义+深层含义。深层含义要结合具体语境，答题落脚点在词语所表达的内容、情感上。 答案：既指风停了，“她”的身体感到暖和，也指小男孩的善良、懂事使“她”内心倍感温暖。（或小男孩的乐观坚强使
3、“她”深受鼓舞，重拾希望。）,5.分析结尾划线句“其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心。”在选文的结构和内容上的作用。（4分） 考点：词句理解 题型：句段作用 点拨： 内容点明中心主旨、抒发情感 结尾段 总结全文，首尾呼应 结构 留下想象空间，引发读者深思 答案：内容上：点明了外婆的爱使他感到温暖、果园给予了他快乐的主旨，抒发了他对果园的喜爱之情。结构上：总结全文。,6.请结合选文的内容，谈一谈你读了本文之后的感受。（5分） 考点：作品感受 题型：启示感想 点拨：启示要联系文本主题思想，从多
4、个角度分析。 答案：小男孩因为善良，受到“她”的资助读完大学；“她”因为善良，火锅店的生意由冷清又好转起来。善良不仅温暖了别人也帮助了自己。,（二）一支金色的钢笔 1请结合文本梳理小说的故事情节和“我”的情感脉络，并将（1）（2）（3）（4）处内容填入答题卡相应位置。（4分）,考点：要点概括 文意把握 题型：概括内容要点 揣摩心理，体验情感 思路：理清文章写作思路，筛选各段各层信息，对内容分条缕析。 答案： 情节：（1）“她”第五次没用钢笔写字（作业）。（2）他站在终点附近的跑道，等两人冲过终点后，他才奔向终点。对此，我对“他”怒吼斥责。 情感：（3）愤然（4）愧疚,2小说题为“一支金色的钢笔
5、”，请问“钢笔”在小说结构上有什么作用？你认为“金色”有哪几层含义？（4分） 考点：文体知识 词句理解 答案：结构上的作用：“钢笔”是全文的线索。含义：（1）颜色是金色的。（2）童真的友谊是珍贵的。,3请从修辞的角度赏析文中划线部分的句子。（4分） 她开始躲我，面色仓皇、神情狼狈，像春花躲着秋风一般，硬生生地要隔一个夏季。 考点：词句理解 题型：句子赏析 思路：切入角度+内容+情感 答案：运用比喻的修辞手法。将“我”比作“秋风”，将“小女孩”比作“春花”，漫长的夏季比作“我”与“小女孩”之间的距离，形象地表现了“我”与“她”之间的距离很长，暗示了“我”的情感变化，进而深化主题。,4你认为“我”
6、和“小男孩”谁是小说的主人公？请简述理由。（4分） 考点：文体知识 答案：“我”是主人公。小说以“我”所见、所闻、所思为线索组织材料，表现了“我”对自身心态的愧疚和对“小男孩”的行为赞赏。“小男孩”是主人公。小说通过“小男孩”的行为，充分表现了童真友谊的珍贵。“我”和“小男孩”都是主人公。小说通过“我”与“小男孩”的行为对比，既表现了“我”的愧疚，也表现了“我”对“小男孩”，以及“小男孩”与“小女孩”珍贵的童真友谊的赞赏（答出其中一种即可）。,（三）玉米饼里加了糖 （文段略） 1. 请用简洁的语言概括选文主要内容。（4分） 考点：文意把握 题型：概述内容 【导思】在阅读过程中，我们要把握文章的
7、人、事、物、情、理。然后组织答案：人+事+结果，即：谁？做了什么事？怎么做的？结果如何？ 答案:为玉米饼而自卑的我在老师的教育下改变了想法，认识到了母爱的伟大。,忐忑,2.根据你对文章内容的理解，展开想象，按要求填空。（4分） A.这一路上，我的心始终（1） 着，母亲给我烙的几个甜玉米饼越想越拿不出手。 B.我（2） 地走到了一棵树下，默默地吃起母亲给我做的糖玉米饼。 要求：（1）上填写一个描写程刚心理活动的词。（2）上填写一个描写程刚神态的词语。,满脸通红,3.你是如何理解第段加点词语“珍贵”和“贫穷”的？（5分） 考点：词句理解 题型：理解词语含义 【导思】理解词语含义，要联系上下文，结合
8、特定的语境，理解在文中的含义。答题的落脚点放在词语所表达的内容主题和情感上。 答案：“贫穷”是指“我”的家里生活拮据，买不起好吃的去郊游。“珍贵”体现了“我”对母爱的理解与感激。,4.无论是贫穷还是富有，母亲都会以不同方式表达对我们的爱，读了这篇文章，请结合亲身经历谈谈感想。（5分） 考点：作品感受 题型：启示感想 点拨：启示要联系文本主题思想，并结合亲身经历，从多个角度分析。 答案：开放性试题，符合要求即可。,（四）怯懦 1根据小说的情节，以陈叶为陈述对象，完成下面的表格。（4分）,考点：要点概括 题型：概括内容要点（事件概括） 思路：根据情节提示，锁定区间摘取要义组织答案（人+事） 答案：
9、（1）陈叶第一次接到父亲在北京打来的电话（陈叶与同在北京的父亲只通过一次电话）关注点：陈叶与父亲通电话，第一次（或“唯有一次”）通话。（2）陈叶看见父亲不敢相认。关注点：陈叶看见父亲（或“父亲就在眼前”），陈叶没与父亲相认。,2第段多处运用对比手法，请举一例，作简要分析。（4分） 考点：内容探究 题型：写法探究 思路：根据写法+举例分析+作用，紧扣文本，举出实例说明文章所用的对比手法，再结合文章内容分析其作用。 答案：示例一：舍友与家人远隔千里如同近在咫尺和陈叶与父亲同在北京却似远隔天涯，形成对比，表现了陈叶的失落、无奈、羡慕等复杂的情感。示例二：收到包裹或电话的舍友与从未收过的陈叶形成对比，
10、表现陈叶的羡慕之情。示例三：陈叶羡慕舍友得到父母关爱，却不希望父亲来看她，形成对比，这种矛盾的心理表现了她的虚荣。示例四：舍友的父母经常寄来包裹和打来电话，与陈叶父亲从没来看女儿形成对比，表现了陈父的怯懦。,3联系上下文，品味下列句子中加点的词语，指出其表达效果。（4分） （1）那视线里鲜明的不屑，如一把尖锐的刀子，瞬间插入她的身体。 （2）她似乎被一根针给定住了，想要挪动脚步，却发觉所有的努力，都是徒劳。 考点：词句理解 思路：首先弄清词语基本义，再联系上下文结合特定的语境，解释在文中的含义。即： 词基本义+深层含义（指代的具体内容和情感）,答案： （1）这里有分明、明显之意，既形象地表现出
11、“话吧”老板对陈叶的歧视（或“老板的势利”），也表现了陈叶的敏感。 （2）这里有固定不动之意，形象地写出父亲的出现使陈叶极度震惊（或“尴尬”、“不知所措”），表现了陈叶想认又不敢认父亲的矛盾心理（或“认还是不认父亲的犹豫”）,4小说的结局耐人寻味，请说说其妙处。（5分） 考点：内容探究 题型：写法探究 思路：小说的结局的妙处，可以从多角度分析：如对人物性格的影响、对主题思想的影响等。 答案：小说的结局是陈叶父女最终没有相认。妙处：凸显人物的性格：表现了父女的怯懦（或“缺乏勇气”）女儿怯懦是因为自卑与虚荣，父亲怯懦是因为自身的卑微和对女儿深沉的爱。深化主题：反映了世俗的尊卑观对人的影响根深蒂固。
12、,（五）刀 爱 1请概括出“我”对砍树这一行为的情感态度的变化。（4分） 儿时： 。 长大了： 。 考点：文意把握 题型：揣摩心理 体验情感 点拨：锁定第（5）段“疑惑”，（13）段“震撼”这一反映人物心理词句来作答。 答案：儿时：疑惑（不理解） 长大了：震撼（理解）,2说说下列句中加点词好在哪里。（6分） （1）他们虔诚地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。 （2）我怔在了那里，没有说话。 考点：词句理解 思路：首先弄清词语基本义，再联系上下文结合特定的语境，解释在文中的含义。即： 词基本义+深层含义（指代的具体内容和情感） 答案：（1）“虔诚”是恭敬而有诚意的意思，（1分）形象地写
13、出了梨农们砍树时的细致、用心（认真），表达了梨农们对梨树深深的爱及期望。 （2）“怔”是发愣、发呆的意思，（1分）表现了我听了梨农的解释后深受震撼并明白了刀之伤原来就是刀之爱的心理。,3结合语境赏析文中画线的句子。（6分） （1）那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。 （2）奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀 考点：词句理解 题型：句子赏析 思路： 切入角度+内容+情感 答案：（1）运用拟人的修辞手法，将枣树人格化，生动形象地描绘出枣树无怨无悔地承受（迎接、接受）刀的考验的场景。 （2）运用了神态、动作描写，形象地写出了奶奶砍枣树
14、时的解决、认真。,4结合全文，谈谈你对题目“刀爱”含义的理解。（5分） 考点：文意把握 题型：标题理解 思路：理解标题的含义，解题思路： 析字词 修辞手法 析手法 表现手法 含义 表层含义联系内容 析内容主旨 联系主题 深层含义 作者情感 表达意图 析背景结构,答案要点： 刀爱有两层含义： （1）奶奶、梨农们砍果树，看似在伤害果树，实则是为了让果树结出更多更甜的果实，是对果树的爱。 （2）在人生的道路上，逆境时我们要克服自身滋长的骄狂傲慢。用生活的砥砺，结出人生的硕果。（或答：人生路上，在逆境的时候，去承受挫折并积蓄养料；在顺利的时候，自己给自己一把刀并慎用养料。用生活的砥砺，结出人生的硕果。
15、）,（六）父亲的雨 1.阅读文中划橫线的句子，联系上下文，回答括号中的问题。 （1）父亲并不在意，他湿淋淋地站在屋中央，垂着衣袖，笑着听母亲叨唠，仿佛挨骂是一件很快乐的事。（为什么挨了骂父亲也不在意，仿佛是件快乐的事？）（3分） 考点：内容探究 题型：原因分析题。 答案：因为父亲还沉浸在为村民拦到水的快乐与满足中。（或因为叨唠是母亲对父亲的心疼表现）,（2）山塘像个气球，一下子就给吹胀了。（山塘给“吹胀”了是什么意思？）（3分） 考点：词句理解 思路：联系上下文结合特定的语境，解释在文中的含义。 答案：意思是山塘的涨满了水。（或山塘一下子水灵丰活起来）,2.请任选一个角度（如修辞手法、词语运用、描写方法、描写角度）赏析文章第段中划波浪线的句子。（3分） 考点：词句理解 题型：句子赏析 思路： 切入角度+内容+情感 答案：例：运用了比喻修辞手法，把雨水比作珠子，生动形象第描摹了雨水的形态；运用了动作描写，“跑”“拾”“甩”，表现出父亲的快乐（不畏风雨）；动词使用生动，如“飘”字，形象写出了斗笠在空中旋转的样子；用“四射”“溅”，形象写出了雨水四散、纷纷点点洒落在身上的动态过程；运用侧面描写的手法，通过写父亲“跟着”风跑，“终于”跑在风前面，侧面写出风大的特点，从而衬托出父亲不畏风雨的精神。,3.文章以“父亲的雨”为题有哪些作
