《202X年新型玻璃课堂教学实录》由会员分享，可在线阅读，更多相关《202X年新型玻璃课堂教学实录（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、新型玻璃课堂教学实录第二课时师：同学们， 通过上节课的学习， 我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作 用。今天，老师将带着大家继续走进新型玻璃展览馆， 进一步了解各种新型玻璃。师：下面请同学们打开书， 快速浏览课文， 找一找每一种玻璃的特点和作用， 完成表格。生：浏览读，填写表格。 师：我发现，全班同学不但边读边想，还用笔划。看来同学们都很会读书。评：从学生中来，到学生中去。信手拈来，因势利导。教给读书方法，强 化良好习惯，都显得那么自然，那么举重若轻，可谓 “随心所欲而不逾矩 ”。好， 接着读吧。 （学生继续读、想、划。然后老师请大家互相交流一下，看划得是否 准确。）师：五种新型玻璃的特点和作
2、用都弄明白了吗 ?（全班学生举手，表示明白了。） 谁来说说呢？生：首先介绍了夹丝网防盗玻璃，有层丝网，能自动报警防盗， 可用于重 要部门。生：夹丝玻璃坚硬不碎，藕断丝连，安全不易伤人，主要用于高层建筑。 生：变色玻璃，能反射阳光，改变颜色，作用是调节室内光线。生：吸热玻璃能夏天挡光，冬天挡冷，使房间冬暖夏凉。吃音玻璃 生：吃音玻璃，使用在临街窗子上，能消除噪音。师：你们说的太好了， 把文中介绍的新型玻璃的特点和作用都说出来了。 其实这 篇课文除了条理清楚、 层次分明之外， 文章在介绍新型玻璃时， 还运用了多种说 明方法，能找到吗？在文中画一画，标一标。师：谁来汇报 生：作者在介绍夹丝网防盗玻璃
3、的特点和作用时，是举了具体例子来介绍的。师：把事例讲给大家听听。生：我来读读：夜深了，从一座陈列着珍贵字画的博物馆里，突然传出急促的报 警声。警察马上赶来， 抓住了一个企图划破玻璃盗窃展品的犯罪嫌疑人。 你也许 不会相信， 报警的不是值夜班的工作人员， 而是被划破的玻璃！ 这是一种特殊的 玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯 罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。这种玻璃叫“夹丝网防 盗玻璃”。生：运用了举例的说明方法。师：你觉得这样写有什么好处？生：使人读后印象深刻，清楚明白。师：作者在介绍其他新型玻璃时， 又是怎样说明的呢？画出有关词句自读思考
4、、 揣摩说明方法。生： “变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，所以 人们又把这种玻璃叫做 自动窗帘 。”生：运用了打比方的说明方法，这样写的好处是让内容浅显易懂。生： “噪音像一个来无影去踪的 隐身人 ，不像烟尘和废水那样可以集中起来处 理。 ”用了拟人的修辞方法和作比较的说明方法，作用是使内容清楚明白，易于 理解。生：“临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为 40 分贝时，传到房间里就只 剩下 12分贝了。 ”运用了列数字的说明方法。师：你们说的太好了，为自己的出色表现鼓掌。本篇课文， 作者运用了多种说明方法介绍新型玻璃的特点和作用， 让我们感到介 绍准确，易于理解
5、。 设计意图：本环节旨在引导学生自主细读文本，感悟新型玻璃的特点和作 用，领悟说明的方法，抓住了重点、突破了难点。整个环节学生以自主、合作 探究为主，落实了学生的主体地位，发挥了学生的主体性。学生能真正做到积 极主动地探究，生动活泼地发展。 师：同学们， 除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外， 还有许 多其他的新型玻璃，他们在现代化建筑中正起着（重要作用），研制这些玻璃的 爷爷、奶奶、叔叔、阿姨们真了不起，它们是我们的骄傲，是我们学习的榜样， 那你们想不想也来发明一种新型产品呢？那下面请同学们根据我们生活的需要，每人设计一种新型产品，完成这张21 世纪新型产品设计方案。 师：谁想
6、第一个把你的设计展示给大家？ 生：大家好！我设计的产品名称叫电热棉衣。我的想法来源于冬天，我们北 方地区比较寒冷，穿的多，不但难看，窝囊，又抵御不了风寒，于是，我想设计 一款可以像电褥子一样，薄薄的，里边有细细的电线，可以通过发热，来抵御寒 冷的棉衣，那样，就可以美丽和温暖同时拥有了。师：真像新产品展示会呀！为孙美伊大胆的想法，合理的创意鼓掌。不过， 一定要安全是前提呦！生：大家好！我要发明一种电动书包， 轻便又可不用提， 设好方向就可行走。 减轻我们的负担。师：太棒了， 你们真是聪明大胆的好孩子， 相信这样的书包在你的努力下不 久会问世的。鼓掌。 设计意图：创设情境，启发学生的创造性思维，引
7、导学生在口头表达的基 础上迁移运用领悟出的表达方法，进行创造发明。重点训练学生的创造思维和 书面表达能力，培养学生的创新意识。让学习语文和发展思维相结合，阅读与 表达相结合，全面提高语文素养。 师：我不打算继续让你们介绍你的产品了，我想让你们写。写什么呢 ? 现在 就学习作者的运用的说明方法， 把你发明设计的新型产品， 写成一段话加以介绍。 （全班学生动笔写作，师巡视。学生写了将近 15 分钟。）评：这项练习设计形式新款，颇具匠心。其目的有二：一是发挥学生想象 力，培养学科学爱科学的兴趣；二是学以致用，学习使用说明方法介绍产品。 师：大多数同学写好了，有许多人写得棒。下面，我请同学到前面来读自己 的作品。师：你的设计很有创新，产品的特点和作用介绍具体，并运用了列数字、作 比较的说明方法。很棒！师：同学们，你们都能积极动脑，展开想象的翅膀，设计了一种新型产品， 还没有完成的，或还需修改的课后完成，最后，老师愿我们每一位同学在今后的 学习生活中，不断探索，让理想成为现实，为人类创造出更多的奇迹。
