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1、1微课设计文稿录制时间：2014 年 5 月 29 日 微课时间：8分钟以内本微课名称 6B Unit1 Who is younger? Part A(1)知识点描述 简单的英语比较级用法以及 as as 结构知识点来源学科： 六 年级： 牛津小学英语 教材： Unit1 章节： 页码： 6不是教学教材知识，自定义： 基础知识听本微课之前需了解的知识：教学类型讲授型 问答型 启发型 讨论型 演示型 联系型 实验型 表演型 自主学习型 合作学习型 探究学习型 其他适用对象学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？40 分以下 40-60分 60-80分80-100 分 100-120分 12
2、0-150分教师：班主任 幼儿教师 普通任课教师 其他设计思路（800字）本微课旨在从学生的兴趣出发，以电视节目爸爸去哪儿第一季中学生所熟识的公众人物入手，调动学生的积极性，激发学生的兴趣，力求在轻松愉快的学习气氛中引导学生接触形容词比较级的基本结构：比较级+than 结构以及 asas 同级比较结构。这两个结构都是课文中出现的，亟待在进入课文前帮助学生扫清的学习障碍，因此被我们列为第一单元 A 部分课文讲授前、指导学生预习的微课课题。六年级的小学生已经具备一定的自学能力，并且积累了一定量的形容词词汇，在本微课配套的学习任务单中，学生首先被要求回忆之前学习过的形容词词汇，为学习比较级做好铺垫。
3、微课的一开始，呈现给学生的是最简单的比较级词汇，例如fatter, stronger 等，通过与原词的对比呈现，引导学生来寻找规律。不同水平的学习者可能发现的程度不同，大部分学生能一眼找到 er 后缀，一部分细心的学生会发现双写单词结尾等细小差异。在学生自主思考之后，教师给予讲解指导。针对六年级学习者的学习水平，教师在这里主要讲解的是最基本的形容词比较2级形式，即比较级+than 结构，以及 asas 同级比较结构。教师讲解了语法点后，学生需要及时的在操练中进行巩固。因此我们设计了操练环节，即在语境中理解比较级句子。这里我们先提出问题，让学生带着问题观看课文动画，然后思考并回答问题。学生从观察
4、、比较，到总结句式特点，再到模仿、应用，由浅入深，逐步掌握本微课所学的内容，为深入理解课文打下了基础。在观看完视频后，学生要完成学习任务单上的题目，对学习效果进行检测。学习任务单上给出的题目主要还是考察最基本的比较级变化形式，巩固学生的学习成果，并且让学生在顺利完成题目的过程中增强对英语学科的兴趣和对英语学习的信心。教学反思（自我评价）兴趣是学习的动力源泉。有了兴趣，学习就不再是一种负担，而是一种乐趣，是对知识的渴望。在微课中，我们设计以爸爸去哪儿节目中的人物导入，来增强学生的求知欲，使他们能够积极学习。这篇课文的主要语言点是形容词的比较级。在微课中我们通过采取图片呈现的形式，让学生自己寻找规律，来提高其参与意识，达到学中乐，乐中学的效果，提高了学生学习英语的兴趣。
