《福建省厦门市集美区灌口中学七年级语文上册《第20课虽有佳肴》课件（新版）新人教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建省厦门市集美区灌口中学七年级语文上册《第20课虽有佳肴》课件（新版）新人教版.ppt（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Page 1,虽有嘉肴,yo,知识链接,礼记是战国至秦汉年间 儒 家学者解释说明经书仪礼的文章选集，是一部 儒家 思想的资料汇编。又叫 小戴礼记 。,【背景资料】：,学记是礼记中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。,本文节选自学记（礼记集解）。,预习检测,给下列红字注音： 嘉肴（ ） （ ） 弗食（ ） 旨（ ） 自强（ ） 教学相长（ ）（ ） 兑命（ ) 学学半（ ）,ji yo,qing,yu,xio,f ,zh ,ji o,zh ng,注意停顿,虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也； 虽我/至道，弗学，不知/其善也。 是故/学/然后知不足，教/然后知困。 知/不足，然
2、后/能自反也； 知困，然后/能自强也。 故曰：教学/相长也。 兑命曰：“学/学半。” 其/此之谓乎？,速读课文， 根据课下注释，疏通文意。,交流学习,1、虽有嘉肴，弗食，不知其旨也； 2、虽有至道，弗学，不知其善也。 3、是故学然后知不足，教然后知困。,即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道 它的味道鲜美；,即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。,所以学习以后才会知道自己的不足，教别人以后才知道自己有不懂得地方。,交流学习,4、知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 5、故曰：教学相长也。 6、兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？,知道了自己的不足，然后才能自我反省；知道自己有不懂得地方，
3、然后才能自我勉励。,所以说：教学与学习是互相促进的。,兑命说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧。,合作探究,1、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？作者是怎样论述的？,教学相长,实践出真知,脉络梳理,虽有嘉肴,引入,逐层论证,引用作结,弗食嘉肴，不知其旨,弗学至道，不知其善,学知不足，教后知困,不足自反，知困自强,兑命曰：“学学半。”,教学能相长 实践出真知,语言特点,1、多使用对偶句。,2、有较强的逻辑性。,拓展延伸,结合自身的学习经验， 请谈谈“教学相长” 的道理给了你怎样的启示？,记忆背诵,虽有嘉肴,类比引入,逐层论证,引用作结,弗食嘉肴，不知其旨,弗学至道，不知其善,学知不
4、足，教后知困,不足自反，知困自强,学学半,教学能相长 实践出真知,字词句归纳,一、通假字 兑命曰 二、古今异义 1、虽有至道 2、不能知其旨也 3、教然后知困 4、教学相长也 三、词类活用 1、不知其旨也 2、不知其善也,兑通“说”，指的是殷商时的贤相傅说。,古义：即使。 今义：虽然。,古义：甘美。 今义：意义。,古义：不通，理解不了。 今义：困难。,古义：促进。 今义：增长。,名词作形容词，甘美。,形容词作名词，好处。,四、一词多义 学 其 五、文言句式 1.判断句 2.倒装句,学学半,学学半,其此之谓乎,不知其旨也,教,向别人学习,表示推测,它的,弗食，不知其旨也。,其此之谓乎？(宾语前置）,积累探索,1、学习过程五步骤：博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之 2、学者有四失：或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。 3、教育教学九原则： 教学相长、豫、时、孙、摩、长善救失、启发诱导、因材施教,
