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1、古诗词曲部分（ 课标 首） 此部分可结合第四部分专题二古诗词曲鉴赏（ ） 集中复习 七年级（ 上） （ 一） 观沧海（ 近 年未考） 东汉曹操 东临碣石， 以观沧海。 “ 观“ 字统领全篇， 体现了全诗 意境开阔、 气势雄浑的特点。 水何澹澹， 山岛竦峙。 树木丛生， 百草丰茂。 秋风萧瑟， 洪波涌起 。 实写俯瞰沧海神奇壮观的景 象； 描写时先总后分， 由近及 远， 一静一动， 有力地刻画了大 海的壮阔， 为下文展开想象埋 下了伏笔。 日月之行， 若出其中； 星汉灿烂， 若出其里。 幸甚至哉， 歌以咏志 。 虚景描写。借丰富的想象、 大胆的夸张， 表 现大海吞吐日月星辰的气势， 同时将眼前
2、海上的景色和渴望建功立业的雄心壮志融 合在一起， 表现出诗人统一中原的雄心壮 志， 宽广的胸襟和豪迈的气概。 【 主旨： 本诗借景抒情， 诗人通过洗练的笔法， 神奇的想 象， 虚实结合的手法描绘出大海吞吐日月， 包蕴万千的壮 丽景象， 表现了诗人开阔的胸襟， 抒发了诗人建功立业统 一中原的远大抱负。 】 河南名师预测 请你展开合理想象， 用优美的语言描述“ 秋风萧瑟， 洪 波涌起” 所展示的画面。（ 分） 这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？（ 分） （ 二） 次北固山下（ 近 年未考） 唐王湾 客路青山外， 行舟绿水前 。 对偶点题。先写“ 客路” 而后写“ 行舟” ， 神 驰故里的漂泊羁旅之情
3、已流露于字里行间。 潮平两岸阔， 风正一帆悬 。 通过对偶修辞， 写船上所见景色。“ 潮平” ， 两岸才显得宽阔； “ 风正” ， 帆才有悬空的态 势， “ 正” 和“ 悬” 的对应， 写出了江风的和缓 与船的平稳。 海日生残夜， 江春入旧年 。 哲理句。“ 生” “ 入” 二字用拟人的修辞手 法， 赋予“ 日” 和“ 春” 以人的意志和情思。 在残夜将尽未尽之际， 一轮红日已经从海上 冉冉升起， 旧年还未过去， 江面上春天已悄 然而至。这两句蕴含着旧事物中已孕育新 事物的哲理， 揭示出新旧交替的变化规律。 乡书何处达？ 归雁洛阳边 。 运用设问的修辞手法， 诗人在自问自答中用 “ 雁足传书”
4、 的故事寄托思乡之情。使全篇 笼罩着一层淡淡的思乡愁绪。 【 主旨： 诗人描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所 见到的青山绿水、 潮平岸阔等壮丽之景， 抒发了作者深深 的思乡之情。 】 河南名师预测 请从炼字的角度说说“ 潮平两岸阔， 风正一帆悬” 妙在 何处。（ 分） “ 乡书何处达？归雁洛阳边” 表达了诗人怎样的情感？ （ 分） （ 三） 钱塘湖春行（ 近 年未考） 唐白居易 孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低 。 第一句点明地点， 第二句写远景， 勾勒 出西湖早春的轮廓。“ 初平” 写春水 初生， 略与堤平， “ 云脚低” 写白云低 垂， 与湖水相连。 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥
5、。 此句用“ 争” 和“ 啄” 两个动词， 写出了 一幅“ 早莺争向暖树， 新燕啄泥衔草” 的动态场景， 生动地展示了初春的勃 勃生机。“ 几处” 二字勾画出早莺， 此 呼彼应和诗人左右寻声的情态。“ 谁 家” 二字似问非问， 技巧俏皮， 使诗歌 更富情韵， 也彰显了诗人对早春钱塘 湖的喜爱之情。 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄 。 “ 乱花” “ 浅草” 写出了花的繁多、 草的 柔嫩， 突出了春的妩媚动人； “ 渐欲” “ 才能” 描绘了春的发展变化， 突出了 春的勃勃生机。 最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤 。 直抒胸臆， 抒发了诗人对钱塘湖春天 美景的喜爱之情。“ 行不足” 是因为 看
6、不足， 说明诗人流连忘返， 完全陶醉 在这美好的湖光山色之中了。 【 主旨： 这首诗处处扣紧环境和季节的特征， 把早春西 湖明媚的春光描绘得生机盎然， 抒发了诗人对西湖早 春盛景的无比喜爱之情 。 】 古诗词曲部分（ 课标 首） 此部分可结合第四部分专题二古诗词曲鉴赏（ ） 集中复习 七年级（ 上） （ 一） 观沧海（ 近 年未考） 东汉曹操 东临碣石， 以观沧海。 “ 观“ 字统领全篇， 体现了全诗 意境开阔、 气势雄浑的特点。 水何澹澹， 山岛竦峙。 树木丛生， 百草丰茂。 秋风萧瑟， 洪波涌起 。 实写俯瞰沧海神奇壮观的景 象； 描写时先总后分， 由近及 远， 一静一动， 有力地刻画了大
7、 海的壮阔， 为下文展开想象埋 下了伏笔。 日月之行， 若出其中； 星汉灿烂， 若出其里。 幸甚至哉， 歌以咏志 。 虚景描写。借丰富的想象、 大胆的夸张， 表 现大海吞吐日月星辰的气势， 同时将眼前 海上的景色和渴望建功立业的雄心壮志融 合在一起， 表现出诗人统一中原的雄心壮 志， 宽广的胸襟和豪迈的气概。 【 主旨： 本诗借景抒情， 诗人通过洗练的笔法， 神奇的想 象， 虚实结合的手法描绘出大海吞吐日月， 包蕴万千的壮 丽景象， 表现了诗人开阔的胸襟， 抒发了诗人建功立业统 一中原的远大抱负。 】 河南名师预测 请你展开合理想象， 用优美的语言描述“ 秋风萧瑟， 洪 波涌起” 所展示的画面
8、。（ 分） 这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？（ 分） （ 二） 次北固山下（ 近 年未考） 唐王湾 客路青山外， 行舟绿水前 。 对偶点题。先写“ 客路” 而后写“ 行舟” ， 神 驰故里的漂泊羁旅之情已流露于字里行间。 潮平两岸阔， 风正一帆悬 。 通过对偶修辞， 写船上所见景色。“ 潮平” ， 两岸才显得宽阔； “ 风正” ， 帆才有悬空的态 势， “ 正” 和“ 悬” 的对应， 写出了江风的和缓 与船的平稳。 海日生残夜， 江春入旧年 。 哲理句。“ 生” “ 入” 二字用拟人的修辞手 法， 赋予“ 日” 和“ 春” 以人的意志和情思。 在残夜将尽未尽之际， 一轮红日已经从海上 冉冉升起
9、， 旧年还未过去， 江面上春天已悄 然而至。这两句蕴含着旧事物中已孕育新 事物的哲理， 揭示出新旧交替的变化规律。 乡书何处达？ 归雁洛阳边 。 运用设问的修辞手法， 诗人在自问自答中用 “ 雁足传书” 的故事寄托思乡之情。使全篇 笼罩着一层淡淡的思乡愁绪。 【 主旨： 诗人描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所 见到的青山绿水、 潮平岸阔等壮丽之景， 抒发了作者深深 的思乡之情。 】 河南名师预测 请从炼字的角度说说“ 潮平两岸阔， 风正一帆悬” 妙在 何处。（ 分） “ 乡书何处达？归雁洛阳边” 表达了诗人怎样的情感？ （ 分） （ 三） 钱塘湖春行（ 近 年未考） 唐白居易 孤山寺北贾亭
10、西， 水面初平云脚低 。 第一句点明地点， 第二句写远景， 勾勒 出西湖早春的轮廓。“ 初平” 写春水 初生， 略与堤平， “ 云脚低” 写白云低 垂， 与湖水相连。 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥 。 此句用“ 争” 和“ 啄” 两个动词， 写出了 一幅“ 早莺争向暖树， 新燕啄泥衔草” 的动态场景， 生动地展示了初春的勃 勃生机。“ 几处” 二字勾画出早莺， 此 呼彼应和诗人左右寻声的情态。“ 谁 家” 二字似问非问， 技巧俏皮， 使诗歌 更富情韵， 也彰显了诗人对早春钱塘 湖的喜爱之情。 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄 。 “ 乱花” “ 浅草” 写出了花的繁多、 草的 柔嫩， 突出了春的妩媚动人； “ 渐欲” “ 才能” 描绘了春的发展变化， 突出了 春的勃勃生机。 最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤 。 直抒胸臆， 抒发了诗人对钱塘湖春天 美景的喜爱之情。“ 行不足” 是因为 看不足， 说明诗人流连忘返， 完全陶醉 在这美好的湖光山色之中了。 【 主旨： 这首诗处处扣紧环境和季节的特征， 把早春西 湖明媚的春光描绘得生机盎然， 抒发了诗人对西湖早 春盛景的无比喜爱之情 。 】
