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1、文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持. 奇怪的大石头教案 -奇怪的大石头教 案 奇怪的大石头教案： 学习目标 1认识 “ 考、秦 ” 等 5 个生字。会 写“ 著、藏 ” 等 13 个字。能正确读写 “ 奇 怪、著名、地质学家 ” 等 20 个词语。 2正确流利朗读课文。 3了解童年李四光对大石头产生 的疑问以及他之后震惊世界的研究成果 与童年的疑问间的关系，认识好奇心在 发明创造中的重要好处。 课前准备： 1布置学生预习，搜集有关李四 光其人的资料 2准备生字卡片 3准备冰山推动巨石的科普录象 第一课时 导入新课 1汇报预习效果 文档来源为 :从网络收集整理.w
2、ord 版本可编辑 .欢迎下载支持. a、 奇怪的石头讲的是谁的故 事？ b、请同学们展示自己查找到的有 关资料并介绍李四光其人。 2切入本课主题 刚才同学们的介绍十分精彩。 李四 光是怎样成为著名的地质学家，大家想 不想明白？此刻就请同学们自读课文， 咱们也去取取经。 初读课文 1循序渐进读课文。 第一遍： 边读边找出带有本课生字 的词语，借助后边的拼音争取把字音读 准确。 第二遍： 再读课文，进行自我测试， 看看自己是否还需要借助课后的生字 表。如果不留意忘了还能够再看看生字 表。 2互帮互助学生字。 出示生字，请已经有把握的学生来 做小老师，带领大家一齐巩固，教师随 时纠正读音，点评。
3、文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持. 3按序逐段来反馈。 指名逐段朗读课文，争取对课文的 脉络有更为清晰的认识 4呼应导语解疑惑。 此刻你认为李四光之所以成为著 名的大家的原因了吗？请学生依照自己 的理解说说。 指导写字 1投影出示生字词，自读，指名 读。 2学生自主合作学习，讨论怎样 记住这些生字，并且介绍自己的识字方 法。 3指导写字：课件演示，逐字指 导，学生透过观察自己总结就应怎样写。 第二课时 朗读感悟 1复习切入，精读课文 上节课同学们说得十分好， 发现了 我们李四光先生成才的小秘密，那就是 勤于思考，好学不倦。 2、请同学们画出李四光幼年时围 文档
4、来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持. 绕这块奇怪的大石头提出的问题。 a、出示所有问题，指导朗读，你 认为该用什么语气来读？从中你感受到 了什么？ b、“ 这么大的一块石头， 是从哪来 的呢？ ” 这是一块怎样的石头？说说你从 哪看出来的？指导朗读第一自然段 相机理解 “ 孤零零 ”“严严实实 ” c、分主角朗读 3观看录像，明白原理。 a、有关巨石如何毫无痕迹来到故 乡的这个疑惑一向困扰着李四光，二十 年后他最后揭开了其中的奥妙，你想明 白吗？ b、观看科普录象，演示冰川推动 巨石的情景。 c、情景再现：假如你是李四光， 你来我们学校做有关“ 冰川移石 ” 的科普
5、 讲座，你准备怎样把这个知识讲清楚， 此刻请你整理好你的演讲稿。 4齐读课文 文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持. 交流感想 读了这个故事后，你受到了哪些启 发 ？ 用 “ 李 四 光 爷 爷 ， 我 想 对 你 说 _ ”的句式说一说。 分组交流。 课外拓展 1有多少在工作上做出一番成就 的人，他们从小就善于发现问题，勇于 探索，最后为他们的成功奠定了基础， 回去找找这方面的材料。 2我的奋斗计划：拟订一份奋斗 计划，看自己需要怎样做，才能向这些 伟大的人靠近。 奇怪的大石头教案： 一、学习目标 1 会认 6 个生字， 会写 14 个生字。 2正确读写 “ 奇
6、怪、著名、地质学 家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、 转来转去、兴趣、平整、推动、旅行、 考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊” 等词语 3有感情地朗读课文。 文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持. 4读懂课文资料；感受李四光勤 于思考、善于动脑，执著求索的可贵品 质。 二、教学重点： 引导学生了解李四光探索巨石由 来的过程，领会李四光是如何思考问题、 提出问题的。 教学的难点：体会作者是怎样把资 料写具体的。 三、教学时间：两课时 四、教学准备：课件 五、教学流程： 第一课时 一、简介李四光，导入课题。 1、这天老师给你们带来一位大朋 友课件出示李四光头像，简介他的 生平。 2、这天我们就来学习他小时候的 故事，看看他是怎样的一个人？
