《2016年秋季版吉林省磐石市七年级语文上册第三单元9从百草园到三味书屋学案1无答案新人教版20170502127.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2016年秋季版吉林省磐石市七年级语文上册第三单元9从百草园到三味书屋学案1无答案新人教版20170502127.doc(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、从百草园到三味书屋学案1 【学习目标】1品味学习文章生动、准确传神的语言,丰富自己的语汇,提高自己的语言表达能力。2把握本文叙事写景井然有序的特点。3反复朗读文中描写精彩的段落,通过自己的朗读去感受作者的情感和思想,发现文中的童真童趣,并且能结合自己的经历和体验去更好的理解课文内容。理解掌握作者观察和描写的方法,以准确的词语来表现景物特征。学习过程:【复习】回忆鲁迅与朝花夕拾【预习】一、基础积累1.查阅资料,了解作者生平和写作背景。2.积累词语。 注音:菜畦( ) 桑葚( ) 油蛉( ) 蟋蟀( ) 斑蝥( ) 缠络( )臃肿( ) 珊瑚( ) 攒成( ) 收敛( ) 脑髓( ) 鉴赏( )觅
2、食( ) 罕至( ) 竹筛( ) 秕谷( ) 渊博( ) 鼎沸( ) 倜傥( ) 书塾( ) 宿儒( )蝉蜕( ) 拗( ) 窦( )锡箔( ) 和蔼( ) 厥( ) 淋漓( ) 叵( ) 确凿( )解词:确凿:轻捷:人迹罕至:觅食:渊博:宿儒:鼎沸 :高枕而卧:二、有感情地朗读课文,注意语速和节奏,初步感受作者“百草园”和“三味书屋”的感情。三、整体感知:1、本文题为“从百草园到三味书屋”,你从这个题目得到了哪些信息?2、全文作者回忆了童年在百草园和三味书屋的生活,朗读全文后谈谈你对作者笔下的百草园和三味书屋的看法。可用“ 的百草园”;“ 的三味书屋”的形式说出来。并从文章中找出你的理由。3、快速阅读课文,分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。4、百草园是“我”的乐园,文中主要表现在哪些方面?5、过渡段表现了作者怎样的思想感情?6、三味书屋的读书生活表现了封建教育的哪些局限?7、鲁迅希望有什么样的儿童教育?8、本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系?表现了作者怎样的思想感情?2