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1、三塘中心小学,主讲人：江军亮,教学常规与教师 的专业化成长,什么是教学常规,教学常规是学校和教师在整个教学过程中应该遵循的规范要求，是教学基本规律在教学过程中的具体体现，它关系到学校教学秩序的正常运行，规定和制约着教师的教学行为，是深入开展教育教学改革的重要前提，是全面提高教学质量的基本保证。,1、教学计划（详） 2、备课（详） 3、上课（略） 4、课后反思（略） 教学常规 5、作业布置与批改 （详） 6、辅导学生（略） 7、成绩考查与评价（略） 8、教科研（略） 9、教学工作总结（略）,中小学教师教学常规基本要求（1）学科教学计划,制定学科教学计划的基本要求： （1）熟悉教材 （2）重难点的
2、确定 （3）教学改革实施设想 （4）实施教学计划的具体措施 （5）后进生辅导,中小学教师教学常规基本要求（2）备课,备课是上好课的前提，是整个教学活动的首要环节。 1、教师要认真学习课程标准，钻研教材，了解学情，在此基础上，按学期授课计划分课时编写教案。 2、教师要正确领会教材的编写意图和思想，把握和处理好教学的目标、重点和难点。 3、以个人备课和集体备课相结合的形式为主。 4、教案必须精心设计。 5、课后要对本节课进行教学反思，写出反思随笔。,1、学习课程标准 2、钻研教材（或材料） 3、了解学生 4、设计课堂整体思路 5、编写教案 对教案主要环节的基本要求 （1）教学目标 （2）教学重点、
3、难点 （3）教学准备 （4）教学过程 （5）板书设计 （6）教学后记,中小学教师教学常规基本要求（2）备课,中小学教师教学常规基本要求（3）上课,上课是整个教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键，必须向课堂要质量。 1、课前应指导学生进行必要的预习，培养学生的自学能力。 2、教师上课必须准备充分，情绪稳定，精神饱满，教态亲切自然，仪表整洁大方，声音清晰响亮，语言精炼生动，板书美观合理。 3、教学目的要求明确，组织教学时要围绕中心内容，突出重点，突破难点。 4、积极改革课堂教学方法。,中小学教师教学常规基本要求（4）课后反思,新的课程理念积极倡导：教师不仅是课程的实施者，更是反思性的实践者。学
4、会反思是每个教师职业成长的必经之路。 1、记成功之举； 2、记“败笔”之处； 3、记教学机智； 4、记学生见解； 5、记再教设计。,中小学教师教学常规基本要求（5）作业布置与批改,作业是课堂教学的延续，是巩固和检查教学效果的重要手段，是教学工作的一个重要组成部分。 1、作业的设计要遵循“精、活、新”的原则，既要注重“双基”的训练，又要注重能力的培养。 2、作业布置要适量。 3、作业要求要规范。 4、作业批改要认真、及时。 5、要重视作业的评讲。,中小学教师教学常规基本要求（5）作业布置与批改,作业布置与批改的基本要求： 1、作业的布置：作业量要适当，有弹性，有针对性，精选习题，尽量减少机械、重
5、复的无效训练，要求学生独立、认真、按时完成。 2、作业的书写和批改：学生书写作业一、二年级用铅笔，三至六年级用蓝、黑圆珠笔或钢笔（作图用铅笔）。指导学生养成良好的作业习惯：认真思考，格式规范，字迹端正，仔细检查，及时订正。教师批改作业做到认真、细致、要统一使用规范的符号，及时批改、反馈、评讲。学生订正作业中的错误后，教师及时进行二次批改，有针对性地做好讲评。,中小学教师教学常规基本要求（5）作业布置与批改,优秀作业范例：,中小学教师教学常规基本要求（5）作业布置与批改,中小学教师教学常规基本要求（5）作业布置与批改,中小学教师教学常规基本要求（5）作业布置与批改,中小学教师教学常规基本要求（5
6、）作业布置与批改,中小学教师教学常规基本要求（5）作业布置与批改,中小学教师教学常规基本要求（5）作业布置与批改,3、中小规定各年级作业种类和数量为：语文：一年级小字（拼音）每天一次，每学期不少于80次；二年级小字每课一次，造句不少于60个（批改不少于20次），二年级写话至少8篇（含口语交际）；三-六年级小字每课一次，造句不少于40个（批改不少于10次），综合训练每组课文一次，习作每学期至少8次。三-六年级辅导性作业（周记、日记）要求学生互评互批或教师略批，教师要有批阅记号。数学：每天一次，每学期不少于80次（式题每次不少于4道、混合运算式题、文字题、应用题每次不少于25道）。其它学科有专职老
7、师应有一定量的作业（含实践操作）。音乐学科每年级必须在每学期教唱会15首左右的歌曲和校歌，并要求每年级组织一个合唱队。空白作业本（语、数、英）全批全改和板改相结合。单元测试以教育局下发试卷为准，全批全改，作好分数登记与情况分析。努力做好后进生的转化工作，各年级（语、数、英）应有相应的后进生转化作业，做到全批全改。,中小学教师教学常规基本要求（5）作业布置与批改,语文作业本格式及批改要求 （一）语文作业批阅常用符号： 1、 正确号 标于正确的习题或句子、字词后 2、 错误号 标于错误的习题或字词后 3、 ？ 质疑号 标于有疑问的算式或病句上 4、 错别字号 标于写的错别字上 5、 鼓励号 标在精
8、美的句子下面 6、 换位号 标在要换位的同行文字之间 7、 删除号 标在不用的句子上 8、 添句号 用于添加字、词、句 9、删字符号 删去多余的字,中小学教师教学常规基本要求（5）作业布置与批改,（二）语文作业批改要求： 作业的评价，用等级制，取消打100分制。教师都要合理打上等级制评价“A+、A、A-、B、B-、C”六个等级（释义：A+100、A9099.5、A-8089.5、B7079.5、B-6069.5、60以下）。等级制亦可用“优”、“良”、“及格”、“不及格”四等。低年级可加上用小印章表示奖励。如学生作业实在太差，不要打不及格等级，可写明学生错在什么地方或注意点什么会更好，或一些鼓
9、励性话语，如“加油”、“努力”等等，然后写上批改日期。,中小学教师教学常规基本要求（5）作业布置与批改,作文批改要求： 批改的方法有眉批、总批、和面批。眉批可以用来指出作文中局部的优缺点，也可以对作文中局部改动的地方作简要说明，提示作文中毛病所在，其写在作文格的旁端空白处。总批用来指出全文总的优缺点，写在作文的最后。它主要对学生的作文做出整体的评析，总结作文中突出的问题，对学生学习的态度做出评价，使学生明确今后努力的方向。每篇习作要有眉批和总批。对于面批，每学期每个学生至少一次。面批过的作文是学生已经在教师指导下修改过的习作，或是在原文上修改或重新誊写的，在习作后教师应写上“面批”。 对学困生
10、要进行面批，鼓励他们的点滴进步。,中小学教师教学常规基本要求（5）作业布置与批改,作文批改符号一定要规范，不能随心所欲，学生能看得懂。 （常用的作文批改符号）,中小学教师教学常规基本要求（5）作业布置与批改,删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。 对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。 改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。 增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。 重点号：专用于赞美写得好的词、句。,提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正 调遣
11、号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。 起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。 并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。 缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。 前移号：文字前移或顶格。 以上批改符号不应只教师会用，学生也要会用。,中小学教师教学常规基本要求（5）作业布置与批改,中小学教师教学常规基本要求（5）作业布置与批改,数学作业格式及批改要求 题目的序号应与课本一致，写在方格内。例如： 书写算式时，一步计算的试题，等号与得数接着题目后面直接写出。两步以上计算的试题，抄题时左边空出一个等号位置，等于号应对齐。例如：,中小学教师教学常规基本要求（5）作业布
12、置与批改,解答应用题不要求抄题目，一行不能写多个算式。若分步列式解答，每步要标明序号，单位名称要加括号；若用综合列式解答，最后得数应注明单位名称。答语另起一行书写完整，不可以简写答句。例如：,中小学教师教学常规基本要求（5）作业布置与批改,解方程时，“解”字应写在题目下一行；并点上冒号。等于号要对齐，不要出现连等的现象。例如： 书写分数应占两行，分数线划在两格中间的横线上，四则运算符号和等号应同分数线对齐。注意给约分留一定的空间。例如：,中小学教师教学常规基本要求（5）作业布置与批改,学生书写的过程中，遇到局部有错，需要更改之处，先用橡皮小心轻擦，或将错处用（直尺画）一条横线把错题的题目划去；
13、如果整体不要，在旁边工整地写上“不要”两字，严禁乱涂乱改或乱画斜线等现象，一律不得使用涂改纸或涂改液，确保作业本干净、整洁。例如：,中小学教师教学常规基本要求（5）作业布置与批改,数学教师批改要求： 教师在记等级的右半格填写的内容分为两部分：一部分是表示学生作业的正确情况，用“优、良、及格、不及格”四个等级或“A+、A、A-、B、B-、C”六个等级来表示；另一部分是表示学生字迹端正美观情况，用13颗“”表示。另外，记等级下一行视作业情况可以写上对学生的建议或激励语。,学生作业正确的打上一个“”，错别字用红笔圈出；数学作业每一题均打“”或“”；不得出现整页或大半页打“”或“”的现象。错误的地方要
14、标注并在下次作业前订正，订正后要进行二次批改。 计算题，只有过程和结果都正确的才能打“”，其余的均打“”。文字题和应用题列式对，结果错（应用题还包括答案），教师可给予订正，严格上要求不用“半钩”。 “”号，根据答题分量，大小要适中，一般占两格左右，“”号占一格。,中小学教师教学常规基本要求（5）作业布置与批改,中小学教师教学常规基本要求（5）作业布置与批改,英语作业格式及批改要求 一、英语格式要求： 1、A本为默写本，B本为抄写本或练习本。 、学生作业首行必须写清课题及日期（写在中间）。 、对于学生平时作业，各位英语教师严格按照教材要求在书写方面做到正确、到位。 、作业统一打等级（ “A+、A
15、、A-、B、B-、C”六个等级）。,中小学教师教学常规基本要求（5）作业布置与批改,二、英语作业批改要求： 1、作业采用等第，依次为A+、A、A-、B、B-、C。可采用Good!、Very good!等鼓励性评语。C为不合格，要求学生重写。作业等第一律写在学生作业右下空白处，旁边写上批改日期，如：Aug.28. 2、具体批改要求 作业全对打“”，如有写错，在该处下面划红线“”，多余字母或单词将其圈去；作业如有遗漏，在该处用红笔作出“”。如：This is book. 3、作业订正要求 要求英语教师在学生作业左下空白处写Cr，以表示要求学生进行订正。各英语教师可根据学生实际情况订正遍数（一般抄几
16、遍就订正几遍）。学生订正后，教师批改时打个“”。,中小学教师教学常规基本要求（5）作业布置与批改,其他学科的学生作业批阅要求 音乐作业：让学生了解和掌握基本音乐常识，乐理理论及视唱、练耳、歌曲等方面的内容，每年级学生必须在每学期教唱会15首左右的歌曲和校歌，并要求每年级组织一个合唱队。 品生、品社 、科学 、美术 、体育 、信息技术 、校本教材等如有专职教师应有一定数量的作业（含实践作业）。,中小学教师教学常规基本要求（6）辅导,辅导是课堂教学的必要补充，是贯彻因材施教原则的重要途径，是实施分类指导、培优补差必不可少的措施。 1、课外辅导要有计划。要确定辅导时间、辅导对象和辅导内容。 2、教师要树立面向全体学生的思想。 辅导应遵守下列原则： 坚持个别性； 增强针对性； 提倡分层教学，实施课内辅导。,中小学教师教学常规基本要求（7）成绩考查与评价,考查是对学生知识、能力的综合检查，是教学评估的重要手段之一，也是教学调
