《范文 词语接龙初中生不敌小学生》由会员分享,可在线阅读,更多相关《范文 词语接龙初中生不敌小学生(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、范文 词语接龙初中生不敌小学生 锦城一中的教室里有三位小客人他们是上海的小学生:高兴、陆超群和宋嘉祎。 课堂上,他们和初二的哥哥姐姐们玩了个紧张的游戏:verbal tennis(用嘴巴打网球)规则很简单:两人一组,前者说一个单词,后者3秒钟内快速接词(单词第一个字母须为前一个单词的最后一字母,如未能答出,就“out”出局)。 金发碧眼的外教mandy起了个头:“tomorrow!”高兴接住了:“woman!”陆超群扬长脖子随时待命呢:“no!”高兴不屈不挠:“opera!”陆超群:“apple!”现场气氛相当紧张,3秒后,高兴没想出新词,被“out”出局了。 2分钟后,宋嘉祎打败了陆超群;接
2、下来,宋嘉祎:“happy!”初二男生:“”(out),后面的女生站起来:“year!”宋嘉快速反应:“red!” 宋嘉祎让课堂变得兴奋起来,他一举挫败六名初二的哥哥姐姐,现场老师和学生都急了,全体帮忙想单词,才压住了这位“嚣张”的小弟弟,保住了“面子”。 游戏完后,一名初中男生说:“我们以众敌寡,采用了集体智慧才打败那名小学生,平时记了那么多单词,但实际运用太蹩脚了。” 小学五年级的.学生,该掌握多少词汇量?高兴说:“我大约会1200个单词,基本上会读会说,但不一定全会写。”那为什么只掌握1200个词就轻松自如地交谈呢? “在我脑海里,是没有翻译这个词儿,老师说,这是英文思维吧,从学英语的那
3、天起,我就是直接英文思考的。” 要教“语言”,而不是教“语文” “中国传统英语教学的失败,很大程度在于小学英语教育的失败。”博世凯进修学院教学总监陈静一语道破,这是一批海外归国的教育团队,通过多年实践总结出来的。 “小学年龄段的孩子语言模仿能力强,而逻辑思维能力弱,孩子10岁前习得的外语是以母语的形式记忆、内化的,所以小学阶段最应当注重的是英语口语教学。比如,我们进修学院的孩子在完成3到4年的学习之后,就能用英语进行思维了,能用整段的英语脱口而出地表达自己的观点和感受;五年级的学生还能进行英语辩论,阐述自己 _或驳斥对方观点。” “英语应该作为语言来教,而不是像语文课一样上。只有抛弃了老师教,学生学,回家背单词,做作业的传统正规的英语授课形式,让孩子用英语说话,通过肢体语言,图片及实物让孩子们开口说英语,才能真正学好英语。”陈静说。另外,在课堂上,通过创设各种场景,开展各种游戏,比如:单词接龙,学生单项单词 pk,方位手势表达游戏等,让学生在生活中学,在体验中练,在玩耍中讲,充分体现了教学认知的教学原理和在情景下说话的自然法则。 【范文:词语接龙,初中生不敌小学生】相关文章: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板,内容仅供参考