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1、阅读下面的古诗文，分别回答问题。（一）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李 白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。4春天的景物很多，诗人为什么单单选取“杨花”“子规”来写？说说你的理解。 （3 分）5在这首诗中，诗人将怎样的愁绪寄予明月？（2 分）（二）饮酒（结庐在人境）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。1、“问君何能尔 ，心远地自偏。 ”句中“心远”指什么？诗句说明了什么道理？2、历来论者对这首诗的第六句持不同 见解：有认为“ 悠然见南山”好的，也有认为“悠然望南山 ”好的。请简 明
2、扼要地谈谈你的看法。（三）白雪歌送武判官归京（北风卷地白草折）北风卷地白草折，胡天八月即 飞雪。忽如一夜春 风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都 护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门， 风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见 君，雪上空留马行处。本诗中，从视觉角度看，色彩鲜明，红白映衬的两句诗是“_ 。”2、这首诗前十句重在咏雪，后八句则主要是写 _。（填 2 字）3、本诗抒发了作者怎样的感情？4、请描述“山回路转不见君，雪上空留马行处”在你脑海中出现的画面。 5、请你对“忽如一
3、夜春风来，千树万树梨花开”这两句诗作一点赏析。【古诗词鉴赏备考】意境类: 恬淡闲适、华美壮丽、清新自然、安谧娴静、雄伟壮阔、明快高旷、深化意境、意境深远、意境优美。 思想感情类: 哀怨忧愁、激愤憎恶、欣喜欢快、离愁别恨、怀乡思亲、追古伤今、坚守节操、忧国忧民。 情感载体类 : 杨柳惜别 圆月思念 落叶 失意 春风得意 大海开阔 流水叹惜 古迹怀旧 梅花傲骨。抒情方式类: 直抒胸臆、借景抒情、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、缘境生情、状物移情、感情细腻、感情真挚、托物言志。语言风格类: 平淡、清新、绚丽、质朴、明快、含蓄、简洁、洗炼。 使用典故类: 怀古伤今、借古讽今、借古言志
4、。 诗歌风格类: 现实主义、浪漫主义、豪放、雄奇、沉郁、直率、婉约、含蓄、清新、风趣。 诗歌的个人风格类: 陶渊明的朴素自然、杜甫的沉郁顿挫、白居易的通俗易懂、李白的豪迈飘逸、王昌龄的雄健高昂、杜牧的清健俊爽、李商隐的朦胧隐晦、王维的诗画一体、高适的悲壮苍凉、李清照的缠绵悱恻、陆游的悲壮爱国文章结构类 :别具一格、不落俗套、颇具匠心、新颖奇特、 浑然天成、层层铺垫、巧埋伏笔、前呼后应、层次分明、曲折有致。 表达技巧类 : 卒章显志、托物言志、象征衬托、烘托渲染、起兴寄托、以小见大、点面结合、对比描写、虚实相生、以动写静、想象联想、粗笔勾勒、浓墨重彩、诗情画意。（一）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李
5、白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。4春天的景物很多，诗人为什么单单选取“杨花”“子规”来写？说说你的理解。 （3 分）5在这首诗中，诗人将怎样的愁绪寄予明月？（2 分）命题要求古诗鉴赏的重点是：情、景、理、法、辞。即能正确理解诗歌的主旨感情，能生动形象描绘诗的境，能深刻理解诗中内蕴，能握诗歌的技法，能推敲词句品出诗韵。评分要求4示例：“杨花” 漂泊不定给人飘零流落之感， “子规”啼鸣暗含悲痛之情；诗人选取暮春时节的这两种景物，渲染了哀伤的氛围，融情入景。这个题目既考查了古诗中这两种常用意象的含义，又考查了本诗中的表现技法 渲染气氛，融情入景。评分意见：本题共 3
6、 分。 “杨花”和“ 子规”的含义占 2 分， “渲染氛围”占 1 分。5诗人对朋友深深的思念和担忧。评分意见：本题 2 分。答题技巧题型: 结合诗歌题目（ 或写作背景或诗歌意象或关键词句） ，诗歌表达了怎样的思想感情？根据题目要求，需要联系什么就联系什么，来分析诗歌的主题。画面描绘题：事物全+理解准+通顺生动词语赏析题：词义+句意（修辞、表现手法等） +中心诗词鉴赏考试做题技巧一看类型。 从诗歌内容的角度来看，古典诗歌的考查基本类型有以下几类： 送别类。以抒发离情为主。 怀古类。以抒发对古人的缅怀之情或表达昔盛今衰的感叹之情为主。 思乡怀人类。表达对家乡或亲人思念为主。 战争或边塞类。表达对
7、战争的厌恶或对和平向往或对国家的忠勇之情为主。 闲适类。表达清闲恬淡心情或对田园、隐居生活向往之情为主。 借景抒情类。借景物表达自己的美好志向或借景物体现不愿与世俗同流合污的品质为主。 托物言志类。托物显示自己的高洁品质或抒发怀才不遇的伤感之情为主。 爱情类。 民生类。抒发对人民疾苦的深切同情为主。 二找意象。 诗歌鉴赏的重点从某种意义上说就是正确把握诗歌所描写的意象，即诗歌中所描写的形象（人、物、景、事） 。比如说梅的清高芳洁、傲雪凌霜、坚强、不屈不挠；兰、荷的高洁；笛声的思乡怀远；竹的气节、劲健、积极向上；菊的高洁、脱俗、隐逸；松的坚贞、傲雪斗霜、有凌云志；柳的柔情、惜别怀远；梧桐的凄凉、
8、悲伤；桃花的美人之喻；杨花的离散、漂泊之意；杜鹃的凄凉哀伤、有归家之意；牡丹的富贵、美好；禾黍代表国家昔盛今衰之悲情；青鸟往往与男女恋情与婚嫁有关；鸾鸟、凤凰喻忠臣、贤士；鹧鸪、寒蝉喻离愁别绪、羁旅伤感之情；鸿雁借指书信，也表思乡之情；鸿鹄骏马大鹏喻志向远大之人；月喻思乡怀远；飞星传恨；日落、夕阳、秋天、流水代表生命短暂，时光飞逝；灞桥易水多怀送别有关；夕阳、西风、残照既表示个人沉浮的身世命运，也代表历史的沧桑变化；阳关三叠多写故人友谊；关山月 梅花落多指乡思乡愁；杜康喻酒；贾生、屈原指怀才不遇之人；陶朱、猗顿喻富商巨贾；琴瑟喻夫妇感情和谐，也喻兄弟朋友的情谊。 三定感情。 意象找到之后，全诗
9、感情自然显现。能够表现诗歌感情色彩的词语有：愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡、迷恋、热爱、忧愁、寂寞、伤感、孤独、烦闷、坚守节操、忧国忧民等。 四找技巧。 一首诗歌写的好坏，与它所采用的表达技巧有着密不可分的关系，而表达技巧又要从表达方式、修辞手法，表现手法等三个方面去分析。 表达方式：常用的表达方式有叙述、描写、抒情（直接抒情、间接抒情） 、议论、说明等五种。 修辞手法：夸张、拟人、对比、比兴、比喻、借代、设问、反问、对偶、反复、重章叠唱等。 表现手法：象征、烘托、对比、想象、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志、虚实相生、卒章显志、明贬实褒、
10、由远及近、由外而内、即事抒怀、欲扬先抑、以乐景写哀情等。 五下结论。 即确定诗歌所表现的思想内容，这是诗歌创作的核心，同时也是诗歌鉴赏的核心。诗歌的思想内容不外乎以下几个方面：热爱祖国大好河山、忧国忧民、怀古伤今、反对战争、追求和平、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相亲、别恨离愁等。 六品风格。 诗歌鉴赏的最后，或者说到了细微之处，要让学生体会出作者的语言风格及语言所要达到的表达效果。而与相关的一些术语有：刚健、雄奇、悲壮、旷达、苍凉、沉郁、飘逸、含蓄、缠绵、清新、明丽、秀丽、恬淡、凄美、明快等。 语言表达效果：真挚感人、动人心魄、
11、催人泪下、意境高远、情景交融、耐人寻味、言有尽而意无穷。 以上六点看起来很分散，似把诗歌给拆开来读了，但实际情况绝非如此。这正如我们常说的一句话，不过我把它稍做了一点修改：“师傅引对门，修行在个人。 ”只有懂得了诗歌鉴赏的门道，才能建立一种赏析的思路，进而在不断的赏析中培养起一种属于自己的赏析风格。不同题材的古诗，评价其思想内容的侧重点各有不同。所以同学应按题材给诗歌分类，并掌握不同题材诗歌的特点，正确揣摩诗歌的主旨。 1.写景诗：揣摩诗人于山水景物之中寄托何种情感。 “一切景语皆情语”，抓景物的物象特点，分析意境，可以探知诗人蕴藏其中的情感。 “见景生情” ，写景往往为后一两句的直抒胸臆打下
12、基础，从直接抒情句也可概括诗歌主旨。 2.咏物诗：自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌咏的对象。此类诗经常使用托物言志、象征手法，揣摩诗人在描摹“物”中所托之情，所言之志，或者将物赋予什么象征意义，挖掘人们所赋予物象的内在品格和精神。如陶渊明咏菊，抒写悠闲舒适、不慕富贵的心境；陆游咏梅，表明不谄媚世俗、坚守正义的气节。 3.边塞诗：表现军旅生活的诗作，其主旨或歌颂祖国边塞的大好河山，奇特风光；或抒发对建功立业的渴望和报效祖国的奉献精神；或表现出奋勇杀敌的英雄气概，以身许国的豪情壮志；或表达边关将士对月思乡和家中妻子的离愁别恨；或反映沙场征战的艰辛悲壮、连年征战的残酷
13、、对边疆和平的向往，往往回旋着爱国的主旋律。其风格豪迈旷达、慷慨雄壮。 4.怀古咏史诗：此类诗以某一历史事件、某一历史人物的事迹为题材，或怀古伤情，对历史事件抒发思古之幽情(如感慨岁月倏忽变幻、感慨朝代兴亡盛衰之情 )；或怀古论事，对历史兴亡作出思考、对历史事件作出评论，如杜牧题乌江亭 “江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 ” 为项羽自刎而惋惜；而王安石题乌江亭 “江东弟子今虽在，肯为君王卷土来?” 却感到项羽的失败是历史的必然；或怀古讽今，借古讽喻当时社会现实 (如讽刺当政者的荒淫奢侈)。 5.即事咏怀(感怀、抒怀)诗：作者往往因一事由有感而发，抒写心中的感慨，即为抒怀。内容包括怀乡思亲、离别
14、送友、表达人生感悟、抒写闲情逸趣等。其中“事”与“怀”应紧密结合、自然熨帖。【小技巧提示】：首先要注意题目，有些题目本身就具提示性：象杨炯的从军行、李白的越中览古送孟浩然之广陵、骆宾王的在狱咏蝉、杜甫的春夜喜雨等等。其次要注意作者，一般考试出题选取诗文都是能代表作者主要创作风格的诗作，例如苏轼、辛弃疾的豪放词，柳永、秦观的婉约词，李白的浪漫主义诗作，王维的 诗中有画 等等。注意到这一点，对整体鉴赏很有好处。 再次要注意注释，注释虽短短一二句，却是出题人给你的暗示。有时介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有时介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或意境。有时介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风
15、格。所以，我们一定要仔细研读注释！（二）饮酒（结庐在人境）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱 下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。1、“问君何能尔 ，心远地自偏。 ”句中“心远”指什么？诗句说明了什么道理？“心远”指思想远离官场和世俗。 “心远地自偏”形象地道出这样 一个道理：环境的偏僻幽静方能使人恬淡舒适。2、历来论者对这首诗的第六句持不同 见解：有认为“ 悠然见南山”好的，也有认为“悠然望南山 ”好的。请简 明扼要地谈谈你的看法。“见”字好， “见”更能显示出诗人采菊 时，未留心、不经意间与庐山美景猝然相遇的“悠然”情态，从而标志出诗
16、人悠然、淡泊，超脱于尘杂之外的情愫，自然真切。 “望”字好“望”表示有意识地凝目眺望，更能寄托诗人 对僧道云集的庐山胜地一往情深的向往，是诗人隐逸思想的真实外化，体现着艺术形式服从于思想内容的 创作原则。（三）白雪歌送武判官归京（北风卷地白草折）北风卷地白草折，胡天八月即 飞雪。忽如一夜春 风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都 护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门， 风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见 君，雪上空留马行处。1、本诗中，从视觉角度看，色彩鲜明，红白映衬的两句诗是“_纷纷暮雪下辕门， 风掣红旗冻不翻。”2、这首诗前十句重在咏雪，后八句则主要
