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1、20XX寒假社会实践调查报告格式20XX寒假社会实践调查报告摘要：近年来，“三农”问题一直是众人关注的焦点。 趁寒假在本村进行了一些调查。本文就农业产业化中的主要 问题提出了一些新的观点。随着新年钟声的敲响，20XX年温暖的春风已经悄然吹过 我们的脸庞，过去的一年，党和国家继续推行了一系列政策， 切实减轻了农民负担，推进了农村经济、教育、医疗等各项 事业的发展，促进了农业结构的优化调整，全社会对于“三 农”问题的关注也达到了前所未有的高度。乘此东风，寒假 期间我针对家乡农村农民的生产生活状况做了一次深入细 致的调查，通过走访农户及其他一些机构，了解了农村农民 的收入、支出结构以及农村的医疗卫生
2、和教育等的状况。通 过调查走访，取得了一些宝贵的实践经验.二现状及问题1. 农民对于增收状况普遍不乐观，增收的偶然性、风险 性过大。2. 教育投资成为一般农民家庭的最大支出。我县通过农村税费改革，已于 XX开始全部免除了农业 税、农业特产税等以及其他大部分的农村行政事业性收费 我县已从XX年起逐步推行九年义务教育免收学杂费制度。爱心用心怛心过去，按一般的农民家庭来算，大部分家庭有两个或两个以 上孩子，倘若是上小学或者初中，依赖家里的省吃俭用尚能 基本维持，到了高中阶段则不然，在农村地区，一个高中生 每年的学费和日常花费需要 10000元（调查所得数据）左右 一般农民家庭的经济状况能承担的最多只
3、能是一个孩子上 高中的费用，并且倍感拮据 ；倘若孩子上了大学，便有很多 家庭能经不起（在城市人看来并不算什么的）重负。3. 因病返贫的情况较为普遍，农村医疗保险制度以及最 低生活保障制度有待加强。农村医疗保险制度在我县已经实施一年，一般要求在县 乡级以上医院就医方可凭有效证件报销一定数额以上部分 金额的一定比例。对于多数农民来说，一般小病就是靠土方 或者买些常用药，舍不得上医院。医疗保险对他们来说形同 虚设。而真正去医院的农民，一般花费一两千的，按照规定 只能得到一两白的保险金，只能算是杯水车薪。4. 农村信用社金融信贷事业发展滞后。调查中，70%（调查所得数据）以上的农民认为“去银行 信用社
4、借款”麻烦或很麻烦。事实上，在全国大部分农村地 区，普通商业银行考虑到向农民贷款数额小、难以集中、偿 还困难等因素为避免风险根本不向农民个人发放贷款，基本 上是“只收存款，不放贷款”的状况，而传统的农村信用社 由于管理体制落后，没有有效的针对农民的贷款机制，对农 民来说也是“贷款难”，虽然近两年国家针对这种状况进行 了农村金融体制改革，采取了很多新的措施，实行了大刀阔 斧的改革，但看来收效不大。在农民资金短缺的时候，大部 分农民选择“向亲戚朋友借款”或“其他门路自筹”。农民 由于“借钱难”，家庭产业化经营发展不起来，致富之路随 之变得曲折坎坷，这也日渐成为制约农村农民家庭经济发展 的一个重要瓶
5、颈。我村茶叶情况调查农民增收、农村发展、农业现代化是一个系统工程，农 村税费改革、乡镇财政体制改革、乡镇机构改革、农村金融 体制改革、农村医疗及教育体系改革、农村民主政治建设、 农业产业结构调整、新型农民合作经济组织建设以及我省以 改善农民生活环境为目标的千村示范、万村整治”工程 这一切构成了一个有机整体，牵一发而动全身！1.本村茶叶产业化经营的现状在确立工作分工后，我们就开始收集所有有关的资料， 每个人制定出个问题作为调查问卷的问题，然后再把大家的 问题都集中在一起，并讨论当中最佳问题的选取。我们从两 个方面去考虑这些问题的选取：第一，既要简单明了，乂要 有针对性；第二，包括设计者与消费者的
6、针对性问题。经过 一番的讨论。我们终于选出了10个问题。最后我们决定复印张，分给我们组的成员在月日到会展中心做问卷调查。那天会展中心会有一场关于 “工艺品与家居用品”的产品展会。我村经过几年的农业结构调整和筛选培育，形成了以茶 叶为主的具有特色优势的农业主导产业。已有茶叶基地两千 多亩，产值亿元.全村90加上农户均从事茶叶产业， 其中有 10%&右的农户办起了茶叶加工企业，而于工作坊式的加工 户更是遍地开花。品牌意识逐渐深入人心，规模较大的企业 普遍重视品牌建设，努力树立本企业品牌。而在这方面，政 府也给予大力扶持，连续几年投入大H资金打造品牌。农村 专业合作组织从 XX年开始起步，运作还比较
7、松散。通过茶 叶产业的经营，我村农民人均收入较之传统农业有很大提 高，达6000多元.2.存在的主要问题1) 土地问题全村上千亩茶叶基地中，除部分由企业主开发的农业基 地外，绝大多数是由农户自主开发“一亩三分地”而连接而 成的“白衲衣”。农户分散经营，既给标准化无公害生产带 来了巨大困难，也严重制约了科技推广和机械化生产，增加 了劳动成本。如人工一项开支往往占一亩绿茶产值的四分之 一，而机械采茶则可以提高功效4-5倍。而且分散经营使大多数农户一户独立完成产供销，无力影响市场供求和价格， 导致产业的高风险。而大多数专业合作组织为“公司+农户”式运作，还未与农户结成真正的利益共同体，经常出现价高
8、时农户自行销售，价低时企业乂不愿按协议价格收购的矛 盾。这些也是农业产业化发展，农民增收亟需解决的问题。2）产业链问题我村目前的茶叶加工企业由于自身基地有限，与农户之 间的利益联结机制不完善，产供销、农工贸联结不紧密，导 致本身无法扩大规模。 其他手工作坊卫生条件差， 管理松散, 导致农产品质虽问题突出。由于规模的限制，使得我村的茶 叶加工能力受到了很大限制，许多农户种植的茶叶均以鲜销 为主，结果把加工环节的巨大利润送给了外地的茶叶加工产 业。而且大多数加工企业由于资金，技术等原因，仅限于初 级加工，缺乏精细加工和深度开发，没有自己的品牌，产业 链难以延长。范文二一、概述：近年来，随着改革开放
9、和“科教兴国”方略的实施，我 国农村中小学所取得的成绩是众所周知，有目共睹的。特别 是党的十七大以后，我国农村教育事业驶入了乂好乂快科学 发展的健康轨道。；目前，在我国农村普遍实施了根本意义上的九年义务教育免费机制，不仅巩固和加强了农村义务教育“普九”成果,同时还促进了社会主义新农村与和谐社会的创建进程。：然而，由于受传统教育的束缚和影响，长期以来，我国农村教育结构单一，职业教育和成人教育薄弱，应试教育积 重难返，一些地方往往把升学率作为评价教育工作近乎唯一 的目标，致使农村教育与当地生产和群众生活脱节，忽略了 学生创新意识和创新能力培养。长此以往，必将影响国民整 体素质的提高。；农村中小学教
10、育所存在的一系列问题逐步浮出水面，并且已经成为制约我国农村经济、 社会发展的巨大障碍。 为此, 笔者对所在的滨州市滨城区堡集镇农村义务教育现状进行 了较为深入的调查。主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研 究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中 得出的各种具体认识、观点和基本结论。；二、调查方式：我们选择了访谈和问卷相结合的调查方式。问卷式调查用于收集标准化的定虽资料，访谈式调查用于收集非标准化 的无结构的定性资料。；这次实践是在销售这方面的服务业，使我走出了自我封 闭的世界，敢于接触更多新事物和形形色色的社会人，一步 一步成熟，一点一点不再畏惧，不仅是长大而是一种成熟
11、。通过调查，得到丰富的、个性化的信息。然后经过归纳、 分析、综合、整理，得出带有规律性的结论。本次调查我们 重点采用访谈法，正是想通过这种面对面的交谈的方式，探 询我镇农村义务教育的现状，共谋改进我镇义务教育的大 计。；在访谈人群选择上，我们依据典型性、广泛性原则，采 取发散的方式，寻找可以影响到乡村义务教育的各大主体， 分别和一部分学生、教师、家长等进行了访谈。；三、农村中小学教育现状及成因分析：；通过访谈和问卷调查，经过分析整理，我们概括出了我 镇义务教育的现状如下：现状一：教育经费严重短缺版权归原作者所有。农村中小学教育教学资源的严重短缺首先体现在教育经费的严重不足。最近几年，国家对教育
12、的投入仅占GDP2%的比例。就这2的言，绝大部分都投入到了高等教育和城市 中小学教育中，等到本来就十分有限的经费到了区、县、镇 一级教育行政部门手中，他们中的一些好大喜功者却充分利 用这一经费，在城区大兴“示范校”、“窗口校”，不遗余 力地标榜个人政绩。版权归原作者所有。笔者在一篇教育调研报告中看到了一个仅有6万人口的小县，不顾白姓的反对，不惜斥资近亿元将原本就修建得相 当不错的一所重点中学易地重建。这般层层卡扣，最后到达 农村中小学尤其是义务教育学校的几乎是微乎其微。由于教育经费的严重短缺，加之某些教育官员的政绩膨 胀，农村中小学基础教育教学设施缺之、落后，造成正常的 教学活动无法开展，音体
13、美劳等不少课程都因教学设施的缺 乏而无法保证教学任务的完成，所谓现代化的教育设施也是 绣花枕头，成了摆设。由于信息渠道不畅，能熟练或基本熟 练使用电脑的不足半数，远程教育资源的共享成为了梦想。现状二：师资力虽薄弱：笔者所处的乡镇，六处完全小学中，除了中心小学师资 力虽相对较为雄厚一点外，其他小学，没有几个是个正规中 等师范学校毕业的，几乎是清一色的“民转公”。；他们中只有极少数受过专业培训，大部分是凭借自己日 积月累的教学经验开展工作的，相当一部分教师教法陈旧、 观念落后。版权归原作者所有。教师队伍整体存在着年龄偏大、知识结构老化、知识面 窄的问题。通过查阅所在乡镇的教师档案资料，发现全镇中
14、小学教师平均年龄 47岁，其中，5岁以上占不仅年龄老 化，而且学历偏低，知识结构老化，教育观念落后，教学方 法陈旧。；六处小学中，市、区级学科带头人、教学能于几乎为零 初中学校，稍有改观。面对新形势下的素质教育，面对改革 后的义务教育新课程，他们往往显得力不从心。试想，这样 一支队伍担负着我镇中小学教育教学、人才培养和教育改革 的繁重而艰巨的任务，谈何容易 ？！版权归原作者所有。造成农村中小学师资力虽薄弱的原因是多方面的，最主 要的原因是受经济发展水平和事业人员编制的制约，难以注 入“新鲜血液”，使得一些学校不得不临时招聘代课教师， 以解燃眉之急。：现状三：应试色彩浓郁，师生不堪重负。；“考、
15、考、考教师的法宝，分、分、分学生的命根”。 数十年来，农村中小学教师一直无法走出这一应试教育的怪 圈，究其原因是一些区、县、镇级教育行政管理部门在学年 末，拿中考升学率、非毕业班优秀率、合格率，统一排位， 排位的名次、学生成绩的好坏，直接关系到老师的晋级加薪。于是乎老师们也顾不了 “千呼万唤始出来的素质教育”， 一味汗水加时间，有道是：“不管黑猫白猫，考得高分就是 好猫”。笔者所在地是一处偏僻的农村小镇，老师们早晨5:3天蒙蒙亮，就要早起跟班辅导，晚上初中部的老师还要辅 导到9: 3。一天下来，师生心力交瘁，苦不堪言。现状四：德育教育令人堪忧。重智育轻德育是农村中小学教育教学中存在的普遍现 象
16、。在一些学校，有的老师可以公开容忍成绩优秀的学生犯 错误，少数学生家长在自己孩子与同龄孩子发生冲突时，竟 然给予纵容和支持。不少学生心理欠缺甚至扭曲，打群架、偷财物、出入网吧、集结团伙、侮辱师生等现象绝无仅有。记得不久前有报道称：某地某校发生了震惊全国的中学 生“灭门惨案”。由此可见，造成一些农村中小学生法制观 念淡薄，道德品质败坏的主要原因是学校、家庭、社会都没 有对之引起足够的重视。尤其是学校德育教育的严重缺失。现状五：升学无望，就业无路，致富无术。版权归原作 者所有。农村学生“升学无望，就业无路，致富无术”是农村教 育的主要症结。据有关统计资料，全国大部分农村地区初高 中毕业生中6%以上要回到农村，尤其是农业地区和中西部地 区这一比例更高，达到8如上。这
