《人教版 四年级下册 乡村四月 教学设计-谭秀英》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版 四年级下册 乡村四月 教学设计-谭秀英（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、乡村四月教学设计乡村四月是宋代诗人翁卷所作。这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象。前两句着重写景，绿原、白川、子规、烟雨，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张、繁忙，给人一种“一年之际在于春”的启示。整首诗前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画。教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵这首古诗。2.借助注释、插图,自主学习,正确理解诗意。3.在诵读品味、情景想象中感受优美的田园风光，体验繁忙紧张的乡村生活，激发学生对劳动人民的热爱。教学重、难点：读懂诗意,想象画面,体会情感。课时安排：一课时。教学流程
2、:一、 创设情境导入1、 今天，在讲课之前我为你们准备了这些美丽的词语，你来自由地读一读，一会儿我看谁记得多，好不好？预备，开始！2、 1、2、3停！咱们先一排一排念，告诉我第一排是写什么颜色的?看好了么？请一个同学起来背，老师给你说，每个词都是有生命的，要读出词味道来！3、 这些词语，你记住了多少？大家给他鼓鼓掌！ 很了不起！把掌声送给她。4、 人们都说，记忆力好的孩子最聪明。我们一起来读这些词语。注意要读出词的味道来！因为他是有生命的。好，开始。我们读书的时候，常会遇到许多美丽的词语，同学们都把他记在自己的心里，好不好？我希望你们这节课就可以学以致用。好。上课！（课前十分钟）5、 刚才你们
3、的表现真棒！我给大家带来一幅画，一首诗。这首诗就在老师刚发下来的纸上，看谁的读书姿势最端正，最精神，开始读吧。二、 初读古诗1、 这首诗的题目是 乡村四月，老师把题目写在黑板上，写字，心要静，指尖是灵动的。2、 这首诗是描写什么地方的景色的？（江南）（蚕桑）古人喜欢对对子，根据这个鸿字，我给大家出一上联：鸿是江边鸟。请你根据这个蚕对对下联，会不会？蚕为天下虫。这样对仗就更工整了。3、 请三名学生读古诗。有两个字读得真好。卷（jan）在这里怎么要读（jan），古人起名字，他有字，比如说，李白字太白，翁卷字灵舒。古人说，花有花开花落，云有云卷云舒，舒和卷相对，所以在这里读（jan）。了（lio），
4、为什么读（lio），才了，是刚刚结束。4、 看注释，你还了解到什么？（10分钟）5、 下面我们一起把这首诗读一遍。听了你们朗朗的读书声，我也特别想读。我给你们读一读。你发现了老师读的与你们有什么不一样？古诗特别讲究韵律，跟着老师读一遍。6、 请2名学生读。三、 再读古诗，品诗1、 刚刚我们把诗读流畅了，读出节奏了，我觉得这样还远远不够，接下来就跟着老师一起品诗，一首诗就是一幅图画。读了这首诗，你都看到了些什么景物？请你告诉大家。2个学生2、 我们一起来总结，都看到了那些景色?板书（山原 白川 子规 烟雨 闲人少 ）3、 你可以说说，什么样的山原，山原怎么样？4个学生4、 看到下面的图，你马上会
5、想到那句诗？想象这句诗，你的眼前都是什么颜色？想象这句诗中，哪两个字说明了绿色和白色很多呢？板书（遍 满）5、 你能用自己的话描绘眼前的这幅画面吗？看谁说得美。6、 我们的眼前都是绿色，我们要读得开阔。请同学读。7、 再看一幅画，古诗不仅有颜色，还有声音。这幅图会让你想起哪句诗呢？再用自己的话描绘眼前的图。8、 如果说第一句带给我们的是开阔的美，那么这一句带给我们的就该是轻柔的美。请学生读。齐读。9、 古人写诗不光写景，还会把人写进去。谁来说这幅图画。10、 闲 空闲，乡村四月，空闲的人很少，他们都忙什么去了？你读懂了农民一颗怎样的心呢？11、 这一句里，哪两个字让你最能感觉到农民很忙？板书（
6、才 又）他们的心情是怎么样的？读的时候就要明快、快乐。请同学读。一起读。12、 大家一起把整首诗读一遍，第一句要开阔，第二句要轻柔，三四句要快乐一点。请同学读。女同学一起读，男同学读。13、 如果让你用一个字概括诗中的景色，你想到了那个字？（美）14、 确实如此，江南的乡村四月，风景如画，山原一碧千里，稻田里的水映着天空里的光辉。蒙蒙细雨中传来声声杜鹃优美的叫声。村子里的人啊，忙忙碌碌的，才忙完蚕桑这些事，又要去插田了。他们插下的是秧苗，更是希望。15、 这个乡村景色这么美，谁可以把它背下来。一起来背。（25分钟）四、 拓展升华诗这样美，你能不能用一段美丽的语言把这首诗描述出来。写一写。请你念念。五、 课堂作业写的多好，可惜时间有限，请你们在导学案上记录下这份美丽。看谁能够学以致用，把我们这节课学到的本领全用上。请你们写好之后，交给你们的语文老师，好吗？这节课就到这里。下课。六、 板书设计 乡村四月 （宋）翁卷 山原 白川 鸿 蚕桑 遍 满 灵舒 了子规 烟雨 闲 人 少 才 又
