《2012年九年级语文第一轮复习导学案（14）（无答案）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012年九年级语文第一轮复习导学案（14）（无答案）.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2012年九年级语文第一轮复习导学案（14）复习内容：九（上）古诗词默写及鉴赏（一）主备人：QQ QQ审核人 班级 学号 姓名 自主备课（学习）复习目标：复习九（上）古诗，完成下列目标：1.了解相关文学常识。背诵诗词，能默写重点语句。2.能抓住重点语句赏析诗歌，掌握赏析名句的方法。课前导学一、默诵九（上）古诗词，完成下列填空。1.关关睢鸠，在河之洲。 .蒹葭苍苍， 。 ，在水一方。3. 别是一般滋味在心头。4. ， ，小园香径独徘徊。5. ；烈士暮年，壮心不已。6. ，愁云惨淡万里凝。7.北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 。 8.我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。 ； ， ， 。 9晓战随金
2、鼓， 。10 ，春色未曾看。11. ，春风不度玉门关。12. ，单于夜遁逃。13 ，春江水暖鸭先知14 ，正是河豚欲上时。15古今之成大事业。大学问者，必经过三种之境界：“ 。 ， 。”此第一境也。“ ， 。” 此第二境也。“ 。 ， ， 。”此第三境也。16 ，望峰息心； ，窥谷忘反。17越明年， ， 。18 ，不令而行； ，虽令不从。 19. ，为民者选之使言。20.水所以载舟， 。21.树德务滋， 。 22. ，必有邻。23.法不阿贵， 。 24. ，福兮祸之所伏。25.项庄舞剑， 。 26.盛名之下， 。27. ，续之则忧； ，断之则悲。28. ，观千剑而识器。 29. ，来着犹可追。
3、30 ，人以群分。 31. ，膏之沃者其光晔。32. ，虽听不自阿。 33. ，好之者不如乐之者。34. ，仁者乐水。 35. ，使人昭昭， ，使人昏昏。36. ，毛将焉附。 37. ，但愿一识韩荆州。38此曲只应天上有， 。 39. ，清泉石上流。40. ，秋水共长天一色。 41. ，要留清白在人间二、复习文化文学常识并填空。1.关雎和蒹葭均选自 ，它是我国第一部诗歌总集，共 篇，故又称 。按内容分，它分为 、 、 三部分。2.相见欢作者是 （时期）的 （人名）。浣溪沙作者是 （朝代）的 ，他是 （婉约派 豪放派）词人。3.龟虽寿的作者是 时期著名的 家 家 （人名）。他和曹植、曹丕、陈琳等
4、以其诗风刚健而被称为 诗派，对后世诗歌的发展做出了贡献。4.白雪歌送武判官归京的作者是 ，他是 朝著名的 （边塞、田园）诗人。教学过程：自主备课（学习）一、强调重点语句中默写容易写错的字词（结合“课前导学”内容）。关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。二、复习关雎蒹葭，了解诗经中的“风”诗的特点，掌握复习该类诗歌的方法。1.手法：多用重章叠唱。作用不仅有回环往复、一唱三叹之美,而且有层层递进、步步深化诗歌意境的作用。如，蒹葭是一首
5、扑朔迷离、朦胧优美的爱情诗,诗中的“为霜”“未稀”“未已”暗含了时间的顺序,展示了诗人追求“伊人”的执着。关雎中同样以“左右采之”、“左右流之”、“左右芼之”等反复，强调了君子对“窈窕淑女”的强烈的爱慕之心多用比兴。作用它运用联想，想象手法触景生情或触物生情，使诗歌显得含蓄、形象、富有韵味。2.巩固练习。品读诗经关雎的诗句，完成习题。关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。（1）本诗写一个男子对美好女子的爱慕追求。可分为： 、 、 三个
6、部分。（2）诗经常用赋、比、兴手法，本诗所用起兴句是： 、 。它的作用是 （3）对这首诗的赏析，不恰当的一项是（） A“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩相会，营造出一种幽静的气氛。 B“参差荇菜，左右流之”两句反复运用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代诗歌的特色。 C“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映主人公的深深思恋，十分生动形象。 D“琴瑟友之”、“钟鼓乐之”从这两句来看，这首诗很可能是婚礼上唱的赞歌。 （4）关雎诗中思念情人使人历历在目的一个细节是： 。通过反复写男子对爱情的执著追求且细心呵护的词： 、 、 、 。阅读蒹葭，完成下列题目。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊
7、人，在水一方。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。（1）诗中景物发生变化，从 到 ，再到，暗示了时间的推移。（2）诗中“伊人”可望而不可即，那么全诗抒发了主人公怎样的心情呢？（3）重章叠唱是诗经的常用手法，请你从这首诗中举出一例并简要说说它的作用。 三、复习相见欢、龟虽寿、白雪歌送武判官归京，抓住重点名句复习其艺术手法及表达效果。1.自由复习、理解、记忆诗歌所讲所记内容。自主备课（学习）2.师生活动，回顾重点名句的赏析，复习巩
8、固。3.根据以上复习，总结赏析诗歌中运用比喻手法的句子的方法步骤。（1） 点出所用修辞手法；（2）说出比喻的本体和喻体；（3）理解本体喻体之间共同的特点；（4）分析其在抒发感情方面的作用。4.巩固练习。阅读相见欢，完成习题。无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。（1）.“剪不断，理还乱，是离愁。”一句历来为人称道的原因是什么？ （2）对这首词的赏析，不正确的一项是（）A词中“无言”“寂寞”“清秋”等词语营造的凄婉、哀愁的情调，甚是感人。B“丝”与“思”谐音，以麻丝喻秋思，生动贴切，深刻感人。C作者身经亡国之痛，故而发出“别是一般滋味在心头”的痛彻
9、心扉的凄婉之声。D“剪不断，理还乱”之所以成为千古传诵的名句，不但因为形象的比喻，更因为它表达了作者对爱情的忠贞（3）上阙写景，渲染了孤寂凄苦的环境。试举例分析这些景物对作者情感铺垫的作用。 阅读龟虽寿，完成习题。神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。 （1）.对曹操龟虽寿的赏析下列说法错误的一项是 （ ）A.以神龟和腾蛇为喻，极言人的生命有限，言外之意是要求自己利用短暂的生命建功立业，不要虚度一生。B.“以“老骥”自况，转消极为积极，正是诗人主动进取、老当益壮，虽届暮年而雄心勃勃的自我形象的艺术写照。C.作者认为“天命”只是客观的作用，人可以发挥主观能动性昂扬进取，这是十分可贵、可取的积极而乐观的人生态度。D.末二句与诗的内容无关，与其画蛇添足，不如一笔删去。（2）.请从修辞的角度赏析“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”这句诗。
