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1、找骆驼,汪清县庙岭小学,陈景娟,一、情景导入，激起兴趣,为了让学生能更好地进入文中情景，教师用猜谜语的方式引入，能更好地激发学生的学习兴趣，从而使学生的学习劲头更足，为能很好地完成学习目标奠定了基础。,脊背突起像山峰， 沙漠之舟能载重。 风沙干旱都不怕， 戈壁滩上逞英雄。,谜语,16、找 骆 驼,二、初读课文，整体感知,初读课文，扫除字词障碍，同时了解了课文的主要内容，并学会了用不同的符号做标记来回答一些问题，学会了提一些简单的题，使学生在读中学会思考，学会做读书笔记，逐步使学生养成在读中手、口、脑并用的好习惯。,三、研究问题，合作探究,通过本环节的教学，让学生在独立阅读的基础上，学会交流，从
2、交流中体会到老人是怎样来判断骆驼的特点的，同时让学生能用：“因为、所以”来表达老人所见与得出的结论，培养学生的语言表达能力。另外，还让学生在分析的过程中受到启发，养成遇事要善于观观察的好习惯。,找骆驼这个故事讲了商人（ ）一只骆驼，向老人（ ），经老人（ ），（ ）骆驼的事。,填一填,走 失,打 听,指 点,找 到,走 失,老人说出了这只 骆驼的哪些情况,右驮米,左脚有点跛,左驮蜜,缺一颗牙,刚才我看见路上有骆驼的脚印， 右边深，左边浅，就知道骆驼 的左脚有点跛。,老人看见路上有骆驼的脚印， 右边深，左边浅,知道骆驼的左脚有点跛。,我又看见路的 左边有一些蜜，右边有一些米， 我想骆驼驮的一定是
3、这两样东西。,米,蜜,因为（ ）， 所以（ ）。,老人看见路的左边有 一些蜜，右边有一些米,骆驼驮的一定是这两样东西,我还看见骆驼啃过的树叶， 上面留下了牙齿印， 所以知道它缺了一颗牙齿。,因为（ ）， 所以（ ）。,老人看见骆驼啃过的 树叶，上面留下了牙齿印,知道它缺了一颗牙齿,2,1,老人能详细知道走失骆驼的 特点，那是因为 。,他仔细看，认真 想，才得出正确结论的,四、再读课文，创新表演,为了更好地理解课文内容，也为了能更好地体会老人与商人的心情，在阅读的基础上让学生表演，更能发挥学生的想象力，同时能培养学生的表演能力和表达能力。,五、拓展运用，练习说话,通过本环节的教学，使学生在课文的基础上能更好地发挥想象，将课文的内容很好地拓展和延伸，从而培养了学生的想象能力和说话能力，也培养了学生的写作能力，将学到的知识应用实践中，真正地实现了教学目标。,思维拓展,小练笔：,一天，商人牵着骆驼走，又碰到了老人， 他又会怎么做？怎么说？以再遇老人为题， 发挥想象，写一段话。,谢谢收看,
