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1、中小学综合实践活动优秀方案设计评选推荐表淮滨县 2019 年综合实践活动 优秀方案设计 活动名称:交通安全伴我成长 单位:淮滨县第二小学 申报教师:* 手机: 13937657668 材料目录 一、活动方案 1 二、主题生成课9 三、方案指导课12 四、中期反馈课14 五、成果展示课18 六、调查问卷24 七、教师活动小结26 八、学生活动心得28 九、活动过程照片31 1 交通安全伴我成长 活动选题背景 每到放学时,许多的家长都在校门口一边等着接送自己的孩子, 一边一议论着现在车多人多不接不行呀,而在交通路口,经常可以 看到,一些家长骑车带着孩子闯红灯,这样的行为对车后的孩子是 怎样的教育呀
2、!更有许多同学,自己骑车在人流中穿梭,在路口对 红灯视而不见,见缝插针,能过就过,能省一秒就闯过,没有想到 其中的危险是多么大。据统计,我国每年因交通事故死亡9 万多人, 给许多家庭带来了无比的伤痛,让许多人永远失去了亲人,因交通 事故而造成的经济损失更是无法估计。交通安全成了危害人类的最 大隐患,交通安全教育刻不容缓。街道上车水马龙。交通安全已成 为师生日常关注的问题之一。为了增强学生的安全意识和遵守交通 规则的观念,加强交通的安全防范教育作用,在学校开展交通安全 教育的活动志在必行。 道路交通联系着千家万户的生活,青少年的交通安全问题更是 关系到他们的健康成长,乃至家庭幸福、社会安定的大事
3、。目前道 路交通事故已成为造成中小学生意外伤亡的主要原因之一。加上我 校周围环境和交通状况比较复杂,道路交通安全显得尤为重要。小 学生普遍缺乏交通安全防范知识,自我保护能力差,希望能通过此 次活动,让学生主动参与、主动探究,用他们自己的眼睛去观察、 发现身边的安全隐患,分析原因,寻找自救自护的办法,系统全面 地进行自我安全教育。从而懂得如何认识生命、尊重生命、珍惜生 命。 2 活动目标确定 1围绕交通安全这一主题,了解身边的安全隐患,了解安全 知识,学会自救自护的方法。 2鼓励学生利用多种手段、多种途径来获取信息,培养学生的 收集和处理信息的能力;鼓励学生在活动中大胆提出自己的新观点、 新方法
4、、新思路,激发他们的探究和创新精神。 3学会制定计划,能主动走上社会,广泛调查、研究,培养学 生独立对待和解决实际问题的能力;培养学生一定的人际交往的能 力;自主、合作、创新、反思的能力。 4通过对身边安全隐患的调查、了解,引导学生关注生命安全, 学会自救自护的知识,从而更加热爱生命、珍惜生命,树立正确的 人生观。 活动实施过程 (一)活动准备阶段 1确定小组成员 根据主题的确定,把学生分成几个小组,学生自由结合。并推 举出各组组长,大家共同讨论,确立小组的研究目标,制定计划。 然后利用课余时间收集和整理与交通安全有关的资料。 2确定小组活动内容 学生经过讨论,决定从以下几个方面进行研究: 第
5、一小组研究与交通安全有关的相关法律、法规。 3 第二小组研究我校周边地区的交通现状。 第三小组研究哪些路段容易发生交通事故。 第四小组研究分析交通事故发生的原因。 第五小组研究如何避免或减少发生交通事故。 小组长组织学生进行讨论,指导学生填写计划表并进行分工, 并强调在实施过程中要注意安全。 (二)实践研究阶段 学生根据本小组的计划开展调查研究,在学生查找资料的基础 上,鼓励他们利用课余时间,走上街头,去观察、调查、采访,并 将收集的资料进行分析、综合、统计、归纳。 1第一组的同学开始上网查询有关交通法律、法规,同时他们 还用手中的照相机拍下交通违章的现象,作为资料。 2第二组的同学走上街头,
6、观察、调查学校周边的交通现状。 学校门前就是一条公路,平时车多人多,高峰时车更多,车人混行, 又没有红绿灯,经常险象迭生。安全隐患多,容易发生事故。 3第三组的同学向学生发放问卷调查,并走出学校,走到人流 较多的路口采访、调查哪些路段容易发生交通事故。 (1)调查装有“电子警察”的十字路口的交通管理情况。 (2)调查我们学校周围十字路口(未装“电子警察”)的交通 管理情况。 4 (3)访问行人、车夫、司机与警察。 (4)对学生、家长、行人问卷调查。 4第四小组的同学通过对第二、第三小组收集的资料进行分析、 筛选、汇总、整理,得出初步的结论。 5第五小组的同学经过讨论,提出可以减少和避免交通事故
7、的 一些措施和方法。 (三)收集整理资料阶段 学生利用网络、书籍等媒体进行自主学习和进行社会实践,收 集了大量的资料(文字、数据、图片等等),引导学生对收集的资 料加以整理。指导学生针对自己研究的方面,讨论出整理资料的方 法,再让学生在组长的带领下,对自己的资料进行整理、归纳,得 出一定的结论,为下一步的汇报评价做好充分的准备。 活动成果展示 1、小组内进行交流,谈活动收获,然后推选一两位同学代表在 班上交流,并根据“评价表”进行自我评价和小组内评价,老师再 对各小组的成果进行简单的评价。 2、各小组展示研究成果。 各组利用课余紧张准备时,老师自然成为了他们的合作者,给他们 出主意、提建议,并
8、明确要求:内容要生动有趣、说明要简洁有力、 形式要丰富多样。 5 在汇报展示课上,同学们的表现非常精彩。第一小组利用图片, 伴着解说让大家了解交通语言、交通信号灯信号、车辆灯光信号知 识,还让大家传阅了图片集,为了让学生记牢这些知识,还进行了 抢答的活动。第二、三小组这两个组联合起来利用幻灯片讲解了身 边的交通安全事例,并围绕“怎样遵守交通规则”展开了精辟辩论; 第四、五两个小组对发生事故后该怎么办进行演示。 3、安全出行知识 (1)红灯停,绿灯行,黄灯要睁大眼睛。一慢二看三通 过,走路要走人行道,过路要走斑马线,行车宁慢勿 快。 (2)出车之前想一想,检查车况要周详;马达一响想一想, 集中精
9、力别乱想;起步之前想一想,观察清楚再前往;自行车 前想一想,中速行驶莫着忙;要过道口想一想,莫闯红灯勤了 望;遇到障碍想一想,提前处理别惊慌;转弯之前想一想,需防 左右有车辆;会车之前想一想,先慢后停多礼让;超车之前想 一想,没有把握别勉强;倒车之前想一想,注意行人和路 障;夜间行车想一想,仪表车灯亮不亮;通过城镇想一想,减 速鸣号切莫望;雨雾天气想一想,防滑要把车速降;长途行车 想一想,劳逸结合放心上; (3)行走须知 a、行人须在人行道内行走,没有人行道的要靠路边行走; 6 b、行人不准在车行道上追逐、猛跑,不准在车辆临近时突然 猛拐横穿;3、不准在道路上扒车、追车,不准强行拦车或抛物 击
10、车;4、不准在公路上玩耍、嬉闹; (4)骑车须知 a、拐弯前须减速慢行,向后了望,伸手示意,不准突然拐 弯;b、不准双手离把,不准攀扶其他车辆或手中持物;c、不 准车辆并行、互相追逐或曲折竞驶; 4、要经常检查车子性能,响铃、刹车或其他部件有问题时不能 骑车,应及时修理;5、不准撑伞骑车,不准骑车带人;不准在 车行道上停车或与机动车争道抢行。 (5)乘车须知 a、不准在道路中间招呼车辆 b、机动车在行驶中不准将身体的任何部位伸出窗外3、乘车 时,不准站立,不准在车内吃东西; c、不强行上下车,做到先下后上,候车要排队,按秩序上车; 下车后要等车辆开走后再行走,如要穿越马路,一定要确保安全的 情
11、况下穿行; d、不乘坐超载车辆,不乘坐无载客许可证、运动证的车 辆;五、骑车须知 4、老师对这次活动进行总结、表彰。(评选出最佳作品奖、最 佳创意奖、最积极参与奖、最佳合作小组奖、最佳发言人奖) 7 活动评价 本次综合实践活动主题明确,有现实意义,以小见大,朴实无 华,贴近同学的日常生活。在交通工具日益发达的今天,面对每天 惨不忍睹的交通事故和有关交通事故数据的剧增,给我们的同学开 展这样的实践活动是势在必行的。它以一个小主题反映一个大问题, 深知遵守交规珍惜生命的重要性,引导学生初步认识一些交通安全 知识,懂得交通安全的重要性,养成自觉遵守交通规则的好习惯。 本次综合实践活动以活动贯穿始终,
12、学生参与面广,环节流畅。 注重课前准备工作,以活动为载体,让学生体验过程,加强学生对 交通安全知识的认识,丰富了学生的生活积累,拓宽了交通安全方 面的知识,营造了一个浓郁的主题氛围,丰富和发展队员的生活经 验并培养了学生的自主精神,活动过程具有针对性和实效性。 活动反思 “百闻不如一见”,通过实践与体验,学生对交通知识的识记 更牢了,当发生交通事故时,怎么处理的能力得到了提高。学生在 活动中学,在活动中用,增强学生的实践能力。在活动中,学生们 在活动得到了提升,在学生的脑海中留下了鲜明的“痕迹”,那就 是要遵守交规,珍惜生命,让人久久难以忘怀。 整个活动创设的氛围使每个队员全身心投入,有目的地
13、参与 各小队的活动,参与意识强,兴致高。此外,我们还看到,队员的 表达能力和组织能力强, 8 这次主题活动在形式与内容丰富多彩的同时,紧扣一个主题, 交通安全伴我成长,本次的综合实践活动是一次成功的活动,给学 生留下了深刻的印象,对学生的健康成长起了功不可没的作用。 9 交通安全伴我成长(主题生成课) 一、主题引入 引入:同学们,喜欢古诗吗?老师也很喜欢,一起来看看老师给大家带 了哪首古诗吧!(课件出示古诗),对,就是你们所熟知的白居易的 草,老师特别喜欢最后两句,“野火烧不尽,春风吹又生”对,因为它体 现了小草生命力的玩强和对生命的热爱。小草尚且如此,作为人类的我们是不 是更应该珍惜自己的生
14、命,热爱自己的生活呢?可是,当你看过以下几幅图片, 你会发现,原来人类的生命其实真的很脆弱(课件出示车祸图片)。 二、新课: 1. 如果让你用一个词语来形容,会是什么呢?(惨不忍睹),钢筋铁骨 汽车 都已如此,血肉之驱的人类就可想而知了。这里有一个关于近几年我国交 通事故伤亡情况的统计表,一起来看一下(课件出示)学生一边看一边介绍背 景资料:交通事故已取代战争,成为21 世纪仅次于疾病的人类第二大杀手。以 2017 年为例,全国因交通事故死亡的人数有65225 人,平均每一天死亡178 人, 仅中国每隔 8 分钟就有 1 个鲜活的生命因交通事故离开这美丽的世界,而其中 中小学生占到了很大比例。
15、中国也是世界上因交通死亡人数最高的国家,连续 数年一直居世界第一位,这个世界第一,我想,咱们不要也罢。这些数字向人 们高喊响警钟,追根溯源,安全意识淡薄,麻痹大意,违规违章是造成交通事 故的根本原因,作为一名小学生,又应当怎样保证我们的交通安全呢? 2. 首先,我们要掌握一定的交通安全基本知识(板书1、交通安全基本 知识) 同学们,你都知道哪些交通安全知识?请勇敢的告诉大家吧(点3 到 5 名 同学发言,可以杂乱不计较其有无分类,关键要让同学提到红绿灯)。刚才有 同学提到了红绿灯,那么关于红绿灯,我们应该了解哪些知识呢,我们来看大 10 屏幕(课件展示红绿灯知识可让学生朗读)简而言之,绿灯亮时
16、,表示允许汽 车、行人通行,红灯亮时,表示禁止汽车、行人通行,黄灯亮时,表示只允许 已经越过停止线的车辆继续通行。同学记住它们各自的形状和表示的意义了吗? 其实呢,要确保安全,仅知道红绿灯表示的意义是远远不够的,我们还要学会 认识一些常见的交通标志(课件出示常见的交通标志),谁有办法能很快看懂 它们各自所表示的含义的呢?(指名回答)若学生概括不出来,师可引导:画 汽车的表示机动车走的道,画自行车的说明只允许像这行车这一类的非机动车 行驶。练习:同学们,刚才咱们认识了红绿灯以及一些常见的交通标志, 现在老师想考考大家,看看谁的记忆力最好(课件展示三幅)其中第三幅是刚 才学生所未见到的,可做适当引导:红色通常代表禁止 3. 同学们,作为一名小学生,更多的时候,我们在路上扮演的是什么角 色啊? (行人)那么行人又应该注意哪些交通安全呢?一边说一边板书:2、行人 交通安全知识(可让两三名学生简单说一说)师:同学们说得真不错,行人应 该走人行道,没有人行道要走。(一边讲解一边用课件展示行人的注 意事项)。做为行人而言,