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1、理 想,浙江省农村中小学现代远程教育工程资源,中学语文（人教版）七年级上册第6课,浙江省永康中学 陈鲜艳,蜕 熄灭 缀连 倔强 鬓发 洗濯 寂寥 诅咒 玷污 扒窃 脊梁 船舶 碌碌终生 可望不可即,tu,x,zhu,ju jing,bn,zhu,lio,z zhu,din,p,自由朗读诗歌，读准字音。,j,b,l,j,听教师范读诗歌，听出感情。,认真听老师朗读诗歌，说说你听出了怎样的感情基调？你是从哪里听出来的？,第1节：坚定的 第2-8节：悲壮的 第9-11节：警醒的 第12节：奋发的,默读诗歌，探究内容。,1.第一节诗运用了什么修辞？在全诗中有什么作用？,运用了比喻和顶真的修辞方法。比喻使
2、语言生动形象，顶真使语言环环相扣。在全诗中起到了统领作用。 黎明是理想的最高境界，石火灯路，层层铺垫。说明在黑暗中指明黎明方向的是“理想”。本节总写理想的意义。,2.第二节表达了什么意思？分号的作用是什么？,不同的时代有不同的理想。社会不断进步，理想也不断提高。,分号把本节诗分成了两个部分：饥寒，温饱，文明是从生活状况的角度；离乱，安定，繁荣是从社会秩序的角度。,3.第三节把理想比作“珍珠链”和“脊梁骨”有什么作用？,把不同时期的不同理想连缀起来就象“珍珠链”一样，而正是因为一代一代人的理想，才使人类不断的进步和发展。这样，理想便成了人类进步的精神支柱和动力，所以又把它比喻成“脊梁骨”。,4.
3、第四节作者想表达的重点是什么？,本节的重点在3，4两句上。罗盘和船舶都是引导我们实现理想的，但却不是实现理想的保障。在实现理想的道路上，往往要经历许多挫折和失败，不一定就象预期的那样切近，后两句形象的让你认识到实现理想的艰巨性和长期性。,5.从第五节中可以看出树立理想有什么重大的意义？,理想可以使人乐观，理想可以使人充满斗志，理想可以使老年人心理仍然年轻，充满活力。,6.第六节中说“理想既是一种获得”和“理想又是一种牺牲”，为什么又是“获得”又是“牺牲”？如何理解？,“获得”指的是为理想而奋斗的幸福感和实现理想的喜悦。“牺牲”指的是抛弃个人的利益“黄金梦”、“自私心”。,7.第七节中为什么说“
4、理想如果给你带来荣誉，那只不过是它的副产品”？为什么“更多的是带来被误解的寂寥”？为什么“寂寥里”又有欢笑又有酸辛？,真正的理想追求的是社会的温饱，文明，安定，而不是个人的荣誉，如果有的话也只不过是副产品罢了。,有崇高理想的人常常会被误解。他们的理想是改变现状，而那些尚未觉悟的人，总认为现状才是天经地义的，却把那些想要改变现状的人认为是大逆不道、是疯子，躲避他、反对他，所以说奋斗着常常处于寂寥之中。他们因为奋斗而感到欢乐，又因为经常遭到误解而感到道路的艰辛。,8.第八节诗的中心意思是什么？“大写的人”是什么意思？,本节写理想对人生的意义。第一句承接上一节，理想会使不幸者绝处逢生，会使平凡的人变
5、的伟大。,“大写的人”就是指真正的人、崇高的人、伟大的人。,9.第九节和上一节有什么关系？有什么不同？,并列关系。,不同的是第八节从正面写，而第九节从反面写。,任何人都可以树立理想，即使是罪人和浪子。他们是因为丧失了灵魂和理想才会成为罪人和浪子，可当他们有一天树立了正确的理想，就会恢复良知。理想就象“还魂草”和“慈爱的母亲”一样引导他们走上正轨。,10.第十节中说“理想被玷污”、“理想被扒窃”是指什么？,中“四人帮”歪曲马列主义，共产主义理想被他们玷污了，象妖魔一样的考验着你。面对考验，有些人的信念动摇了，也就是理想被扒窃了，但一定要找回来。,11.第十一节为什么说“夸耀当年的功勋是可厌的”，
6、“诅咒眼前的环境是可笑的”？和上文哪一节形成对比？,“失去”和“扒窃”有着本质的区别，“扒窃”是被动的，而“失去”是主动放弃的。夸耀当年，拿老本儿争名夺利，当然“可厌”，只会诅咒环境而不愿意为改变现状奋斗，当然“可笑”。,本节和第八节形成鲜明的对比。,12.第十二节中“理想开花”比喻什么？最后一句有什么寓意？最后一节在全诗中有什么作用？,今天的理想之花是明天的甜果，今天的理想之芽是明天的绿荫，只要树立理想，不懈努力，就会有丰硕的收获。,“路上春色正好，天上太阳正晴”象征大好的形势，现在正是中国人民实现自己美好理想的最好年代。,总结全诗，鼓舞人们树立理想，为理想奋斗。,轮读诗歌，思考写作原因。,
7、男同学一句，女同学一句，轮读诗歌，思考作者为什么要写这首诗。,流沙河一生历经坎坷,但仍坚持理想,并为之奋斗。但1957年被错划为右派。1978年11届三中全会为他平反昭雪,重回文联工作;他此时已经48岁，仍然对理想矢志不渝，欣然提笔写下这首诗。火一样的热情，流淌在诗歌中，让我们体会到了诗人乘上理想之马，挥鞭从此启程的豪情壮志。,流沙河,我国著名的诗人、作家。发表散文诗草木篇后不久即遭到公开批判，被认为是“站在已被消灭的阶级立场”上，由此被打为右派，七十年代末回归文坛，仍然以诗作为主，记叙自己以往的生活遭遇和心理体验。,齐读诗歌，深情体悟。,作业： 1.收集十条关于“理想”的名人名言。 2.背诵课文。 3.写一篇作文我的理想。,编制：浙江省教育技术中心 浙江省教育厅教研室 出版：浙江大学电子音像出版社 时间：2011-11-20,策划：屠元成 李冬梅 郑少艾 制作：陈鲜艳 审核：刘飞耀 责编：张作梅,
