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1、单 元 备 课课题第八单元教学总目标1、认识31个生字，会写17个生字，正确书写“莞尔一笑、姹紫嫣红”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识。3、要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；要注意积累课文中的优美语言。5、激发学生关注热点问题和身边的新闻，关注生活，关注社会，能把自己看到的、听到的事情说清楚，并能发表自己的看法。让学生自由运用自己喜欢的表达方法写自己喜欢的内容，学习修改作文。教材解读本组教材安排了4篇课文以及“口语交际习作”“交流平台”“日积月累”“趣味语文”等项教学内容。有感受德国风光的自己的花是让别人
2、看的；有为我们展示威尼斯这座水上名城特有风光的威尼斯的小艇。有让大家了解善解人意，勤劳能干之泰国大象的与象共舞；有带我们了解非洲独特的自然景观与风土人情的彩色的非洲。选读课文维也纳生活圆舞曲也可结合本组教学适当安排。走向世界、开放的中国既大力弘扬丰厚博大的民族文化，也十分尊重世界多样文化，并注意从全人类优秀文化中吸取营养。这种思想也反映在课程改革之中。本组教材以“异国风情”为专题，目的就是为学生打开一扇异国文化的窗口，向学生展示一幅幅多姿多彩的异国风情画卷。重点难点1、体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。2、学习合并几层意思归纳段意。认识小艇是威尼斯重要的交通工具，了解那里的风土
3、人情。3、比较各课写法上的异同，领悟课文的表达方法。了解人与大象的亲密关系。课时安排25、自己的花是让别人看的 2课时26、威尼斯的小艇 2课时27、与象共舞 1课时28、彩色的非洲 1课时 语文园地八 5课时课 型新授课题25、自己的花是让别人看的教学时间共 2 课时 第 1课时备课下港整理刘春利教学目标、 读熟课文，理解课文大意。2、正确读写生字新词，能联系上下文理解词语的意思。教学重点理解课文大意教学难点联系上下文理解词语的意思教学准备田字格字帖教 学 过 程复 备一、导入新课，板书课题在这色彩斑斓的世界，有许多美的东西。例如我们的祖国，有让我们引以为豪的锦绣山河；有远远流传的中华文化。
4、当然，还有许多我们还不太了解的外国风光，异域文化。从今天开始，让我们同作者一道到国外的一些地方走一走，看一看。今天我们就一起走进季羡林爷爷的自己的花是让别人看的 关于作者，你知道些什么？（学生发言，）二、初读课文，整体感知1、学生自由读课文，完成：（屏幕出示）（1）质疑 画出不理解的词语，对不理解的内容质疑。 （2）文中哪些地方最令你感动，请将自己的感想批注在文中。 （3）思考课文讲了一件什么事。2、生字词（1）屏幕出示文中较难理解的词语脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、耐人寻味、应接不暇 教 学 过 程复 备 自由读质疑同学互助解疑，师指导再读巩固（2） 指出读文过程中的不理解的词语和内容
5、，让学生互助解疑，再读巩固（3） 用自己喜欢的词语说句子。 （4）重点指导“脊”的笔顺，教师师范写，学生书写（田字格）注意：上半部的笔顺是先两边后中间。（5）做有关字词的练习题 3、交流批注阅读后的感想与收获（最让自己感动的地方）4、课文讲了一件什么事，告诉我们什么道理。让学生各抒己见，教师给予指导 5、带着对字词和课文大意的理解，再次读课文，深入理解和体会文意板书设计教学反思课 型新授课题25、自己的花是让别人看的教学时间共 2 课时 第 2课时下港备课整理刘春利教学目标、了解德国风景与风俗特点。体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。、有感情地朗读课文，积累文中的优美语句，背诵第3自然段。
6、教学重点体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育教学难点理解含义深刻的句子教学准备德国风光图片、朗读音乐教 学 过 程复 备一、抓住重点，深入领悟1、季羡林爷爷看到德国人养花的情景，有怎样的情感？请找出句子来说明。（吃惊、慨叹、赞美） 奇丽、奇特（2） 奇（1）自由轻读第自然段，勾出令作者感到“奇”的地方。（2）交流句子： “家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。”读，体会（“爱花之真切”及“奇特之处”）读（读出惊奇的语气）（3）德国人养花让别人看，这真是与众不同，多么奇丽的景色，多么奇特的民族！在好奇心的
7、驱使下，“我曾问过我的女房东：”（生齐读）“她莞尔一笑，说”（生齐读）理解词语“莞尔一笑”。3、 感悟景之“丽”（1）听老师配乐朗读课文第自然段，生闭上眼睛，展开想象，然后说说自己仿佛看到了什么。（2）通过想象，大家已充分体会到景色的奇丽。请默看课文，勾出描写景物的句子，有感情地朗读出来。 4、启示（1）出示句子：走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。指名读，评价。问：你在什么地方也看过这样的情景？（指导说话理解词义。）教 学 过 程复 备（2）图文结合，读想结合，齐读句。（3）人在街头逛
8、，似在花海中游。这是多么奇丽的景色！在这境界里，作者季羡林又悟出些什么呢？ 指名读后几句，生勾出句子。（4）指名读句，出示句子： “人人为我，我为人人。” 这种境界是耐人寻味的。用自己的话说说“人人为我，我为人人。”的意思。（5）这样的实例很多，能联系生活实际谈谈吗？（如：打扫卫生、设立图书角、文明就餐等。）（6）德国真是一个奇特的民族，人人都有美好的心灵。读懂了这一句话，再来朗读这一自然段，大家一定会读得更有情，更“耐人寻味”了。（配乐齐读第自然段。） 看图试背，不能背的可以看书。（3） 总结全文 ，布置作业 1、四五十年后，作者再次来到德国，发现美丽并没有改变，人们美好的心灵也没有改变，他
9、情不自禁地赞叹：“”（生：多么奇丽的）2、引读：“他走在街上，抬头一看，又是家家户户的窗口上都开满了鲜花。那窗子前都是”（生：花团锦簇）“这是多么奇丽的景色！”“家家户户都在养花”“这是多么奇特的民族！”3、 看板书总结板书设计、自己的花是让别人看的奇丽的景色花团锦簇 姹紫嫣红奇特的民族人人为我 我为人人教学反思课 型新授课题26、威尼斯的小艇教学时间共 2 课时 第 1课时备课下港整理刘春利教学目标、能正确读写生字新词，能联系上下文理解词语的意思。、了解课文介绍小艇的写作方法，并以次为依据给课文分段。教学重点、从几个方面介绍事物的写法。教学难点、抓住事物特点描写的方法。教 学 过 程复 备一
10、、谈话引入、同学们，你们知道世界上著名的水上城市是哪里吗？今天，我要去那里走走看看，你们愿意随老师一起前去参观吗？那现在我们就出发吧！、投影显示，介绍威尼斯二、初读课文、读准生字表中生字读音，想一想：可以用什么方法记住这些生字？、看注释或查字典理解下面词语的意思：英尺、船梢、簇拥、哗笑、残破、矗立、停泊、威尼斯、操纵自如。教 学 过 程复 备、读课文：标出自然段的序号，把不懂的词句画出来。、想想每个自然段的主要内容。三、检查自学效果、指名读准生字表的字音。、巧用心，记住难写字的字形。3、自由正确朗读课文。四、作业、写会生字词。、熟读课文，根据课后阅读思考自学课文内容。板书设计教学反思课 型新授
11、课题26、威尼斯的小艇教学时间共 2 课时 第 2课时备课下港整理刘春利教学目标1、理解课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。感受大自然的美，提高审美情趣。2、领会抓住事物特点写的表达方法。教学重点感受大自然的美，提高审美情趣。教学难点领会抓住事物特点写的表达方法。教学准备关于威尼斯小艇的幻灯图片教 学 过 程复 备1、 精读课文 、读课文找出介绍小艇的样子的语段？看他的样子给你留下的最深印象是什么？用一个词概括（小巧玲珑、美丽、又窄又长、奇特）。（1） 找一个学生读，其他学生想象小艇的样子（2） 自己边读边想象（3） 自己看着屏幕小艇的画面，读本语段二、读、说
12、、想、演，感受船夫“驾驶技术之美” 1.读：自由读一读，想一想这段话是围绕哪一句话来写的？（画出中心句“船夫的驾驶技术特别好”。）2.说：船夫的驾驶技术好在哪里呢？指名说，互相补充。3. 想象、演：请同学们边读课文，边演示，边体会想象。4.作者为什么能把船夫的驾驶技术写得这样精彩呢？（作者一定留心观察，所以才写得这样好。）让生发表自己的看法，师总结学习作者的写作方法。5.教师引读：师：船夫的驾驶技术特别好，他操纵自如生：行船的速度极快，来往船只很多，他毫不手忙脚乱。师：他动作灵活生：不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去，还能做急转弯。师：他速度极快生：遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度
13、非常快。教 学 过 程复 备6.有感情的朗读第四自然段，进一步感受船夫“驾驶技术之美”。练习背诵。三、感悟朗读，品味小艇与人们之间“和谐之美”1.读第五自然段。从这一段你感受到了什么？2.自由想象：人们还用威尼斯的小艇做什么？用上“可以可以可以”说话。3.引出第六自然段，静静地朗读。4.引出课文“阅读链接”，自由读后说感受。5.如果请你为课文第六自然段配一首曲子，你想选择哪一类的音乐？（抒情的钢琴曲或小提琴曲）配乐朗读。6.小结：白天的小艇像活泼的精灵，自由穿梭于水城之中，威尼斯是充满活力的；但晚上，当小艇载走最生一批威尼斯人，静静地停泊于码头上。整座威尼斯城就沉沉地入睡了小艇与威尼斯，与威尼斯的人们，与威尼斯人们的生活息息相关。四、知识拓展我们已经感受了威尼斯的小艇的样子、作用还有船夫的高招的驾驶技术。我想大家也一定想去威尼斯吧！当我们坐在小艇上，拉开窗帘，你会看到什么？（可以看到小艇的样子、船夫们驾驶小艇的情景，或者是看到了人们工作、生活的场景等等。）把你的想象写在练习纸。我坐在小艇上，拉开窗帘看到了（）。板书设计小艇的特点 外形：窄、深、翘 26.威尼斯的小艇 行动：快驾驶技术：好 小艇的作用教学反思
