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1、雪 第一课时【学习导言】雪是自然洁白之物、是纯洁刚毅的象征。北京岁未，鲁迅先生傲立雪中，激情满怀，写下了一篇独抒性灵的抒情散文诗雪。今天，让我们一起跟着先生去赏雪景、悟雪性、抒雪情。 课前学习：自主体验（通读课文，积累基础） 【通读课文】读通课文，文章展现了两幅雪景图，让我用文中的词语来概括它们各自的特点。 【积累基础】1读一读，查一查，写一写博识（ ） 美艳 磬口（ ） 忙碌 粘结（ ） 脂粉奁（ ） 目光灼灼（ ） 消释 褪尽（ ） 升腾 弥漫 凛冽（ ） 2鲁迅原名，字，人，中国现代伟大的、，新文学运动的奠基人。我们学过的作品 。3填写关于雪的诗句 课内学习：合作探究（评检预习，整体感知
2、 ） 【评检预习】同桌交换学案，互相检查评价。我的批语： 【整体感知】听读课文，疏通生字新词听读是一种高雅的活动，而听美好的散文诗更能让人陶醉。边体会散文诗的动情朗读，边疏通生字词。自由朗读，初步感知内容美读是一种文字与心灵初撞的过程，让我按朗读要求，带着美好的情怀，展开丰富的想象，用优美的声调，抑扬顿挫地、自由地朗读课文 。归纳文中都写了哪里的雪？ 区别不同雪景的朗读语气。 美读课文，品味语言美小活动：“我读得最好”。1、以“我喜欢 的雪，你看 ”的句式，有感情地读自己喜欢的句子。2、进行小比赛，把自己喜欢的句子按上面的句式有感情地读出来，看谁读得最好。3、齐读课文 采用一种层进式朗读的方法，女同学前三段，后三段，每读一段，加入一个组的男同学，以此类推，最后一段就是全班齐读。 课后学习：巩固深化（完成练习） 作业本积累运用P26 2
