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1、大云中心学校 陈刚,把学校搬进图书馆,嘉善县大云中心学校图书馆工作情况汇报,一、嘉善县大云中心学校简介,1.基本情况：（农村九年一贯制学校） 2003年8月由原大云镇中、小学合并而成 学生数：19年级，1830人 （其中非本地学生748人） 班级数：35个 教师数：108人,校园照片,2.管理情况： 近5年的办学： 核心：书香校园（理想，需要用文化来支撑） 拓展图书馆功能（现实，是文化实现的载体）,2005年2008年： 根据九年一贯制学校构建书香校园实践与研究2006年省立项课题，制定学校3年发展规划 重点是“书香校园”都应该做些什么,2009年2011年： 根据基于发展性规划的学校管理模式
2、研究 2009年省规划课题，进一步研究如何通过学校发展规划推动学校管理改革 以“书香校园”做为规划的核心 重点转移:通过制定的“书香校园规划”，如何去改进我们平时的学校管理,3.办学思想和管理方法,4.软、硬件建设（建设四园）,书香校园（多年来办学的核心） 数字校园（提高管理效率的倍增器） 科技校园（知识与实践相结合） 花园校园（提供静心阅读的环境）,办学目标：让阅读成为每个人终身的习惯,校训：好读书、读好书、读书好,好读书：爱好、喜欢读书,读好书：读有意义的、有益于自己的书，会选择的、有目的的读书,读书好：通过读书，获得知识，并转化为自己的内涵,校训,学生实践的“行知园”(占地10亩),学生
3、实践的“百果园”（占地3亩）,花园式的校园为学生提供宁静的阅读环境,二、在4年中，图书馆在学校管理中的认识一共有5个发展阶段,（班主任消极对待怎么办？）,（今后出路在哪里？）,图书馆（楼梯和小学低段区域）,图书馆（小学中、高段区域）,图书馆（初中图书区）,图书馆与学生互动（网上互动1）,图书馆与学生互动（网上互动2）,图书馆与学生互动（今天什么问题？ ）,图书馆与学生互动（有奖问答：我排在第几？ ）,把学校搬进图书馆，大厅的照片,把学校搬进图书馆,1.时时、处处能阅读,2.师生人人乐阅读,？,三、大学、社会图书馆与中小学图书馆的区别,四、中小学图书馆工作的一些不足,1.藏书数量不足，图书陈旧,
4、2.藏书结构的不合理性,3.中小学图书馆管理人员配备不到位（不专业、兼职）,5.对中小学图书馆功能和定位认识不足,4.中小学生大多数不会利用图书馆资源,五、中小学图书馆应向师生提供什么,中小学图书馆的意义不在于拥有多少藏书和资料 1.指导学生读哪些书 2.指导学生如何读书 3.指导学生读书后如何把书上内容转化为自身知识与内涵 4.在中小学时期让学生学会使用图书馆 5.让教师能够利用图书馆资源进行专业学习和辅助教学,六、我们的一些思考与尝试,1.推进图书馆工作需要哪些保障？,2名专职图书管理员 每月1500元必须要完成的任务经费 每年有计划的添置图书近5万元 学生、教师中急需的书，开通绿色通道（
5、例：师徒结对中的需求） 开放时间的三次变化（隔周全天全天节假日）,（1）年度发展规划的保证,（2）人员、经费、时间的保证,（1）定期安排图书管理员参加外出培训、听课 （2）我们图书管理员的二十条“军规” 管理员要爱书、爱读书 管理员要能耐得住寂寞、能静下心 ，做好日常工作 管理员要关注学生的个性化阅读 管理员要关注教育，熟悉教学活动的方方面面 管理员要与有关科室共同承担教育、考核的责任,2.我们需要什么样的图书管理员？,3.如何吸引学生来阅读？,（1）图书馆的影响要“走出去”，走出其所在的那幢楼,（2）要把学生“引进来”， 用问题、兴趣把学生“导入”图书馆,（3）拥有好书，是图书馆增加吸引力的
6、基础（管理员、教师、学生采购、推荐好书）,（4）虚拟图书馆，书包里的图书馆,图书馆在学校各处的展板,名著导读和有奖问答,4.如何增加学生的阅读兴趣？,（1）掌握阅读的方法 会阅读，阅读指导纲要 每周定时间（每周中午一节固定阅读指导课） 聘请退休教师上名著欣赏课、影视欣赏课,（2）阅读与校园活动相结合,（3）图书馆提供的书籍，让阅读与生活实践相结合,（4）从身边的一事一物看起（阅读植物、诗情画意长廊、收录毕业感言、出版学生优秀作品）,行知园和百果园（知识应与体验相结合）,1.植物文学小组：有关植物的传说、古诗、古文、写作等,2.植物科技小组：植物有关专业知识、学校生物的多样性等,3.植物拓展小组
7、：植物果实、成果等的应用,游子吟,锄 禾,回乡偶思,出 塞,爱国主义教育,孝敬教育,珍惜时间,珍惜生活,5.如何让图书馆参与学校管理？,（1）学生教育管理（结合书香班级考核、书香家庭考核）,（2）教师专业发展管理,（3）开展调研，对数据进行分析并向学校提出建议 学生学习方法调研 教师阅读调研,家庭评比：书香家庭做为家校联系的一个平台，新农村建设的一条新途径（借政府之力，文明示范户30户）,学习方法调查结果：,1.没有掌握正确的预习方法 2.把预习当成一种任务去做, 既浪费时间,也没有大的收获。,发现教师教的很苦，可学生的成绩却再也上不去,1.由于教师讲课的水平普遍不高,不能引起学生足够的兴趣,
8、所以调动不了学习的积极性。 2.从整体来看,学生听课时思维不够活跃，教师倾向于灌输式学习。 3.初中的学习对学生的主动性要求提高了，需要培养学生的良好的学习方法。 4. 由于不同年龄学生智力开发的不同和听讲习惯的不同,直接影响着学生的学习方法。,1.记笔记的方法是随学生的听课装态的变化而变化的。 2.对于较难学习的科目或思维逻辑强的学科,学生应该集中精力听讲,以免造成思维混乱和前后逻辑不连贯的现象。 3.确实有一部分教师习惯于写板书,也要求学生抄板书,这不仅影响了教师的讲课思路,也影响了学生思考的积极性。 4.因此,对较难学科应该以听,想为主。,“先做作业后看书”的方法与学习成绩相关很高 学生
9、先做后看书能够发挥学生独立思考,自检学习效果的作用。 特别是当学生遇到难解题时,还可引起学生对解疑的需要,促使他有针对性地去看书,一旦从书中找到解题的思路,做法和答案,便成为学生终身难忘的经验和知识,从而加深对知识的印象并学会应用知识的方法,复习方法随年级的不同而有变化 初一学生多是按老师布置的提纲进行复习（初一学生依赖性较强和缺乏独立归纳能力,希望老师列出提纲要点,给明确复习的主要内容） 初二学生侧重在背重点（初二学生面对加重的作业负担,必须进行重点复习，同时由于难度的增大,难点较多,抓难点的复习方法比例也较高） 初三学生侧重在抓难点（初三学生面临毕业与中考,要在全面复习的基础上着重解决疑难
10、 ）,建议：对学生进行学习习惯（方法）培养,15年级：作业习惯；阅读习惯,69年级：问问题习惯；预习、复习习惯,（1）64.9%认为自己喜欢的书就是“好书”，39.8%的人将公认的经典书籍视为“好书”，2.3%的人将销售量高的书视为“好书”。 （2）57.1% 的教师平均每天阅读时间为0.5-1小时，27.3%的教师为1小时以上，12.5%的教师为不足0.5小时，4.3%的教师几乎没有时间阅读。 （3）48.6%的教师每半年认真阅读书籍1-2本，21.3%的教师阅读3-4本，15.3%的教师阅读4本以上，12.6%的教师阅读不足1本。 （4）影响读书的原因中，选择“工作忙”的有73.5%，选择
11、“家务重”的有22.9%，选择“自身惰性”的有16.3%，选择“其他”的有7.5%. （5）89.1%的教师没有自己的“阅读计划”，想到什么看什么；9.1%的教师按计划有规律地阅读，0.8%的教师不看书。 （6）90.4%的教师认为读书依然重要；8.8%的教师认为读书只是得到信息的渠道之一，0.3%的教师认为不读书一样过日子。,教师阅读调研情况,（1）部分教师没有充分认识到读书的重要性和必要性，没有形成读书的热情和兴趣，心态浮躁、仍然是把教书看成是一种谋生的手段，没有在书中找到生命的乐趣或者价值。 （2）近70%的教师读书无“阅读计划”，随意性比较强。 （3）工作繁忙，家务琐碎，没有较多的业余
12、时间。 （4）信息飞速发展，书籍多得让人眼花缭乱，很难从中一下找到合适的书。,教师读书过程中遇到的问题与矛盾,（1）制订较为有效的读书计划，促进教师自我监督。（数字管理平台） （2）加强学校图书馆的建设，活化图书资源，多了解一线教师的阅读需求，向他们多推荐好书（千万别恨数学）。 （3）创建网络交流平台，开设读书论坛，做到资源共享。（每周解读、期末解读） （4）开展时间灵活、形式多样的读书活动，如好书推荐会、读书日、教师读书会、“我最喜爱的一本书“演讲活动，“同读一本书”活动、建立健全表彰奖励优秀教师制度（奖励购书卡等）。,建议：开展读书活动,七、这些年来，我们的一些收获,1.学生的变化,200
13、6年以前，全县中下游水平。 2007年起，学生参与各级各类读书征文活动的面越来越广，获奖层次也越来越高。43位同学获得县级以上奖次。 2008年，学生写作发表情况出现一波小高潮，全校有63位同学获得县级以上奖次。 2009年，获奖人数进一步提高，上升到106人次。另外，学生在图书馆活动中编的诗集、文集、自办的小报以及在各项活动中表现出来的能力也越来越为人所叹服。,（2）征文情况,（1）有奖活动参与量,（3）教学质量, 从04年到10年的中考中，三所重点高中上线人数每年递增，2010年更是达到50.19%；后20%人数逐年减少，到10年只有10.20%。,2.教师的变化,师资培养上。经过几年的培养，有市名校长培养人1名，特级教师培养人1名，学科带头人3人，教学能手30余人。,3.学校的变化,5.图书馆承担和开办各类论坛、讲座、培训成常态化,八、今后我校图书馆可能的走向,1.图书馆成为学校的一个管理部门,2.成立综合信息管理中心，对图书馆、实验室、电脑房的开放、使用、管理进行合理配置,3.形成以图书管理员为主的一支研究性学习教师队伍,4.校图书馆与县、市图书馆联网，共享资源,如果说文化是一所学校的名片，那么图书馆就是这张名片的重要载体。,谢谢大家！,联系电话：13819355586,QQ:387943868,
