《人教版八年级物理上册第一章第四节+测量平均速度课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级物理上册第一章第四节+测量平均速度课件（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,人教版八年级物理上册(新版）,第一章 机械运动,第四节 测量平均速度,新课引入,看： 粉笔头的自由下落 看： 小车的运动 思考：根据前边所学知识，怎样知道这些物体运动的快慢？ 速度的计算公式是什么？怎样计算和比较它们的平均速度？,科学探究的环节:,2.猜想与假设,3.制定计划与设计实验,4.进行实验与收集证据,5.分析与论证,6.评估,7.交流与合作,1.提出问题,提出问题比解决一个问题更重要。,进行实验与收集证据 （）先寻找别人对这个问题 的研究成果。 （）自己做实验收集证据,探究小车在斜面上的运动情况,提出问题：,小车沿斜面下滑的速度变化情况是怎样的？,学习示范 完善方案,实验器材：小车
2、、长木板、垫块、铁夹、铁制小书立、铅笔。,猜一猜？想一想？,需要怎样放置和调整斜面（轨道）？ 需要怎样确定运动的起点和终点？怎样得到路程？ 怎样记录时间？ 怎样得到平均速度？,小组讨论 展示结果,将一端垫高，略微倾斜，使小车能主动运动起来，但 又不至于太快。 在小车释放处，车前端做标记作为起点；在斜面下端卡上金属片作为终点，用刻度尺量出起点到终点距离就是路程s。（如图所示） 释放小车时，用停表开始计时，车撞击金属片时停 止计时，得到时间t。 由 算出速度。,师生总结 完善方案,刚才的操作还存在什么问题？ 实验要求得到运动到底端和到中点两个结果，怎么办？,a.要提前做好分工协调（发令员、操作员、
3、计时员、记录员）。 b.每一组数据要多测几次取平均值。,实验要分两大步：金属片卡在底端测量完后，再将金属片卡在中部测量。每次测量可测三遍以上。,分组实验 测量探究,实验步骤: A.调整斜面装置，保持较小的合适的倾角。 B.将金属片卡放在底端，小车放在顶端。标好起点，测出小车将要通过的路程s1，计入表格。 C.释放小车同时用停表计时，到小车撞击金属片时停止计时，得到时间t1，记入表格。 D.将小车重新放到顶点，重复测量两次，记入表格。 E.将金属片移到斜面中部，再测量三次路程s2和时间t2,记入表格。 F.由测出的数据，依据公式 v=s/t 算出各个速度，求出平均 值，得到结果。 G.整理回收器
4、材。,金属片,s3,s1,s2,S3=,t1,t2,t3,t3=,s1-s2,t1-t2,【设计表格】,金属片,金属片,金属片,将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面 顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2,算出 小车通过上半段路程的平均速度v2。,金属片,实验数据：,0.3,1.5,0.2,0.12,0.15,【结论】,小车沿斜面下滑运动越来越快,实验总结 问题讨论,问题:该实验误差主要来自哪几个面？ 问题:要减小误差，应注意什么？,一是受工具精度所限；二是测量者反应速度和读数误差；三是装置光滑度不均匀带来误差。,a.安装置时，斜面倾角要小一点，但不能过小，过小则小车不动，稍大就会使小车过
5、快，计时不准。起止点距离适当大一点好。 b.测同一组数据时保证起止点相同。 c.测时间时释放小车与开始计时要尽量同步。 d.对刻度尺和停表读数要规范准确。,实验拓展 问题探究,（二）用超声波位移传感器和计算机测量并显示速度 1.实验器材：（见课本） 2.实验原理：（见课本）,（二）用超声波位移传感器和计算机测量并显示速度,问题1：传感器测距离的优点与计算机的作用. 问题2：想一想，超声波的测距原理在生活当中有哪些应用方式？,优点： 位移传感器可自动测出各时刻的距离。 计算机由距离和对应时间信息，算出速度。 计算机可以直接显示出速度时间图像。,常见的有： 道路交通限速时，用来测车速。 海洋深度测量、鱼群探测等。 蝙蝠确定前面的障碍物。,课堂小结,一.测量“斜面上小车运动的平均速度” 原理与器材； 方法步骤； 误差分析与注意点。 二.实验的改进和扩展 超声波测距，计算机测量、显示速度。,
