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1、合唱训练教学大纲（大学一年级） 一、 教学目的及任务 合唱是音乐艺术中非常重要的形式之一，是表现力极为丰富、 感 染力极强的“声乐交响”音乐体裁。合唱课可以通过演唱和欣赏经典 优秀的合唱曲目，建立学生的音乐感知力（包括：音准感、节拍节奏 感、调感、多声思维感、结构感、音色感等），同时，合唱也是最能 体现群体意志的音乐活动，它可凝聚人心，塑造个性品质，使人们的 心灵得到美的熏陶，对培养集体协作精神和高尚品德、 提高审美能力， 造就人格丰满的艺术新人等方面有着重要的意义。 本课程是一门集知识、 技能与实践为一体、 综合性较强的专业课 程。通过视唱教学、听音训练，使学生掌握合唱的理论知识、基本技 能
2、及艺术特点。 在教学中，逐渐培养学生多声部听觉能力、 演唱能力， 多声部音乐鉴赏力与理解力。并培养学生的团队意识、合作意识、配 合与协作能力。能掌握多种不同风格、不同织体、不同情绪的合唱作 品的演唱方法。 二、 教学方式与方法 通过声乐小班教学。在课堂教学中以理论讲授结合实际从节奏、 音准、旋律听辨训练等几个方面建立学生合唱的基本技能。树立 正确的声乐观念，训练过程中强调听、唱、想。以听促唱，以想 促唱全面促进多声部音乐听觉的发展，为合唱作品的排练打好基 本功。在训练取得一定成效后，逐步扩大学生对合唱作品的接触。 课堂教学中以排练、分析、讲评、对比实践等多种方式开展教学， 激发学生的音乐想象力
3、与参与意识。 三、 教学内容与进度（对大一学生的基本功训练共分两学期） 第一学期以理论为主通过实践促进合唱基本能力的培养 教学知识目标：掌握视唱练耳的基本能力与科学的发声概念，有 较好的鉴赏能力和辨别能力，懂得合唱教学的方法。 教学能力目标：在加强合唱呼吸训练的基础上，保持气息（深呼 吸）与头声（高位置）的稳定，只有方法统一了，才能有整体音 色的统一。熟悉合唱音响的本身规律，逐步达到合唱的均衡、谐 和。 视唱练耳的基本能力通过四个步骤进行，每个阶段四课时。 在教学中穿插进行声乐的塑造： 首先，简谱视唱是初入音乐之门的基础和工具，需要学生除课上的知 识接受外，还需要在课下反复地多唱、多练习，才能
4、真正掌握视唱这 门技能。 1识谱基本练习通过学习，让学生了解音乐中最根本的物质 声音的各种基本特性，以及这些声音在音乐中的各种不同记谱方式。 并且建立基本的音高概念， 掌握贯穿音乐始终的 C 、 D 、 E 、 F 、 G 、 A 、 B 、 1 、 2 、 3 、 4 、 5 、 6 、 7 ，能够识谱、 演唱，通过演唱，培养良好的听觉习惯和听觉能力。 C 大调音阶及基本音程练习 2基本节奏使学生了解节奏是音乐的灵魂，让学生掌握各种不同 时值的音组合在一起所形成的各种不同的节奏、节拍变化。掌握各种 节奏型、不同的拍子以及各种拍子的强弱规律和组合规律。在掌握基 本理论的基础上， 能够将其运用到
5、实践中去， 能够自主创作和听辨各 种节奏，并且能够将音高与节奏结合起来，视唱乐曲，拍打节奏。 2/4 拍子、 4/4 拍子及基本节奏的练习 附点音符 3/4 拍子、 3/8 拍子 弱起小节 强拍休止 切分节奏 3较复杂的节奏 32 分音符及休止符 较复杂的切分节奏 三连音的练习 4和声听觉的建立通过学习，让学生了解音乐立体组合方式 音程、和弦等基本概念。在掌握基本理论的基础上，能够在进行乐曲 视唱的同时， 注意到音程以及和弦等概念在乐曲中的广泛应用，并且 通过对音程、和弦的学习分析，逐步培养音乐的调式感觉，建立立体 的听觉能力。 第二学期 合唱团音色与协调能力的塑造 1 呼吸 注重呼吸训练。学
6、生要依照教师手势进行集体的呼吸活动， 能运用正确的呼吸方法， 掌握合唱的循环呼吸、 声部轮流呼吸等技巧。 2 发声 合唱发声训练中的起声是以“激起”为主。通常以中弱或中 强的音量开始。起声要干净清脆，收音要断截分明。 3 共鸣 发声练习还必须结合共鸣要求来进行。共鸣能增强音量和改 善音质，哼鸣是练习共鸣最好的母音，由闭口哼鸣转为张口的发声， 必须注意保持上下部共鸣的适当比例，还必须结合高位置进行练习。 4综合 通过学习使学生在音准、节奏、强弱、共鸣、呼吸等方面树 立正确、科学观念，提高声乐演唱水平；掌握多声部合唱的演唱 能力和技巧（协调、谐和、均衡和控制等）。 四、教学形式方法：讲授法、讨论法与课堂练习相结合。 五、教学条件： 合唱室、钢琴
