《202X年新型家长学校创建方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《202X年新型家长学校创建方案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、新型家长学校创建方案创办背景家长和儿童的特殊关系决定了家长在儿童的身心发展中起着非同一般的作 用。家庭作为儿童教育过程的特殊力量是一体化教育中不可缺失的一环。由于 本校处于城郊结合处，又正临常州市创特大城市之际，因而本校及周边学校中 流动家庭、外来务工人员家庭、单亲家庭等特殊家庭较多，而这些家庭中，因 家长受教育的程度较低，多多少少存在教育思想不正确，或能力不够，或教育 方法不当，或为生计所困，造成这些家庭中的反教育行为的存在，同时学生不 良学习习惯的存在等大量事实说明家庭教育与学校教育严重脱节。因此，我校 家长学校定位是学习型的家长学校。期望通过学校牵手家庭，通 7 过家长学校 这个平台，能
2、提高家长们家庭教育的水平。实践策略一）拟建家长学校组织机构成立由校长、教导处、大队部与各班选出的家长构成家长学校领导机构，家 长学校有何举措都应经过家长委员会的商议、讨论通过。家长委员会成员必须 是关心孩子的成长，关心学校的发展，在教育孩子方面有一定经验的家长。（二）建立新型家长学校的目标体系为体现家长学校课程的系列性、深入性、科学性，我们制定的各年级家长的课程目标为：一年级：通过家校讲座、视导日活动、亲子共读等活动引导家长帮助孩子过好 幼小衔接关，使孩子尽快适应小学的学习、生活；二年级：通过视导日活动，亲子共读、亲子游戏等活动增强家长的家教意识,注重培养孩子良好的学习习惯；三年级：通过视导日
3、活动、亲子共读、家校讲座等活动，帮助家长引导孩子合 理安排自己的时间，培养孩子独立学习的能力；四年级：通过视导日活动，亲子活动，引导家长敢放放手、放心让孩子去 尝试、体验，培养孩子的实践精神，并且通过体验，初步培养孩子的责任意 识；五年级：通过视导日活动、亲子共读等活动，引导家长正确对待孩子的逆反心 理，帮助孩子控制自己的情绪，重视孩子的心理健康；六年级：通过家校讲座、视导日活动、“我和爸爸妈妈的悄悄话”等亲子活动 引导家长培养孩子积极乐观对待学习、生活的态度，尊重孩子，使孩子在快乐 自信中度过人生的第一个小小的转折点；三）建立家长亲子档案袋为了使家长在家长学校学习的过程中，能把点点滴滴记录下
4、来，也为了能和学 校进行交流，我们为家长建立了一本家长亲子档案袋，分为以下几个板块：1、有关“好家长”的要求； 2、家长学校的计划； 3、学校图书室有关家庭教育的 书籍目录，家长可持学生借书证借阅； 4、根据年级目标，编印 2、3 篇家教故 事； 5、家教经验摘录； 6、家长视导日听课评价表； 7、参加家校活动后的感 想； 8、家教点滴； 9、家校连线； 10、亲子对话四）建立家长视导日以前，我们教师在与家长交流的过程中，发现有的家长没有意识到孩子身上的缺点，或者认为：还是孩子，何必跟孩子斤斤计较；也有家长认为孩子挺好的，老师说得太严重了。这是家长家教意识缺乏，以及家长的眼里“只见独 苗，不见
5、森林”所造成的。为了让更多的家长参与到孩子的学习活动中，为了 让更多的家长了解自己的孩子，为了让更多的家长增强家教意识，为了促进更 多的家校交流，我校每个学期定两天为家长视导日，这两天里家长们可以走进 教室，参与我们的上课、活动，在真实的情境中了解孩子，了解我们的学校。五）制定教材每个年级根据孩子的年龄特点，选择 20 篇小故事，故事内容的选择要求会对孩子的品德的形成有一定的影响的小故事。每个故事都附有几个阅读提示，供心【/介家长参考。六）加强环境建设放学时，我们学校门前总是围了一大群等候孩子的家长，闲则生非，于是埋 怨学校、埋怨老师，怨言纷起 , 为了充分利用这段闲暇时间，同时让家长有 事可
6、做，有书可读，让学习的气氛能慢慢地在家长中浓厚起来，我校在门卫室 旁边准备设置一条家长候生廊，并购置一些书报，尤其是教育子女方面的报 纸，摆放一些椅子，供家长阅览。 校报、校门口开辟“好家长”栏，使善 于学习的，关心学校的，为学校出谋划策的家长榜上有名，使这些家长产生主 人意识和自豪感，也使更多的家长能加入到好家长的队伍中。 继续办好校 报、校刊，使其成为学校的一个窗口，家校之间的一条纽带，带动更多的家长 来关心、参与我们的家长学校。 （七）开展丰富多彩的活动，寓教于乐。1 、聘请有丰富家教经验并热心于家教研究的家长或“百名好家长”代表来 校传授家庭教育、科学育子的经验。2 、开展咨询服务。对家长提出的家庭教育实践中遇到的疑难问题，给予解 答，进行个别指导等。3 、组织家长阅读有关家教书籍或报刊。采取自学与专题辅导相结合的方 法，搞好家教指导工作。4 、 组织学生开展了解家庭和父母亲等活动，促进家长与子女间的相互交 流和理解。例如，征文比赛、文娱活动等。三、评价机制由家长自评、学生评价、教师评价等方面组成，实现多元评价机制。通过多元评价，使家长看到自己的成长，也看到需要改进的地方。评选“好家长”。通 过家长自荐、子女推荐、教师推荐等形式申报，并经过家长委员会的考核，参 照孩子德、智、体、美、劳多方面的表现，评选出“好家长”，由学校颁发证 书，同时将优秀学员名单在校内外张榜公布。
