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1、曾国琼 广东仲元中学,化学实验复习策略,高考试题命题的依据是：考试大纲 普通高中化学课程课标教材,考试大纲对化学学习能力的要求接受、吸收、整合化学信息的能力（1）能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。（2）能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。（3）能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。,分析问题和解决（解答）化学问题的能力（1）能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采
2、用分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力。（2）能够将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释的能力。,化学实验与探究能力（1）了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。（2）在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。,一、广东高考化学实验题的题型分析二、如何复习备考化学实验题,广东高考化学实验题的题型分析,1以常见气体的制备及性质为载体考查气体的发生装置、干燥装置、收集装置以及性质实验装置05年20题06年21题09年19题,2以常见物质的提纯或制备为载体考查中学化
3、学基本实验操作 05年21题06年20题07年21题08年19题09年22题10年32题11年32题,3以常见物质或离子的检验为载体考查了学生探究性实验方案的理解、分析、设计能力,07年的23题08年的21题09年的21题10年的33题11年的33题,4以化学反应速率的测定为载体考查了实验条件控制的思想,07年22题08年20题09年20题10年31题11年的31题,如何复习备考化学实验题,（一）将化学实验与探究能力的培养融入到新课教学中,（一）教材中与气体的发生装置、干燥装置、收集装置以及性质实验有关的是初中化学中有O2、CO2的实验制取。必修化学1P50科学探究：铁不能与冷、热
4、水反应，但能否与水蒸气反应？画出装置图。P83：思考与交流中提出“舍勒发现氯气的方法至今仍是实验室制取氯气的主要方法之一”；P99：NH3的实验室制法；P92科学探究：设计实验尽可能多的使二氧化氮被水吸收，画出装置图。,P50科学探究：铁不能与冷、热水反应，但能否与水蒸气反应？画出装置图。,P83：思考与交流中提出“舍勒发现氯气的方法至今仍是实验室制取氯气的主要方法之一”；,P92科学探究：设计实验尽可能多的使二氧化氮被水吸收，画出装置图。,P99：NH3的实验室制法；,必修化学2P73实验3-2：乙醇与金属钠反应P75实验3-4：乙酸的酯化反应。,必修化学2P75实验3-4：乙酸的酯化反应。
5、,选修5有机化学基础P32实验2-1：乙炔的制备与性质P42科学探究：卤代烃的反应类型P60科学探究：乙酸、碳酸、苯酚的酸性强弱,选修6实验化学P9：实验1-2氯气的生成及其性质的微型实验。,1号位：1mol/LKBr2号位：饱和Na2S3号位：湿红纸+水4号位：品红溶液5号位：KClO3晶体6号位：干燥红纸7号位：0.1mol/L FeSO4溶液(含KSCN溶液)8号位：pH试纸 + 水9号位：0.1mol/L AgNO3溶液11号位：0.1mol/L KI溶液(含淀粉溶液),最后向5号位的KClO3晶体中滴加浓盐酸，并立即盖上小培养皿。,将白色点滴板放在一个盛有6mol/L NaOH溶液（
6、滴有酚酞）的大培养皿中，然后向点滴版的1 11号井穴（如图）中添加适量的下列试剂：,（二）教材中与物质的提纯或制备有关的是必修化学1P5实验1-2：粗盐的提纯；P7思考与交流：除去粗盐中的可溶性杂质。,（二）教材中与物质的提纯或制备有关的是必修化学2P91实验4-2：怎样通过实验证明还带中确实存在碘元素呢？P91思考与交流：设计一个实验方案从海水中提取溴。,（二）教材中与物质的提纯或制备有关的是选修6实验化学P18实验2-2：海水的蒸馏；P20：从海带中提取碘；P25实验2-4：硫酸亚铁铵的制备；P27实验2-5：乙酸乙酯的制备及反应条件探究P28实验2-6：氢氧化铝的制备。苏教版P13：硝酸
7、钾晶体的制备鲁科版P3：盐的精制；鲁科版P18：从茶叶中提取咖啡因；鲁科版P90：实验室制备日用化学品,（三）教材中与探究性实验方案的理解、分析、设计能力有关必修化学1P6实验1-2：SO42-的检验；P56科学探究：碳酸钠和碳酸氢钠的性质；P61科学探究及实验3-10：Fe2+、Fe3+的检验；P85实验4-6，Cl-的检验；P92科学探究：设计实验尽可能多的使二氧化氮被水吸收。,必修化学2P41：设计一套电池的装置。,（三）教材中与探究性实验方案的理解、分析、设计能力有关选修6实验化学P28实验2-6：设计实验制备氢氧化铝，探究实验室制备氢氧化铝的最佳条件；P32科学探究：利用已学知识和技
8、能设计并完成下述实验：（1）市售胃舒平药片的辅料中含淀粉，试用实验证明。（2）有四种白色粉末，已知它们分别是NaCl、BaCl2、Na2CO3、无水CuSO4。试设计实验鉴别它们。P37实验3-1：几种无机离子的检验；P38实验3-2：几种有机物的检验；P39实验3-3：植物体中某些元素的检验；,（四）教材中与实验条件控制有关的是必修化学1P47实验3-1和3-2：钠与氧气的反应P48科学探究：将未打磨和以打磨的铝箔在酒精灯上加热P51实验3-4：铝分别与盐酸、氢氧化钠溶液的反应；P56科学探究：碳酸钠和碳酸氢钠的性质；P58实验3-7和3-8氢氧化铝的性质；,P48科学探究：将未打磨和以打磨
9、的铝箔在酒精灯上加热,P51实验3-4：铝分别与盐酸、氢氧化钠溶液的反应,P58实验3-7和3-8氢氧化铝的性质；,P60实验3-9：FeCl3和FeSO4溶液与氢氧化钠溶液的反应；P61P实验3-10：Fe3+的检验；P62实践活动：铝盐和铁盐的净水作用；P77实验4-2：硅酸钠溶液可作防火剂；P85实验4-4和4-5：氯水的漂白作用及干燥的氯气能否漂白物质；P85实验4-6：氯离子的检验。,在2支试管中分别加入少量FeCl3、FeSO4溶液，然后滴加NaOH溶液，观察现象,加NaOH溶液,化学方程式,FeCl3溶液,FeSO4溶液,红褐色沉淀,FeCl3 + 3NaOH Fe(OH)3+3
10、NaCl,FeSO4 + 2NaOH Fe(OH)2+Na2SO4,4Fe(OH)2 + O2+2H2O 4Fe(OH)3,实验3-9：铁的氢氧化物,白色沉淀迅速变成灰绿色，最终变成红褐色,实验3-10,（1）Fe3+离子的检验,向FeCl3和FeCl2溶液中分别加入KSCN溶液,溶液呈血红色,溶液颜色无变化,交流和讨论: 还有哪些方法可以鉴别FeCl3溶液和FeCl2溶液?,FeCl2 FeCl3,（填写教材）,铝盐和铁盐的净水作用,必修化学2P15科学探究：钠、镁、铝的金属性的比较；P48实验2-5：温度对反应速率的影响；P48实验2
11、-6：催化剂对反应速率的影响。,选修4化学反应原理P18实验2-1化学反应速率的测定； P20实验2-2：浓度对反应速率的影响；P21实验2-3：温度对反应速率的影响；P23科学探究：催化剂对反应速率的影响；P40实验3-1：弱电解质的电离；P42实验3-2：醋酸、硼酸与碳酸钠溶液的反应；P54科学探究：盐溶液的酸碱性；,P57科学探究：探究促进或抑制FeCl3水解的条件；P63实验3-3：氢氧化镁遇蒸馏水、盐酸和氯化铵的实验现象；P64实验3-4：沉淀的转化；P72科学探究：用不同的金属制作原电池。P73实验4-3：铁钉在不同条件的生锈的比较。选修6实验化学P5实验1-1蓝瓶子实验。,（二）
12、利用选修6实验化学培养化学实验与探究能力,实验化学以实验活动和实验方法为课程取向，精心选择、组织了四大单元9个课题、20个实验，还有一些科学探究和拓展实验。旨在通过实验活动，获得一些化学事实，再经过思考、归纳、小结，进一步认识化学变化的本质；初步掌握分离、提纯、制备、合成物质的方法；认识反应条件的控制在化学研究中的作用与意义；认识定量分析在化学研究中的重要作用；学习实验设计的基本方法和思路。,建议做几个化学实验,建议做几个化学实验,（三）如何进行实验化学的教学（4课时完成）1预习（1）复习与本实验有关的化学实验基本操作（以学案的形式印给学生，让学生在课前完成）。（2）设计（或熟悉）实验方案：明
13、确实验目的，选择实验仪器和药品，画出实验流程图，如果需要绘制实验装置图、设计实验记录表。,（三）如何进行实验化学的教学（4课时完成）2通过交流、评价，优化实验方案，对方案中的具体步骤提出操作注意事项。（可以是学生提出问题，相互交流，教师补充；也可以是教师提出问题学生回答）,（1）从化学反应原理出发加了什么试剂？加入这种试剂的作用是什么？加入试剂后反应的化学（离子）方程式如何写？如果是氧化还原反应哪种物质做氧化剂、哪种物质做还原剂？某一试剂能否用其它物质代替？这些试剂的保存有无特殊要求？若有，原因是什么？试剂是否可能变质？ 如果变质对该实验有无影响？实验过程中加入的反应物的是需要否过量？过量的原
14、因是什么？反应生成的产物有哪些？副产物是否会对后续实验产生不良影响？是否对环境产生影响？若有，应如何处理？,（2）关于操作和仪器根据流程图分析，某一步实验所进行的基本操作是什么？为什么要进行这些操作？如何进行这一实验操作（如何检查装置气密性、如何引发喷泉实验、如何量取气体的体积？如何进行过滤、趁热过滤、蒸发、分液？如何用pH试纸测溶液的pH？如何按要求配制溶液等）？ 操作中用到什么仪器？这种仪器的作用是什么？能否用其它仪器代替？这些仪器组成的装置叫什么？画出装置图。如何从试剂瓶中取出试剂？,（3）关于实验现象实验过程中可能观察到哪些实验现象？如果没有观察到你所预计的实验现象，可能原因有哪些？,
15、（三）如何进行实验化学的教学3实验：（1）按照实验方案进行实验，观察并记录实验现象和数据。（2）发现异常情况要分析具体原因，提出解决方法修正实验方案，根据新方案进行实验检验新方案的可行性。（3）分析整理实验记录和数据，书写实验报告。,（三）如何进行实验化学的教学4拓展练习(选择与该实验有关的练习),【案例一】实验3-1 几种无机离子的检验,设计实验检验可能含有Fe3+、Al3+、Ag+、Ba2+的混合溶液请利用实验室常用仪器、用品和以下限选试剂完成验证和探究过程。仅限选择的试剂：含有Fe3+、Al3+、Ag+、Ba2+的混合溶液、1mol/L硫酸、2mol/L盐酸、2mol/LNaOH溶液、稀
16、氨水、20%KSCN溶液。,1、预习（1） 几种重要的阳离子的检验方法,（2） 几种重要的阴离子的检验方法,（3）关于本实验的思考：分别用什么试剂检验Fe3+、Al3+、Ag+、Ba2+？现象如何？其他离子会不会干扰？Fe3+ + SCN- 溶液由黄色变成红色Ag+ + Cl- 生成白色沉淀Ba2+ + SO42- 生成白色沉淀 Ag+ + SO42- 生成白色沉淀Al3+ 滴加含OH-的溶液 先生成白色沉淀，并逐渐增多，后逐渐减少，最后溶解 Fe3+ + OH- 红褐色沉淀 Ag+ + OH- 生成白色沉淀后变褐色,（3）关于本实验的思考：分别用什么试剂检验Fe3+、Al3+、Ag+、Ba2+？现象如何？其他离子会不会干扰？这几种试剂加入的先后顺序是什么？这些试剂加入量是少量、适量还是过量？取样：少量除杂排除干扰：过量检验：少量,
