《综合实践活动安全伴我行》由会员分享，可在线阅读，更多相关《综合实践活动安全伴我行（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中小学综合实践活动优秀方案设计评选推荐表淮滨县 2019 年综合实践活动 优秀方案设计 活动名称：交通安全伴我成长 单位：淮滨县第二小学 申报教师：* 手机： 13937657668 材料目录 一、活动方案 1 二、主题生成课9 三、方案指导课12 四、中期反馈课14 五、成果展示课18 六、调查问卷24 七、教师活动小结26 八、学生活动心得28 九、活动过程照片31 1 交通安全伴我成长 活动选题背景 每到放学时，许多的家长都在校门口一边等着接送自己的孩子， 一边一议论着现在车多人多不接不行呀，而在交通路口，经常可以 看到，一些家长骑车带着孩子闯红灯，这样的行为对车后的孩子是 怎样的教育呀
2、！更有许多同学，自己骑车在人流中穿梭，在路口对 红灯视而不见，见缝插针，能过就过，能省一秒就闯过，没有想到 其中的危险是多么大。据统计，我国每年因交通事故死亡9 万多人， 给许多家庭带来了无比的伤痛，让许多人永远失去了亲人，因交通 事故而造成的经济损失更是无法估计。交通安全成了危害人类的最 大隐患，交通安全教育刻不容缓。街道上车水马龙。交通安全已成 为师生日常关注的问题之一。为了增强学生的安全意识和遵守交通 规则的观念，加强交通的安全防范教育作用，在学校开展交通安全 教育的活动志在必行。 道路交通联系着千家万户的生活，青少年的交通安全问题更是 关系到他们的健康成长，乃至家庭幸福、社会安定的大事
3、。目前道 路交通事故已成为造成中小学生意外伤亡的主要原因之一。加上我 校周围环境和交通状况比较复杂，道路交通安全显得尤为重要。小 学生普遍缺乏交通安全防范知识，自我保护能力差，希望能通过此 次活动，让学生主动参与、主动探究，用他们自己的眼睛去观察、 发现身边的安全隐患，分析原因，寻找自救自护的办法，系统全面 地进行自我安全教育。从而懂得如何认识生命、尊重生命、珍惜生 命。 2 活动目标确定 1围绕交通安全这一主题，了解身边的安全隐患，了解安全 知识，学会自救自护的方法。 2鼓励学生利用多种手段、多种途径来获取信息，培养学生的 收集和处理信息的能力；鼓励学生在活动中大胆提出自己的新观点、 新方法
4、、新思路，激发他们的探究和创新精神。 3学会制定计划，能主动走上社会，广泛调查、研究，培养学 生独立对待和解决实际问题的能力；培养学生一定的人际交往的能 力；自主、合作、创新、反思的能力。 4通过对身边安全隐患的调查、了解，引导学生关注生命安全， 学会自救自护的知识，从而更加热爱生命、珍惜生命，树立正确的 人生观。 活动实施过程 （一）活动准备阶段 1确定小组成员 根据主题的确定，把学生分成几个小组，学生自由结合。并推 举出各组组长，大家共同讨论，确立小组的研究目标，制定计划。 然后利用课余时间收集和整理与交通安全有关的资料。 2确定小组活动内容 学生经过讨论，决定从以下几个方面进行研究： 第
5、一小组研究与交通安全有关的相关法律、法规。 3 第二小组研究我校周边地区的交通现状。 第三小组研究哪些路段容易发生交通事故。 第四小组研究分析交通事故发生的原因。 第五小组研究如何避免或减少发生交通事故。 小组长组织学生进行讨论，指导学生填写计划表并进行分工， 并强调在实施过程中要注意安全。 （二）实践研究阶段 学生根据本小组的计划开展调查研究，在学生查找资料的基础 上，鼓励他们利用课余时间，走上街头，去观察、调查、采访，并 将收集的资料进行分析、综合、统计、归纳。 1第一组的同学开始上网查询有关交通法律、法规，同时他们 还用手中的照相机拍下交通违章的现象，作为资料。 2第二组的同学走上街头，
6、观察、调查学校周边的交通现状。 学校门前就是一条公路，平时车多人多，高峰时车更多，车人混行， 又没有红绿灯，经常险象迭生。安全隐患多，容易发生事故。 3第三组的同学向学生发放问卷调查，并走出学校，走到人流 较多的路口采访、调查哪些路段容易发生交通事故。 （1）调查装有“电子警察”的十字路口的交通管理情况。 （2）调查我们学校周围十字路口（未装“电子警察”）的交通 管理情况。 4 （3）访问行人、车夫、司机与警察。 （4）对学生、家长、行人问卷调查。 4第四小组的同学通过对第二、第三小组收集的资料进行分析、 筛选、汇总、整理，得出初步的结论。 5第五小组的同学经过讨论，提出可以减少和避免交通事故
7、的 一些措施和方法。 （三）收集整理资料阶段 学生利用网络、书籍等媒体进行自主学习和进行社会实践，收 集了大量的资料（文字、数据、图片等等），引导学生对收集的资 料加以整理。指导学生针对自己研究的方面，讨论出整理资料的方 法，再让学生在组长的带领下，对自己的资料进行整理、归纳，得 出一定的结论，为下一步的汇报评价做好充分的准备。 活动成果展示 1、小组内进行交流，谈活动收获，然后推选一两位同学代表在 班上交流，并根据“评价表”进行自我评价和小组内评价，老师再 对各小组的成果进行简单的评价。 2、各小组展示研究成果。 各组利用课余紧张准备时，老师自然成为了他们的合作者，给他们 出主意、提建议，并
8、明确要求：内容要生动有趣、说明要简洁有力、 形式要丰富多样。 5 在汇报展示课上，同学们的表现非常精彩。第一小组利用图片， 伴着解说让大家了解交通语言、交通信号灯信号、车辆灯光信号知 识，还让大家传阅了图片集，为了让学生记牢这些知识，还进行了 抢答的活动。第二、三小组这两个组联合起来利用幻灯片讲解了身 边的交通安全事例，并围绕“怎样遵守交通规则”展开了精辟辩论； 第四、五两个小组对发生事故后该怎么办进行演示。 3、安全出行知识 （1）红灯停，绿灯行，黄灯要睁大眼睛。一慢二看三通 过，走路要走人行道，过路要走斑马线，行车宁慢勿 快。 （2）出车之前想一想，检查车况要周详；马达一响想一想， 集中精
9、力别乱想；起步之前想一想，观察清楚再前往；自行车 前想一想，中速行驶莫着忙；要过道口想一想，莫闯红灯勤了 望；遇到障碍想一想，提前处理别惊慌；转弯之前想一想，需防 左右有车辆；会车之前想一想，先慢后停多礼让；超车之前想 一想，没有把握别勉强；倒车之前想一想，注意行人和路 障；夜间行车想一想，仪表车灯亮不亮；通过城镇想一想，减 速鸣号切莫望；雨雾天气想一想，防滑要把车速降；长途行车 想一想，劳逸结合放心上； （3）行走须知 a、行人须在人行道内行走，没有人行道的要靠路边行走； 6 b、行人不准在车行道上追逐、猛跑，不准在车辆临近时突然 猛拐横穿；3、不准在道路上扒车、追车，不准强行拦车或抛物 击
10、车；4、不准在公路上玩耍、嬉闹； （4）骑车须知 a、拐弯前须减速慢行，向后了望，伸手示意，不准突然拐 弯；b、不准双手离把，不准攀扶其他车辆或手中持物；c、不 准车辆并行、互相追逐或曲折竞驶； 4、要经常检查车子性能，响铃、刹车或其他部件有问题时不能 骑车，应及时修理；5、不准撑伞骑车，不准骑车带人；不准在 车行道上停车或与机动车争道抢行。 （5）乘车须知 a、不准在道路中间招呼车辆 b、机动车在行驶中不准将身体的任何部位伸出窗外3、乘车 时，不准站立，不准在车内吃东西； c、不强行上下车，做到先下后上，候车要排队，按秩序上车； 下车后要等车辆开走后再行走，如要穿越马路，一定要确保安全的 情
11、况下穿行； d、不乘坐超载车辆，不乘坐无载客许可证、运动证的车 辆；五、骑车须知 4、老师对这次活动进行总结、表彰。（评选出最佳作品奖、最 佳创意奖、最积极参与奖、最佳合作小组奖、最佳发言人奖） 7 活动评价 本次综合实践活动主题明确，有现实意义，以小见大，朴实无 华，贴近同学的日常生活。在交通工具日益发达的今天，面对每天 惨不忍睹的交通事故和有关交通事故数据的剧增，给我们的同学开 展这样的实践活动是势在必行的。它以一个小主题反映一个大问题， 深知遵守交规珍惜生命的重要性，引导学生初步认识一些交通安全 知识，懂得交通安全的重要性，养成自觉遵守交通规则的好习惯。 本次综合实践活动以活动贯穿始终，
12、学生参与面广，环节流畅。 注重课前准备工作，以活动为载体，让学生体验过程，加强学生对 交通安全知识的认识，丰富了学生的生活积累，拓宽了交通安全方 面的知识，营造了一个浓郁的主题氛围，丰富和发展队员的生活经 验并培养了学生的自主精神，活动过程具有针对性和实效性。 活动反思 “百闻不如一见”，通过实践与体验，学生对交通知识的识记 更牢了，当发生交通事故时，怎么处理的能力得到了提高。学生在 活动中学，在活动中用，增强学生的实践能力。在活动中，学生们 在活动得到了提升，在学生的脑海中留下了鲜明的“痕迹”，那就 是要遵守交规，珍惜生命，让人久久难以忘怀。 整个活动创设的氛围使每个队员全身心投入，有目的地
13、参与 各小队的活动，参与意识强，兴致高。此外，我们还看到，队员的 表达能力和组织能力强， 8 这次主题活动在形式与内容丰富多彩的同时，紧扣一个主题， 交通安全伴我成长，本次的综合实践活动是一次成功的活动，给学 生留下了深刻的印象，对学生的健康成长起了功不可没的作用。 9 交通安全伴我成长（主题生成课） 一、主题引入 引入：同学们，喜欢古诗吗？老师也很喜欢，一起来看看老师给大家带 了哪首古诗吧！（课件出示古诗），对，就是你们所熟知的白居易的 草，老师特别喜欢最后两句，“野火烧不尽，春风吹又生”对，因为它体 现了小草生命力的玩强和对生命的热爱。小草尚且如此，作为人类的我们是不 是更应该珍惜自己的生
14、命，热爱自己的生活呢？可是，当你看过以下几幅图片， 你会发现，原来人类的生命其实真的很脆弱（课件出示车祸图片）。 二、新课： 1. 如果让你用一个词语来形容，会是什么呢？（惨不忍睹），钢筋铁骨 汽车 都已如此，血肉之驱的人类就可想而知了。这里有一个关于近几年我国交 通事故伤亡情况的统计表，一起来看一下（课件出示）学生一边看一边介绍背 景资料：交通事故已取代战争，成为21 世纪仅次于疾病的人类第二大杀手。以 2017 年为例，全国因交通事故死亡的人数有65225 人，平均每一天死亡178 人， 仅中国每隔 8 分钟就有 1 个鲜活的生命因交通事故离开这美丽的世界，而其中 中小学生占到了很大比例。
15、中国也是世界上因交通死亡人数最高的国家，连续 数年一直居世界第一位，这个世界第一，我想，咱们不要也罢。这些数字向人 们高喊响警钟，追根溯源，安全意识淡薄，麻痹大意，违规违章是造成交通事 故的根本原因，作为一名小学生，又应当怎样保证我们的交通安全呢？ 2. 首先，我们要掌握一定的交通安全基本知识（板书1、交通安全基本 知识） 同学们，你都知道哪些交通安全知识？请勇敢的告诉大家吧（点3 到 5 名 同学发言，可以杂乱不计较其有无分类，关键要让同学提到红绿灯）。刚才有 同学提到了红绿灯，那么关于红绿灯，我们应该了解哪些知识呢，我们来看大 10 屏幕（课件展示红绿灯知识可让学生朗读）简而言之，绿灯亮时
16、，表示允许汽 车、行人通行，红灯亮时，表示禁止汽车、行人通行，黄灯亮时，表示只允许 已经越过停止线的车辆继续通行。同学记住它们各自的形状和表示的意义了吗？ 其实呢，要确保安全，仅知道红绿灯表示的意义是远远不够的，我们还要学会 认识一些常见的交通标志（课件出示常见的交通标志），谁有办法能很快看懂 它们各自所表示的含义的呢？（指名回答）若学生概括不出来，师可引导：画 汽车的表示机动车走的道，画自行车的说明只允许像这行车这一类的非机动车 行驶。练习：同学们，刚才咱们认识了红绿灯以及一些常见的交通标志， 现在老师想考考大家，看看谁的记忆力最好（课件展示三幅）其中第三幅是刚 才学生所未见到的，可做适当引导：红色通常代表禁止 3. 同学们，作为一名小学生，更多的时候，我们在路上扮演的是什么角 色啊？ （行人）那么行人又应该注意哪些交通安全呢？一边说一边板书：2、行人 交通安全知识（可让两三名学生简单说一说）师：同学们说得真不错，行人应 该走人行道，没有人行道要走。（一边讲解一边用课件展示行人的注 意事项）。做为行人而言，
