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1、校本培训汇报材料一、学校高度重视校本培训工作1、从观念上我们充分认识到了在当前课改形势下这种以教师任职校为基本 培训单位的促进教师素质提高的培训活动是加强教师队伍建设的有效途径，是 开展课改师资培训的理想选择。上级部门开展的培训虽然是有效的、系统的，但培训观念上往往以统一的 标准和评价方式，塑造统一规格的教师，忽视了教师培训的的层次性、差异性 和多样性。因此我们在完成上级培训任务的基础上，尤为重视以校为本的教师 培训。2、从制度上约束提高教师校本培训意识，引领教师向专业化方向发展。我 们制定了校本培训制度校本发展规划校本培训评价方案等来规范 教师的校本培训工作。3、从条件上保证教师参加校本培训
2、无后顾之忧。一是创造条件让教师走出去，横向交流学习，寻找自身差距，优先保证教 师的学习费用。二是为教师订购课改书籍。先后为教师购买了走进新课程丛书新课 程教师培养与训练丛书聚焦新课程训练丛书等书籍。订阅了大量教育类 期刊，仅中心小学订阅期刊就达二十余种。三是创造条件到网上学习。现在中心小学达到了每个教师办公室都有一台 计算机，并接入了互联网。全体教师都能到网上搜集资料。四是请专家名师到校讲学。先后请初教部领导到我校就教科版教材实 验进行辅导，请县三完的张迎春老师到校进行了五天的英语教师培训等。积极 派教师外出学习，两年来先后有七次三十多人次参加市以上的考察学习。二、建立校本培训档案，让教师看到
3、自己的每一个进步，规范全乡小学教 师的校本培训工作。我们要求每名教师都要在学期结束时按中心校要求将上级 部门举行的通识培训（其中也包括中心校级的）和教师自主培训内容进行装 档。校本培训工作领导小组对所有教师的校本培训档案进行评价，赋予一定的 学时加之平时的跟踪考核成绩，一同记入教师考绩档案。现在我们正在逐步摸 索富有个性化的、具有专业发展方向的校本培训档案。三、开展校本研训工作。两年来我们一直坚持校本化的研训工作。即把校 本教研与校本培训有机的结合起来，我们把全乡各校划分为南北两片，每学期 各举行两次校本研训活动。主要方式是各校以校为单位进行展示，主要研训内 容有；各学年组每次研训要出一节公开
4、课，课前说课，课后反思。参加研训的 教师进行课后评议。各学年组再落实一名中心发言人，对下一段教学的课例进 行教学设想，全组人员共同探讨，并在回校后按探讨的思路进行教学，在下次 校本研训时进行反馈，进行再课的设想。全体参加研训的教师集中听取研训所 在学校教师的论坛。然后由承担各学年公开课的学校校长和承担论坛学校的校 长进行总结，最后由中心校业务领导进行有针对性的业务讲座。这种全员参 与、全员受训、全员研讨的研训方式，促进了教师间的横向交流。教师在极为 有效的思维碰撞中获得了最大的收益，教师的个性化发展也得到了加强，自主 培训也找到了很好的落脚点。这种研训方式我们已经进行了十余次，这种集说 课、课堂教学、课后反思、探讨评议、下步课例的教学设想、教师论坛、负责 人就理念落实进行交流的方式，效果很好，且每名教师在一年中这些过程都要 经历，是农村中心校很好的一种校本培训的方式。四、为教师校本培训搭建交流的平台。为了能让教师在校本培训中的所感所想表达出来，激发参与培训的积极 性，促进理论内化，我们创建了三块平台。一是面向全体教师的校园采风报二是面向全体学生的彩虹报
